小学科学“人体板块”认知盲点的突破策略

学生在学习小学科学“人体板块”时,容易出现推理与实证不清晰、结构与功能不匹配、局部与整体不协同等认知盲点,影响其构建正确的概念体系。本研究尝试优化模拟实验,以区分“人体板块”的推理与实证;嵌入拟真App,匹配“人体板块”的结构与功能;绘制注释图示,疏通“人体板块”的局部与整体,帮助学生突破认知盲点,构建思维模型,发展抽象能力。