混合式教学模式下高职“人体机能”课程思政案例

“人体机能”是将生理学、生物化学、病理生理学等多门学科优化、融合形成一门综合性医学基础课程,是高职护理学生的必修课程。从社会主义核心价值观、新时代卫生健康职业精神、辩证唯物主义三个维度充分挖掘蕴含在专业知识中的思政元素,在教学内容中融入思政教育,引导学生树立为人类健康服务的职业责任和无私奉献精神,从而做到育知与育德的有机融合,达到育才和育人的真正统一,落实立德树人根本任务。

立德树人背景下人体机能课程思政的探索

为更好地落实立德树人根本任务,从明确课程思政培养目标、整合教育资源、选择实施路径及优化评价机制等方面,进行人体机能课程思政建设的探索与实践。

中草药的力量:全面调节人体机能

在千年的历史长河中,中草药如同一颗颗璀璨的星辰,在中华医学的宇宙中熠熠生辉。这些源自大自然的植物、动物与矿物,经过智慧的萃取与传承,成为了现代医学中不可或缺的瑰宝。本文将带领大家领略中草药在现代医学中的独特魅力,感受其无尽的智慧与价值。

人体机能学整合课程在护理学专业中的教学探索与实践

基于护理学专业类教学质量国家标准提出的整合课程要求,以建设由生理学、病理生理学和药理学3门课程有机整合和优化组成的人体机能学课程为例,介绍课程设计与实施,分析教学效果,探讨整合课程的优缺点,为该课程的进一步改革提供理论依据。

“双一流”背景下新医科实验教学课程思政探索与实践——以人体机能学实验课程为例

构建“双一流”大学的核心目的是培养一流人才,而课程思政是实现立德树人和“三全育人”的重要手段。新医科以培养“医学+X”复合型高层次医学人才为重点任务,人体机能学实验是基础医学实验的核心课程,是跨学科实验内容整合而成的独立学科,知识点多元,思政元素丰富。该文以人体机能学实验教学为切入点,深挖思政元素,探讨新医科实验教学的课程思政建设目标、实施路径、教学案例和考核方式改进,以期将巩固理论知识、实验操作能力培养和正确价值观引领有机融合,全面提升课程质量,达到润物无声的效果。

人体机能实验教学中的心理应激实验初探

应激理论知识学习需要实验与实践相互辅助,人体心理应激实验是医学实验教育教学中人体机能实验教学改革中一个发展方向。笔者探索了人体心理应激方面的实验,以充实人体机能实验的教学内容,以适应现代医学职业教学目标。实验平台由计算机、PowerLab主机与教学心理生理学实验套件等硬件与LabStation软件组成。实验内容包括皮肤电反应与情感变化、压力效应、测谎仪测试3个实验项目。实验第1项目皮肤电反应与情感变化是向学生提出情感问题与中性问题,记录并分析皮肤电变化。第2项目压力效应选用计算相关的轻度压力,在此种压力下记录并分析皮肤电与皮肤温度的变化。第3项测谎仪测试分基线与欺骗反应2部分,其中欺骗反应由负反应、正反应、无反应3个部分组成,记录并分析皮肤电、皮肤温度、心率与呼吸频率的变化,根据上述4项指标测试值获取数据图表并分析出说谎卡片。人体心理应激实验在教学中应用有利于理论知识与实验相结合,是机能学与应激医学知识新的交叉融合,可提高医学生学习的积极性,为机能学实验教学心理实验项目奠定基础,为培养合格医学生特别是精神医学专业学生的素质提供新的教学方法和模式。

新医科背景下人体机能学混合式教学改革与实践

为适应新医科建设要求,培养具有创新精神的应用型护理人才,本着淡化学科界限、强调人的整体性原则,优化整合生理学、生物化学、病理生理学学科内容,开设人体机能学课程,构建以微课为主体的线上教学及基于PBL,CBL的线下教学的混合式教学模式,并建立形成性全过程教学评价体系。教学实践表明,课程改革有效提高了教学质量。

混合式教学法在“人体机能学”课程中的应用

目的:进一步确证教学模式多样化对“人体机能学”的学习效果有促进作用,提高学生的学习成绩和专业水平。方法:选取护理学专业的226名学生为研究对象,随机分成两个小组,其中实验组采用案例教学法+翻转课堂组织教学活动,对照组采用传统教学方法,在学期末对两组学生进行考核,同时对实验组学生开展问卷调查活动;结果:实验组学生的最终成绩要明显高于对照组(P<0.01),实验组学生普遍认为案例教学法和翻转课堂教学模式对自身多方面能力的提高有效。结论:教学模式多样化对“人体机能学”的学习效果有促进作用,可以提高学生的学习成绩和专业水平,激发学生的学习兴趣。

翻转课堂结合案例教学在高职人体机能学课程思政改革中的应用

课程思政是落实立德树人根本任务的战略举措,翻转课堂结合案例教学的新型教学模式有利于学生自主学习能力的培养和思政教育的隐形渗透,文章就新教学模式下人体机能学课堂实施的三个环节进行探讨,以期为人体机能学课程思政建设提供一定的参考。

中医经络—人体机能调控研究的新天地

本文简要地回顾了我国经络研究的历程,并从坚持辨证唯物主义的认识论,走中国自己经络研究的道路;注意保持经络研究的合理格局,切实分清主次抓住问题的核心;历史地、科学地看待中医经络学说,开拓人体机能调控研究的新天地;实践是检验真理的唯一标准,现象和事实是科学创新的基础;充分珍惜前人留下的宝贵遗产,在继承的基础上不断开拓创新等五个方面对经络研究的指导思想,经络学说的核心和经络研究的突破方向以及经络研究中的继承和创新等问题进行了分析和讨论。

基于网络的虚拟人体机能实验教学系统研究

为提高人体机能实验教学效果,培养学生进行临床人体生理实验的技能,分析了国内医学院校人体机能实验教学的现状与需求,设计了虚拟人体漫游模块、虚拟人体实验模块,在虚拟人体实验中设计了临床模块,拓展临床资源。采用3ds MAX与Unity 3D平台构建了虚拟人体机能实验教学系统,拓展了学习空间,实现基础与临床融合,为人体机能实验教学提供了一个新的方法,有助于教学体系优化,提高教学质量。

从人体机能的整体调节探讨中医证的研究

随着分子生物学的不断发展,新技术、新方法的不断涌现,人们的感官不断被延伸,使我们看到了微观世界丰富多彩的生命现象,获得了大量有关人体生命活动的信息和启示,为人们了解疾病、战胜疾病提供了有力的手段。但由于现代医学脱胎于西方“分析还原论”的理论体系,热衷于对机体微观形态结构分析,忽视与整体联系的思维方式日益暴露出其弱点:人们可以观察到细胞膜受体亚型的亚型,胞内信号传递系统中某些成分或酶的变化。

高温矿井热湿环境对人体机能的影响

矿井高温热害及其治理已成为国内外采矿界公认的科技难题,矿井降温技术已成为高温矿井正常安全生产、企业发展的瓶颈技术和关键技术。随着矿井开采深度逐渐增加,作业人员的安全及职业健康问题愈加突出,尤其是高温高湿环境下矿工的健康问题。研究热湿环境对人体机能的影响尺度,可为更好地调节高温矿井热湿环境提供依据和借鉴。针对3个高温金属矿井,选取不同中段的5个作业点(其环境温度范围分别为23~26℃、27~30℃、31~34℃、35~38℃、39~42℃,湿度范围介于60%~70%、70%~80%、80%~90%三个区间,风速调控为0.5 m/s、1.5 m/s、2.5 m/s),对50名矿工(10个作业小组)进行生理、心理及行为测量。通过测量及数据分析得到热湿环境下人体各机能参数的变化趋势,结论为温度27℃以下、湿度60%~70%、风速0.5 m/s为矿工作业环境的舒适范围。温度超过27℃,湿度超过70%时,需采取降温除湿措施改善井下作业条件。

人体机能实验学课程改革

经过多年机能实验学教学改革,有了我们自己独特的实验教学模式、实验教学方法与实验教学内容,形成了系列的教学体系,提高了实验层次,增加了学生的动手机会及动手能力,激发了学生创新的欲望,提高了科研能力和综合素质。

高职护理人体机能学实践教学的改革与研究

实践教学是加深学生的理论认知度、培养综合能力和素质的重要环节。我院在人体机能学实践教学改革中,根据护理岗位的对职业能力、职业素质的要求,结合课程的特点,对课程实践教学的教学目标和教学内容进行了优化调整,以更好地适应高素质应用型人才培养的需要。

推拿功法训练对人体机能影响的研究进展

推拿功法训练是中医整体观念的体现，其锻炼过程讲究内外兼顾，动静结合，调神与强身相统一。长期训练，可以积蓄内劲，激发潜能，具有促进机体功能康复和预防保健的作用。近年来研究发现，其可对人体心肺功能、运动系统、神经系统及免疫系统等方面起到调节作用，现将其综述如下。

太极拳对人体机能的影响

太极拳运动是中国传统体育运动,它以“全身运动”和“交替运动”为主要运动方式.多年来,人们对太极拳对人体的影响一直有着不同的争论.为了探究太极拳对人体各器官、系统的促进作用及其机理,在查阅文献基础上,结合多年的太极拳教学、训练及锻炼的经验,研究证明,太极拳作为一种合乎生理规律、轻松柔和的健身运动,在对人体中枢系统起着积极而疗好的促进作用的同时,可以提高心血管、呼吸、循环等系统的功能,减少体内淤血,改善消化与新陈代谢的过程,对人体心理的变化进行合理的调节.因此,从医学的观点看,它是一种很好的医疗辅助保健运动.

人体机能实验教学探讨

在医学机能学实验教学中利用Lab Tutor实验软件开展人体机能实验教学,构建基础—临床相结合的教学环境,使学生将所学理论知识与临床应用紧密地结合起来,提高学生参与实验的积极性。同时减少了实验动物的使用,提高了实验教学效率。

新疆维吾尔族学生人体机能学考试成绩与MHK级别的相关分析

目的:探讨医学专业基础课程人体机能学成绩与中国少数民族汉语水平等级考试(MHK)级别的关系,分析原因,提高教学质量。方法:以新疆医科大学2011级602名维吾尔族学生为调查对象,分析人体机能学成绩与MHK关系。结果:MHK 3级的学生人体机能学平均成绩(31.6分,n=10)与4级的学生(39.03分,n=22)相比无统计学差异,与5级(47.24分,n=70)、6级(49.44分,n=140)、7级(52.88分,n=246)、8级(52.77分,n=114)的学生相比差异均有统计学意义。结论:维吾尔族学生汉语水平愈好则人体机能学考试通过率愈高,汉语水平对医学专业基础课程学习有一定的预测效果。

人体机能学中知识竞赛对教学质量的影响

人体机能学是一门基础性课程,其主要特点是内容多且杂乱,理论性强且抽象,学生难以记忆和理解,因此学生的学习兴趣不高。我教研室与生理学教研室在2012级全科医学专业开展知识竞赛,以提高学生的学习兴趣,增强学生的团体精神。