问题导向式教学法在体育专业运动人体科学基础课中的应用探究

本文以问题为导向的教学方法称之为PBL（Problem-based learning,PBL）教学法,在教学过程中,教师通过具体问题的布置来引导学生收集资料、开展讨论,最终解决问题。这种教学法在高校体育专业运动人体科学基础课程中的应用,革新了教学手段,也提升了学生学习的积极性和自主性,对于培养学生整体思维能力和多元认知,具有积极的作用。文章对PBL教学法的内涵及其优势进行了探讨,并探讨了其在高校体育专业运动人体科学课程中的实际应用。

教育学类基础必修课中项目化学习应用探索

在教育学类专业《人体解剖生理学》课中,项目化学习的应用不仅具有必要性、可能性,而且还具有可行性。教育学类专业《人体解剖生理学》课无论是从纵向还是横向维度看,一直存在着“以教学为主”的问题,这对跨学科背景的学生来说,不但不利于掌握扎实的知识,更不利于培养分析和解决问题的能力。采用“以学为主”的项目化学习,对克服这一弊端起着一定的促进作用;项目化学习的本质和学习者的认知结构为教育学类专业《人体解剖生理学》课中应用项目化学习提供了可能性;《人体解剖生理学》课的教育教学规律、项目化学习的过程、学习者的学习主体性、教师的主导作用为教育学类专业《人体解剖生理学》课中应用项目化学习提供了可行性。