应用型人才培养下中等职业院校人力资源管理实践课程建设思考

基于应用型人才培养的要求,人力资源管理实践课程建设还需关注中职学生未来的就业岗位类型,唯有与他们普遍面临的岗位类型相对接,才能使人力资源管理实践课程建设落实、落地。目前,中职人力资源管理实践课程建设所存在的不足之处包括课程建设目的较为模糊、课程建设手段较为固化、课程建设路径较为刚性、课程建设评价较为主观。在问题导向下的课程建设思路为在课程建设中专设课程思政模块、基于岗位调研完善实践课程体例、在岗位群下提升课程的融通水平、多维度开展课程建设成果教学反馈。

人力资源管理实践课程的设计与探索

作为培养应用型人才的重要途径，人力资源管理实践课程受到了越来越多的关注。本文从人力资源实践课程研究与探索的角度，深入分析了开设人力资源实践课程的难点和关键问题，并有针对性地提出了从构建模拟实验环境、发掘企业实践基地等途径着手设计实践课程，提高学生的综合应用能力。

基于劳动教育的高职院校人力资源管理专业课程设计与实践

目前,高职院校应分析当前人力资源管理专业人才培养现状,基于劳动教育对人力资源管理专业课程进行设计,从课程设置、课程教学、实践活动三个方面下功夫,有效提高学生的综合素质。在高职院校开展劳动教育的必要性劳动教育可以培养学生的实践能力。劳动教育作为实践教学的一部分,可以帮助学生提高实践能力,让学生更好地掌握人力资源管理专业的知识和技能。在劳动教育中,学生将进行实际的操作和管理,学会如何制定人力资源计划、招聘、培训等企业内部活动的实践。这种实践是十分重要的,因为只有通过实践,学生才能真正掌握和理解所学的理论知识。

新商科背景下人力资源管理专业课程体系改革的研究与实践——以湘南学院为例

高校商科是未来商业领域的主导力量。面对新使命新要求,高校应着力培养复合性、国际化、数字化、创新性人才。人力资源管理专业通过嵌入前沿内容、设计沉浸式项目等方式实现课程内容的深度交叉、融合,综合采用模块式、过程式、矩阵式模式优化课程结构,从考核主体多元化、考核内容多样化等方面改革课程考核方式,推进课程体系转型升级。

基于STEAM理念的人力资源管理课程教学实践探索

STEAM理念强调科学、技术、工程、艺术和数学的跨学科融合教育教学,将该理念引入人力资源管理课程,可以提高学生的综合素质,培养其解决实际问题的能力。文章首先介绍STEAM理念的概念和特点,其次分析STEAM理念应用到人力资源管理课程教学的实践价值,并提出基于STEAM理念的人力资源管理课程教学实践方案,包括基本思路、具体内容、评价体系等方面的改革措施。

发展型人力资源管理实践对员工主动变革行为的影响机制:中庸思维的调节作用

作为新兴的人力资源管理实践,发展型人力资源管理实践能够对员工的工作动机、行为产生积极影响。然而,在中国本土文化情境下,鲜有文献涉及发展型人力资源管理实践如何影响员工主动变革行为。基于资源保存理论和“能力—动机—机会(AMO)”框架,探讨发展型人力资源管理实践对员工主动变革行为的影响机制和边界条件。通过对三阶段349份有效样本的分析发现,发展型人力资源管理实践对员工主动变革行为具有显著正向影响;员工工作重塑在发展型人力资源管理实践与员工主动变革行为间发挥部分中介作用;中庸思维会进一步强化发展型人力资源管理实践与主动变革行为间关系,且该调节效应会被工作重塑中介。

基于BOPPPS模式的“管理学”实践课程设计—以人力资源管理专业为例

本文以贵州省某应用型本科高校开设的“管理学”实践课程为调查对象,发现该课程施教过程中存在实践学时不合理,选用教材中的实践案例“中国化”元素不足,实践课程中的教学内容与专业结合度不高等问题,针对以上问题笔者给出了简单的建议并深度结合该校人力资源管理专业所开设的“管理学”实践课程,以BOPPPS模式对其进行重新规划与设计,以期使人力资源管理专业的学生能应用管理理论和方法分析与解决未来实际工作中可能会遇到的问题,对后期的专业核心课程有初步的理解和认知,提高专业认同度并增强职业规划意识。

感激导向人力资源管理实践的驱动机制及其作用机理

目前关于战略人力资源管理实践的研究过度关注结果导向而忽视了员工福祉,员工作为企业最重要的资源,其付出需要组织给予认可与肯定。然而,感激导向人力资源管理实践是由何种因素形成,又会给组织、部门及个体带来何种影响,既有文献缺乏系统思考和实证研究。鉴于此,本文将探究中国情境下感激导向人力资源管理实践的驱动机制与作用机理。首先,探讨感激导向人力资源管理实践的形成因素。其次,探讨感激导向人力资源管理实践对组织韧性与企业社会责任的影响机制。再次,探讨感激导向人力资源管理实践对领导感激表达的影响机制。最后,探讨感激导向人力资源管理实践对员工帮助行为的影响机制。本文拓展了工作场所组织感激的研究视角,为组织优化人力资源管理实践提供参考和借鉴。

应用型本科高校人力资源管理专业实践性课程体系改革研究

对于应用型高校而言,改革人力资源管理专业实践性课程体系以提高学生的专业素质和实践应用能力,是当前亟待解决的问题。本文以应用型本科高校人力资源管理专业实践性课程体系为研究对象,在研究目前各大高校人力资源管理专业在实践性课程体系现状的基础上,分析出存在的主要问题,最后针对这些问题,提出了具体的改革措施和建议。希望对同类高校在人力资源管理专业的实践性课程设计中提供一定的参考。

高职人力资源管理专业课程思政教学实践——以培训与开发课程为例

课程思政是落实立德树人根本任务的战略举措,也是当前高职院校开展思政教育工作的一种创新的教育模式,对高素质人才培养具有重要意义。高职院校应从不同层面论述开展人力资源管理专业培训与开发课程思政的现实意义,提出将思政元素融入专业课程教学设计、对应工作任务开展课程思政教学、加强教师课程思政培训与团队建设、共建共享课程思政优质资源、构建完善的评价体系等实践路径,促进专业课程与思政教育融合,提升学生的能力与素质。

人力资源管理课程建设下应用型本科院校工商管理专业校企协同育人模式研究和实践

随着社会经济的发展和市场竞争的日益激烈,人力资源管理作为企业组织的重要职能之一,对于培养具备实践能力和创新精神的工商管理专业人才变得越发重要。应用型本科院校作为培养应用型人才的重要阵地,肩负着为社会提供高质量、高素养的工商管理人才的任务。在这样的背景下,校企协同育人模式的研究和实践成为了促进人力资源管理课程建设的重要探索。本文旨在探讨如何在应用型本科院校的工商管理专业中应用校企协同育人模式来推动人力资源管理课程的建设,通过这一研究和实践,期望能为应用型本科院校的工商管理专业提供有针对性的人力资源管理课程建设方案,推动校企协同育人模式的发展,从而培养出更多具备实践能力和创新精神的工商管理人才,适应社会和市场的需求。

新农科建设背景下农林高校人力资源管理专业实践教学体系构建探索

加快建设农业强国,人才是关键。在加强新农科建设的背景下,农林高校的人力资源管理专业人才培养必须体现农林高校的办学特点。面对全面推进乡村振兴、推进城乡融合发展、发展农业新质生产力、建设农业强国的新要求,农林高校必须以培育学生的“知农爱农、强农兴农”情怀为价值导向,以培养和提升学生服务“三农”的实践能力为目标,加强顶层设计、注重整体谋划、遵循培养规律、抓实运行反馈,构建既符合国家战略和经济社会发展要求,又符合学生学情的科学性、规范性、可行性、闭合性专业实践教学体系,整合各类教学资源,加强学生的实践能力培养,为促进农村经济社会的发展,推进农业农村现代化,建设农业强国提供重要的人才支持。

基于以提升就业能力为主的人力资源管理专业实践教学研究

随着信息化、数字化时代的发展,企业对“人力资源管理者”的核心技能、职业素养的要求,逐渐提升。但当前,很多院校存在着课程内容与课程体系的不合理,教学模式的滞后以及教学能力的薄弱等问题,导致学生的实践能力、应用能力、创新能力不强,难以满足企业发展的需求。为此,本文结合就业能力的构成要素、影响因素及问题,提出科学合理的改革策略。以期提升人才培育的质量,推进学生健康、快速的发展。

高校人力资源管理线上平台实践基地的建设路径探索

产、学、研融合发展是高等教育改革中的一个重要组成部分。通过不断的实践、探索、调试和更新,一方面有利于提升理论教学与当前市场需求的适配程度,另一方面能更好地帮助学生实现从家庭到社会的过渡,完成完全社会化过程的蜕变。相较其他类别的课程,管理类的教学除了需要扎实的宏观理论基础外,还需考虑不同行业、地域、企业文化以及领导风格对管理方式的需求大相径庭。所以,因地制宜是培养优秀人力资源管理者非常重要的一步。基于现实中学生无法前往全国各地进行实践的限制,线上模拟体验能更好地辅助专业实践。该研究立足于高校学生的人力资源管理教学,辅以新兴企业提供的平台技术支持,经过对平台使用后学生的反馈进行观察和思考,提出了线上实践基地的建设路径的设想,为后续研究奠定基础。

混合教学模式下人力资源管理课程思政育人路径探析

本文以市场营销专业的必修课程人力资源管理为例,结合高职院校学生的特点,通过分析人力资源管理课程思政教学存在的问题,提出混合教学模式下人力资源管理课程思政育人的有效路径,从而为提升专业课课程思政育人效果提供参考。

应用型本科高校“Excel人力资源管理工具应用”课程建设研究

数据分析技术在人力资源管理行业中的应用越来越广泛,但目前人力资源管理专业学生的数据分析能力相对薄弱。通过对应用型本科高校“Excel人力资源管理工具应用”课程建设进行研究,找出原有课程教学中存在的主要问题,对课程内容进行重构和设计,注重Excel工具应用的教授及数据分析素养的提升,培养高素质的应用型人力资源数据分析人才。

高校人力资源管理与创新能力实践策略研究

在当今高度竞争的社会背景下,高校作为人才培养的重要阵地,人力资源管理和创新能力的有效融合已成为高校保持竞争力和适应社会发展变革的关键。高校人力资源管理不仅仅是对教师和员工的管理,更是一种战略性的举措,旨在激发学校内部人才的潜力,以应对复杂多变的教育环境。同时,创新能力的培养也是高校使命的体现,为培养适应未来社会需求的人才奠定坚实的基础。本文主要分析了高校人力资源管理存在的问题,包括教师划分和职业分析方面存在的挑战。同时,强调高校人力资源管理机制创新的迫切性,只有通过机制创新,高校才能更好地应对变革和发展的挑战。最后,提出高校人力资源管理与创新能力实践策略,希望能够为高校提供有效的人力资源管理方法,提高其创新能力和综合竞争力。

互惠规范视角下包容性人力资源管理实践对员工回报行为的影响机制研究

基于社会交换理论的互惠视角,通过对179家企业共1 095名员工的3阶段问卷调查,探讨了包容性人力资源管理实践对员工回报行为的作用机制和边界条件。研究结果表明:包容性人力资源管理实践正向影响员工的互惠规范感知;互惠规范感知在包容性人力资源管理实践与员工的突破式创新投入、包容性人力资源管理实践与助人行为的关系中起中介作用;平衡型领导削弱了包容性人力资源管理实践通过互惠规范感知激发突破式创新投入和助人行为的中介作用,当平衡型领导水平较高时,该中介效应会减弱,说明平衡型领导与包容性人力资源管理实践存在替代效应。

POPBL模式在高校人力资源管理课程教学中的应用

市场人才需求的变化,推动着高校人力资源管理课程教学理念、内容、方式、模式等的创新,确保人才培养 与市场需求相匹配。POPBL教学模式以具体问题为导向、基于项目学习的一种教学模式,在人力资源管理课程教学中的 应用,可以促进学生理论知识水平、实操操作能力和核心技能等不断提升,促进课程教学创新优化和人才培养目标更好 实现。本文将围绕高校人力资源管理课程教学改革和创新简要论述,分析POPBL模式在课程教学中的应用现状,提出 对策和建议,希望对高校人力资源管理课程教学质量提升和人才培养有所参考。

行政事业单位人力资源管理中绩效考核制度的作用及实践分析

一、前言在行政事业单位中,绩效考核制度作为人力资源管理的重要组成部分,扮演着至关重要的角色。绩效考核制度不仅关乎员工的个人发展和职业规划,也直接影响着整个组织的运行效率和服务质量。在当今注重效率和质量的时代,行政事业单位更加需要一个科学、合理且高效的绩效考核体系,能够激励员工提升工作表现,还能促进组织目标的实现。因此,深入分析行政事业单位绩效考核制度的作用及其实践情况,对于优化人力资源管理,提高工作效率和服务水平具有重要意义。本文主要分析绩效考核在行政事业单位中的实际应用及其效果,以期为相关领域的改革和发展提供参考和启示。