竞技科学(Sports Science)的发展趋势——人体运动科学的诞生

本文分三个步骤来探讨竞技科学的发展:首先,竞技和竞技科学的历史演进;其次,竞技科学潜在的未来发展趋势;最后,为本文所提出的论点提供支持性论据。竞技科学应该而且必定将扩展成为人类运动科学;未来之人体运动科学拥有良机使自身发展成为一门促进人类幸福的重要学科。

人体运动科学学科建设若干问题探讨

提高人体科学教学质量 ,与提高教师队伍素质、现代化教学手段、实验室建设及教材建设等诸多因素有关。高水平、高素质的学科教师队伍 ,是提高本学科教学质量的前提 ;实验室建设与管理 (软、硬件 )是实现高水平研究成果的保障 ;加强必要的实验教学 ,培养学生动手能力是提高人体运动科学教学质量的重要途径 ;教学手段的改革和利用多媒体进行教学 ,是现代化教学努力的方向。

钢琴演奏技能与人体运动科学理论相关性研究述论——以莱默尔、迦特、布鲁瑟尔有关研究为例

钢琴演奏技能是动作技能，与人体运动科学有着多重性关系。本文通过列举莱默尔、迦特、布鲁瑟尔著作中的有关论述，主要阐述三个问题：钢琴技能研究的观点和方法贯穿了人体运动科学理论；运用人体运动科学的理论与方法研究钢琴演奏技能问题，凸显了客观、辩证的科学精神，有现实意义；加强科学的分析和实验使钢琴演奏技能的研究走向深入。

人体运动科学在体育教学中的应用策略研究

人体运动科学是以研究人体运动规律为重点的科学,其所主要研究的内容便是体育运动与人的机体之间的相互关系及其规律。近年来,随着我国学校教育事业的不断发展,国家与社会不仅注重人才文化知识的教育,更加注重人才德智体美劳的全面发展,而体育教育作为学校教育最为重要的一个组成部分,其对于学生全面发展的促进存在着极其重要的意义。为了进一步促进学校体育教育的发展,将人体运动科学运用于体育教学中,不仅要能够进一步推进体育教学高质量发展,还要能够有效促进学生综合素质全面发展。基于此,本文对体育教学中人体运动科学产生的影响进行分析,深入探索了体育教学中人体运动科学的应用策略进行,以此来为我国体育教学事业的发展创造出更加优异的条件。

人体运动科学在中学体育教学中的影响及应用策略研究

人体运动科学是研究人体运动规律的科学,将其应用于中学体育教学,对于提高体育教学的科学性有着重要的研究意义与价值。本文就人体运动科学的内涵、对中学体育教学的影响进行了研究,并在此基础上提出了具体的应用策略,希望对于促进我国中学体育教学事业有所帮助。

高校运动人体运动科学实验课程的价值与意义

采用文献资料法、专家法对高校运动人体运动科学实验课程的价值与意义进行研究,研究表明:运动科学实验课程是运动科学类理论知识学习的有效催化剂;从根本上践行运动科学类知识传授的使命和宗旨;拓宽学生就业门路、深化学生就业质量,为就业增添核心竞争力;与全民健身接轨,一定意义上具备国家层面的战略眼光。

我国运动人体科学学科建设现状及完善措施探讨

为了完善运动人体科学学科建设,该文针对运动人体科学学科建设现状进行分析,并通过调查了部分院校开设运动人体科学学科的情况,重点分析了这些学校运动人体科学学科的学科建设目标定位、课程设置、师资队伍建设、学生实训实习等内容。研究发现,我国建设运动人体科学学科的学校数量较少,人体科学学科建设的师资较强;各院校的课程体系有待优化,需要进一步加大校企合作力度,推进实训基地建设。各学校可以在明确运动人体科学学科建设目标的基础上,从师资队伍建设、课程建设、实训基地建设等角度出发,建设和完善运动人体科学学科,突出学科课程的育人价值。

对标职业资格标准的应用型体育院校运动人体科学专业课程体系改革研究

应用型体育院校运动人体科学专业课程因体系结构欠佳、内容调整滞后、考核评价方式单一等问题,已无法满足新岗位、新职业的需求。因此需从调整课程结构、强化实践教学、建立多元化评价机制、优化师资结构、推动教材改革等入手,厘清岗位职业能力结构和专业课程体系内在联系,构建职业资格标准结构下“理论+实践”课程体系,为运动人体科学专业的课程体系改革与实践奠定基础。

以创新能力培养为指导的运动人体科学课程实验教学改革与探索

依据我校转型发展的办学宗旨和体育学院的教学目标与理念,结合运动人体科学学科发展的特点,针对运动人体科学实验室的现状及实验教学中存在的主要问题,引入新的教学模式、教学手段。课题组从优化实验课程、调整实验内容、改革实验教学方式、开放共享实验室等方面进行改革与探索,强化学生的创新思维和创新能力,以培养适应新时代社会发展需要的具有创新能力的应用型体育人才。

课程思政在运动人体科学课程实验教学改革中的探索与实践

以运动人体科学实验教学为载体,融入思政教育,明确思政教育目标,深入挖掘运动人体实验项目中的思政元素,并进行案例设计和实验教学效果评价,达到思政教学、立德树人的目的,强化医体结合人才的责任感和使命感。

校企合作机制下运动人体科学课程教学新思路的探讨

校企合作的人才培养模式是体育专业提升知识技能,促进就业的有效途径。现阶段,运动人体科学课程在教学中存在教学安排与企业需求联系不紧密,课程内容实操性不强,教师主体与企业脱节等问题。在校企合作机制下,针对运动人体科学课程教学提出整合教学内容,完善教学实践,构建校企反馈机制等新思路。

基于师范类专业认证的运动人体科学类课程教学改革

运动人体科学类课程是体育教育专业的核心课程之一。本文基于师范类专业认证背景分析探讨运动人体科学类课程教学存在的问题,并从教学目标、内容、方法手段、评价方式、课程资源建设等方面进行改革探索,旨在为培养高质量的基础教育体育教师提供参考。

基于CiteSpace知识图谱我国运动人体科学专业课程体系建设的研究热点和趋势

为探究运动人体科学专业课程体系建设的研究热点。以中国知网(CNKI)期刊的数据库为基础,搜索国内1999-2022年以来,运动人体科学专业课程体系建设为研究主题的相关文献246篇。利用知识图谱软件CiteSpaceIII对所获文献进行科学计量和可视化分析。结果发现:国内有关运动人体科学专业课程体系建设发文量呈波浪上升趋势,发文量最多的年份为2012年;高产作者前五名为刘宏骞,张日辉,朱欢,刘金刚,康文坤;研究机构之间的合作不明显;研究热点有实验教学、改革、教学改革、人体科学、课程设置的等。同时得出以下结论:研究主题的宽度有待加强,缺少深度跨学科的交流,应加强合作形成优势互补,将有助于拓展运动人体科学专业研究视角,提高研究质量。

皮革材料在竞技体育中的作用分析——评《运动人体科学在竞技体育领域的应用研究》

近年来,世界级、省市级竞赛活动如雨后春笋般涌现出来,全民对体育运动的参与度也越来越强。纵观竞技体育变化,人们越来越重视运动人体科学,从科学角度来学习竞技体育,有效促进了竞技体育水平的提升。叶邦林老师编著的《运动人体科学在竞技体育领域的应用研究》一书,从运动人体科学角度对竞技体育做了细致的阐述与辩证分析,为竞技体育中皮革材料的选择提供了一些启示,具有一定的借鉴意义。

基于SWOT分析体医结合背景下运动人体科学专业发展

该文运用文献资料及SWOT分析法,探讨我国运动人体科学专业发展的优势、劣势以及机遇与挑战。研究发现:优势主要体现在课程实用性强、课程内容科学性与思想性相统一及激发学生学习兴趣方面;劣势主要体现在定义模糊、专业知识比较浅显,实验设备缺乏及教学内容多与学时少之间的矛盾;面临的机遇和威胁表现为发展环境与应试教育影响等。在此基础上,针对我国运动人体科学专业的发展提出了相应对策。

MOOC背景下运动人体科学的课程建设刍议

本文通过对 MOOC 背景下运动人体科学课程建设的研究,探讨了如何在网络环境下进行有效的课程设计和教学实践。针对 MOOC 平台特点以及现代教育技术的发展趋势,从教学内容、教学模式、评价方式等方面提出了相应的建议,并结合实际案例,展示了其实际应用效果。

新疆师范大学体育学院运动人体科学实验室

新疆师范大学体育学院运动人体科学重点实验室成立于2011年,作为学院本科教学水平评估的重要考核指标之一,得到了国家教育部专家的高度评价。实验室根据体育实验学科功能特点进行了创新性改革,下设运动机能评定实验室、体育保健实验室、运动心理实验室、运动生理实验室和运动解剖实验室5个专业实验室以及1个大学生体质检测室;现有实验室面积560多平方米,有各类仪器设备1153余台件,设备总值780余万元。实验室现有教职员工18人,实验工程技术人员2人,其中高级职称4人、副高级职称9人,6人具有博士学位。

贵州省高校运动人体科学类课程SPOC+TBL混合教学模式的构建与应用研究

1研究背景运动人体科学相关课程例如运动解剖学、运动生理学、运动生物化学等属于交叉性学科,体现了体育、生命科学及医学融合的学科特色,是从人体运动的角度,研究与评价体育锻炼和运动训练对人体形态结构、身体机能、生化指标等的影响,学术术语多且知识点繁杂[1]。

对我国运动人体科学专业的现状思考

本文在对我国运动人体科学专业办学现状进行调查研究的基础上,回顾了专业的初建与变迁历程。文章对当前专业建设中的专业培养目标定位、课程设置、教材建设、师资队伍、毕业生就业等五个问题进行了讨论与思考, 并就专业办学模式、培养规格等问题提出了三项建议。

我国高校运动人体科学学科建设现状

通过对我国高校运动人体科学学科建设现状的调查与分析,了解该学科的发展状况,为教育部门制订学科发展规划提供依据。调查结果显示,我国高校运动人体科学专业起步较晚,但发展迅速,目前已形成了从本科到硕士、博士研究生培养完整学科体系。该学科以体育学为基础,将医学与生物学等相关知识融为一体,构成了具有鲜明专业特色的课程体系,但学科培养目标、课程设置、师资队伍的专业层次等方面各院校之间存在差异,教材和实验室建设方面相对滞后。这些均为该学科在未来发展过程中亟待解决的问题。