病例分析在人体形态学教学中的应用

人体形态学名词繁多，对器官位置、形态及毗邻关系的描述复杂，而且多是记忆性内容，学生在学习的过程中常常感觉内容枯燥，很容易失去学习兴趣。为提高学生分析问题、解决问题的能力，训练学生获取知识的方式和途径，培养学生的医学思维方式和良好的学习习惯。笔者在护理本科教学中。将临床病例导人人体形态学教学，收到了较好的效果。

人体形态学实验教学改革的实践与思考

目的 探索人体形态学实验教学。 方法 编写统一实验教材,应用立体式、多层次教学方法,采用多媒体课件、显微摄像闭路电视示教、录像、切片及大体标本观察等手段进行实验教学。 结果 学生的动手能力和全面地、连续地、动态地分析解决问题的能力得到加强。 结论 教学改革在形态学实验教学显示了强大的生命力。