原始社会没有人剥削人的现象

一、教材分析 《原始社会没有人剥削人的现象》是九年义务教育初三思想政治教材(豫人版)第一课第一节的第二框,通过学习原始社会的生产力、生产关系状况,让学生知道:原始社会没有人剥削人的现象。 在新编初中思想政治教材中,初三年级对学生进行的是人类社会发展常识的教育,而人类社会正是在生产力与生产关系的相互作用下不断向前发展的,所以生产力。

论宪法第六条修正与按劳分配主体的法律化

世纪之交万象更新,1982年颁布的《中华人民共和国宪法》做为共和国的根本大法为中国逐步转变为法治国家起到巨大的作用.然而,历经十七年经济体制改革的风云变幻,共和国宪法虽然已通过《中华人民共和国宪法修正案》进行了必要的调整和修正,然而。

中华人民共和国宪法修正案

中华人民共和国宪法修正案已由中华人民共和国第九届全国人民代表大会第二次会议于1999年3月15日通过,现予公布施行。

全国人民代表大会常务委员会关于中华人民共和国宪法修正案(草案)

第九届全国人民代表大会常务委员会第七次会议讨论了中国共产党中央委员会关于修改中华人民共和国宪法部分内容的建议,依照中华人民共和国宪法第六十四条的规定,提出关于中华人民共和国宪法修正案草案,提请第九届全国人民代表大会第二次会议审议:

从国际共运史的经验教训看建设有中国特色的社会主义

马克思主义创始人认为,社会主义理论是在对资本主义进行批判的基础上产生的,社会主义的目的是为了消灭人剥削人的制度,让大多数人享有经济上的平等、政治上的民主和社会权利的自由。因此,社会主义应具有公有制、按劳分配、共同富裕等特征。他们始终认为,社会主义应建立在比资本主义更发达的社会生产力基础之上。

集体所有制经济合作经营的组织形态问题

劳动群众集体所有制经济在我国是由城镇集体经济和农村集体经济两大部分构成的,是我国社会主义公有制经济的一个重要组成部分,是我国基本的经济形式之一。它同全民所有制经济一样,都是社会主义性质,都消灭了人剥削人的制度。集体经济在我国社会主义条件下,应当遵守国家法律、政策,接受国家计划指导,遵循由劳动群众自愿组合、共同集资,集体占有生产资料,共同劳动,民主管理,自负盈亏,按劳分配,适当分红、集体积累。

论共产主义初级阶段的“各尽所能”

党的八大党章和十二大党章总纲中都肯定“各尽所能、按劳分配的社会主义原则”,最近通过的《中华人民共和国宪法》第六条明文规定:“社会主义公有制消灭人剥削人的制度,实行各尽所能,按劳分配的原则。”在我国,“按劳分配”正在逐步实现,理论界对此也有较多的论述,而对“各尽所能”。

永远难忘的一天

永远难忘的一天李平１９５８年８月的北京，晴空万里，阳光灿烂。我们“第一届全国普通话教学成绩观摩会”的１３０多名代表听到一个振奋人心的喜讯：党中央、国务院领导同志要接见我们。那是４号上午９点多钟，我们乘车经过府右街，来到日夜思念的中南海，在紫光阁西边的...

对走向共同富裕之路的思考

对走向共同富裕之路的思考罗建平邓小平在巡视南方时阐述了社会主义的本质，认为社会主义的最终目的是使社会全体成员共同富裕。那么，怎样理解共同富裕，怎样才能走向共同富裕呢？笔者拟作如下几方面的思考。一共同富裕不是“同步富裕”共同富裕，是邓小平多年来倡导的。...

试论句群语言的多向组合

所谓句群语言的多向组合,就是在句际间,要以一定的题旨和情境为第一义,即在写景状物,记人叙事,明物说理过程中,句群语言的组合是一个多维的空间。

“说说句子的意思”和“说说句子的含义”的比较

在小学高年级语文课后作业中,有“说说句子的意思”和“说说句子的含义”两种形式进行句子理解的练习题。要准确地处理好这两种形式的练习题,有必要弄清它们的具体要求。 “意思”和“含义”这两个概念是有差异的”。“意思”是指语言文字本身所具有的思想内容,通常容易了解。而“含义”除了指词句本身所包含的思想内容之外,还具有“言外之意”、“弦外之音”的意思。

从“杨白劳”到“杨白捞”

从“杨白劳”到“杨白捞”黄欣影片（白毛女）中的杨白劳，或许还为人们所熟知，他因欠了黄世仁的情而被活活｛Ｔ死。恶霸地主黄世江的残暴，是旧社会人剥削人、人吃人的罪恶产物。按理，欠债还钱是天经地义之事，无可非议。可杨日劳所欠的是被剥削的＂债＂，是本不该还的...

适应市场经济进一步修正宪法

随着计划经济向市场经济的逐步转换,我国宪法的某些条款显得与市场经济有悖,有待于进一步修改与完善。本文作者曹叠云先生系中国社科院博士研究生,通过长期潜心研究,对宪法提出了若干修改意见,供有关方面人士参考。本文内容纯属作者个人观点,不代表本刊立场。

超前性修宪建议

１宪法序言第６自然段中：“生产资料私有制的社会主义改造已经完成，人剥削人的制度已经消灭”应予删除。理由：１９８８年宪法修正案第１条已将私营经济合宪化；市场经济体制下，分配方式多元化，分配原则是效率优先，兼顾公平；新党章已将原党章中“生产资料公有、消...

第十一册第五单元的总体分析与设计

第十一册第五单元的总体分析与设计□吉林市教育学院汪玉珍吉林市船营八小王化元一、教材总体分析：这一组有四篇课文：讲读课文《卖火柴的小女孩》和《革命烈士诗二首》，阅读课文《幸福是什么》，独立阅读课文《灯光》。本组课文侧重于写的训练。训练重点是“展开丰富的...

关于“四个如何认识”的问答

江泽民总书记在中央思想政治工作会议上提出了如何认识社会主义发展的历史进程、如何认识资本主义发展的历史进程、如何认识我国社会主义改革实践过程对人们思想的影响、如何认识当今国际环境和国际政治斗争带来的影响等当前直接影响干部群众思想活动的重大问题。对这“四个如何认识”，我们大学生也应深入思考和研究，进一步取得科学认识。为此，我们组织了这组问答。