“人体结构与健康”通识教育选修课构建研究

近些年,由于教育水平的提升,很多高校越来越重视通识教育选修课的教学质量。通识选修课属于一种非功利性的基本知识,能够帮助学生拓宽视野,并普及相关的知识,提高学生的综合素质。对于非医学专业的学生而言,通过对学生开设“人体结构与健康”通识课程,能够提高非医学专业学生对人体结构和身体健康的认识,并帮助学生更好地认识人体结构,并建立正确的健康观念。

多媒体在人体结构与健康教学课程中的运用分析

近些年,信息技术的发展速度越来越快,各种信息技术运用在人们的生活工作中,改变了人们的生活和工作方式。其中,在高校教育教学中,随着信息技术的运用,多媒体信息技术的运用增加了课堂教学的乐趣,并丰富了课堂教学,提高学生的学习积极性,同时也提高了课堂教学质量。在人体结构与健康教学中,因人体结构比较复杂,仅靠教材中的图片全面展示人体结构,学生在课堂学习期间通过教师的讲解掌握相关的知识,而教师的教学方式比较单一,因此课堂教学比较枯燥,体育专业学生没有基础,对于一些专业知识学生比较难理解。为此,将多媒体信息技术运用于人体结构与健康课堂教学中,能够达到图文结合的效果,并且学生的学习积极性显著提高。该文针对多媒体信息技术在人体结构与健康教学中的运用效果进行分析,为进一步提高人体结构与健康教学质量提供有价值的参考。

线上健康教育共享课程的实践探索

《“健康中国2030”规划纲要》明确提出“要将健康教育纳入国民教育体系”,在高校探索健康教育的课程实践具有深远的现实意义。我们以多年线下教学为基础,在智慧树网建设并运行了线上共享健康教育课程——《人体结构功能与健康》。运行4年来,吸引了24所高校17100余人选课。通过学习,学生提高了对自身结构和功能的认识,加深了对健康维护的理解,强化了践行健康生活方式的意识。本文是我们对于健康教育的思考、实践和探索的总结。