青少年人格、人口学变量与主观幸福感的关系模型

采用分层随机抽样的方法,抽取了379名中学生和大学生样本,在多元相关分析的基础上,结合文献分析,采用结构方程建模技术,探讨了我国青少年学生人口学变量、人格维度和主观幸福感(SWB)的结构关系。结果表明,人口学变量中的年级和经济状况变量既与SWB有直接的关系,又通过大五人格中的神经质维度或外倾性维度对SWB有间接的效应,其中,经济状况对主观幸福感的正面效应较大,而性别和城乡变量则仅通过神经质和外倾性对SWB有微弱的间接效应;大五人格维度中,宜人性与SWB没有显著关系,开放性和严谨性通过神经质或外倾性与SWB存在间接效应,神经质和外倾性则对SWB有较强的直接预测力;结构方程模型验证了人格、人口学变量与SWB的这种关系。

企业员工人口学变量、工作特征与主观幸福感的关系：工作压力的作用

本研究通过对北京、上海、南京、成都、长沙及广州266名企业员工有效样本的测查,考察了员工幸福感在人口学变量和工作特征变量上的差异,探讨了工作压力对幸福感的作用,发现不同年龄、学历、企业所有制、行业和工作岗位的员工的幸福感水平差异显著,人口学变量和工作特征对员工幸福感有交互作用。回归分析发现,工作压力、学历和工作类别变量分别直接影响幸福感,性别、年龄和学历还通过工作压力间接影响幸福感。

幼儿教师人口学变量、工作投入与主观幸福感的关系

目的探讨幼儿教师主观幸福感在人口学变量上的差异,以及工作投入与主观幸福感的关系。方法采用牛津幸福感问卷和工作投入量表对342名幼儿教师进行问卷调查。结果不同年龄(P<.001)、学历(P<.05)、婚姻状况(P<.001)、教龄(P<.001)、编制(P<.001)、幼儿园规模(P<.001)幼儿教师的主观幸福感水平差异显著;工作投入的三个维度均与主观幸福感存在极其显著正相关(P<.001);工作投入是预测主观幸福感的有效变量,可解释33.7%的变异;年龄、编制、幼儿园规模、婚姻状况分别解释主观幸福感4.2%、1.9%、1.2%和0.6%的变异。结论高工作投入有助于幼儿教师主观幸福感的提升。

女性抑郁患者不同人口学变量和婚姻质量的研究

目的探讨不同人口学变量和婚姻质量对女性抑郁的影响。方法选取华北理工大学附属开滦精神卫生中心收治的女性抑郁患者120例为观察组,并根据抑郁严重程度指数分为重度抑郁66例,中度抑郁36例,轻度抑郁18例。选取同期来本中心进行身体检测的健康女性120例为对照组,应用自制人口学变量调查表、Locke-Wallace婚姻调适测定量表和抑郁自评量表(SDS),对两组进行问卷调查和量表检测。结果观察组婚姻质量总分低于对照组(P<0.05),SDS评分则高于对照组(P<0.05)。观察组不同人口学变量SDS评分具有明显差异,比较有统计学意义(P<0.05);不同程度抑郁女性婚姻质量评分差异比较有统计学意义(P<0.05)。Pearson相关分析结果显示,在控制了人口学各变量以后,抑郁程度可明显预测其婚姻质量。结论婚姻质量对女性抑郁水平有着显著预测作用,较好的婚姻质量对减轻女性抑郁患者的抑郁程度具有重要意义。

人口学变量与医院员工满意度的关系探讨

目的:了解人口学变量与员工满意度的关系。方法:基于SPSS16.0对煤炭总医院员工满意度调查结果进行统计学分析。结果:年龄、工龄、院龄、职称员工总体满意度不存在差异,不同性别、学历、岗位、工作类别、职务、月收入员工总体满意度存在差异。讨论:人口学变量影响员工满意度的原因分析。

大学生人际关系困扰的现状及其人口学变量特点的研究

目的:试图了解大学生总的人际关系困扰的现状及不同大学生群体人际关益困扰的不同特点,为有针对性的教育干预提供实证依据。方法:采用郑日昌编制的“大学生人际关系综合诊断量表”量表采用随机整群取样的方法评定大学一年级至三年级的350名学生的人际困扰程度。结果:有一定人际关系困扰的学生将近占了被调查学生总数的三分之一,而有严重人际关系困扰的学生占了13%的比例;“与异性朋友交往的困扰”因子在性别上存在显著差异,男生的困扰显著地高于女生;大一新生在“交谈上的困扰”、“与异性交往的困扰”以及“总的人际关系困扰”上的得分显著高于大二、大三年级的学生,但大二与大三年级之间不存在显著性差异。结论:人际关系困扰不太乐观,应引起高校教育工作者们的重视,尤其关注大一新生的人际关系困扰。

职教教师工作生活质量评价研究——人口学变量与问卷检验释析

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出了我国新时期教师队伍建设的方向和目标,即建设一支高素质专业化的教师队伍,而职教教师的工作生活质量直接影响着职教教师的专业化发展。因此,对我国职教教师工作生活质量现状的评价结论是提出促进职教教师专业化发展的逻辑起点,而对个体自我评价的人口学变量分析是评价研究科学性的基础,问卷检验分析是评价研究科学性的重要指标。

企业员工边缘化的结构维度与人口学变量的差异性分析

组织有效性是组织研究中的一个中心主题,研究者和实践者都设法确定能够增加组织有效的行为和减少无效的行为的一种组织结构和行为。员工边缘化理论为研究组织有效性提供了一个新的视角。近年来,员工边缘化问题得到了学界和实务界的共同关注,但大都停留在理论探索阶段,尚缺乏一个成熟的员工边缘化测量量表。本研究探索性地设计了一个五维度的员工边缘化内容结构量表,具有较好的效度与信度,在此基础上,检验了员工边缘化对离职意向的显著预测作用,并进行了员工边缘化及其各个维度在人口学变量上的差异性分析。

基于人口学变量研究的当代中国社会心态观察

1206份问卷调查表明,男女两性、出生年代、收入在社会心态上没有显著差异。教育程度、职业对社会心态与道德状况有着显著差异。总群体在社会心态的评价上趋向于消积评判,情绪表达比社会认知更为强烈,部分群体中认知与情绪充满了不一致倾向,内心冲突明显。

高校青年教师职业承诺的人口学变量研究——基于地方应用型本院校的样本

职业承诺是员工对职业态度的一个变量,反映了组织成员和组织之间的心理关系,直接影响着员工的工作态度和工作绩效。地方应用型本科院校青年教师的职业承诺分为情感承诺、持续承诺、规范承诺三个维度。提升青年教师职业承诺的路径包括:第一,制定合理的激励制度,增加情感关怀,提高教师情感承诺水平;第二,实施科学职业生涯管理,提高教师持续承诺水平;第三,建立良好的组织氛围,完善规章制度,提高教师规范承诺水平。

青少年网络成瘾的人口学变量特征——以我国心理学文献为分析对象

通过对已有文献的分析发现:在总体上,青少年是我国网络成瘾的主要群体;我国青少年网络成瘾的人口学变量特征有男生高于女生、高中生高于初中生和大学生、文科生高于理科生;同时,在不同环境变量下,我国青少年网络成瘾特征是城郊学校高于市区学校、非重点学校高于重点学校、住校生高于非住校生、非独生子女高于独生子女、父母离异学生高于健全家庭。

黑龙江省农民心理和谐状况的人口学变量分析

目的了解黑龙江省农民在不同人口统计学变量上的心理和谐状况。方法采用中国农民心理和谐问卷对黑龙江省2300名农民进行调查,得出黑龙江省农民心理和谐的总体情况及其在不同人口统计学变量上的心理和谐状况。结果黑龙江省农民心理和谐平均分为3.30分。在农民类型变量上,在村农民心理和谐总体情况与两栖农民存在显著差异（F=5.111,P〈0.01）;在村农民社会环境（F=4.485,P〈0.05）和生活环境情况（F=3.949,P〈0.05）与两栖农民存在差异;在社会地位变量上,中上层与下层农民、中层与中下层、下层农民在心理和谐（F=3.420,P〈0.01）和自我状态（F=4.519,P〈0.01）上存在显著差异;在年均收入变量上,年均收入10001元以上分别与1000元以下、1001~3000元、3001~6000元,1000元以下与1001~3000元,6001~10000元与1001~3000元农民在自我状态上均存在极其显著差异（F=5.749,P〈0.001）。结论黑龙江省农民心理和谐总体水平处于中等水平;不同人口统计学变量上,心理和谐总体情况及其各维度存在差异。

义务教育质量:人口学变量及其影响

通过对学生性别、年级、是否独生子女、是否留守、父亲学历、母亲学历、是否住校、学校类型等人口学变量进行考察,并采用基于贝叶斯因子的模型选择分析方法进行分析表明,义务教育质量的最优模型因素包括性别、学校类型、是否独生子女、父亲学历和母亲学历,重要性由重到轻依次为性别、父亲学历、学校类型、母亲学历、是否独生子女。提升义务教育质量,要关注性别,在因材施教基础上",因性施教","因性评学";关注家庭,提高家长素养,关注家长教育,改善家庭教育环境;关注高校,既注重在城乡教育一体化中补齐短板,也注重城乡学校之间的优势互补。

中小学教师职业承诺的人口学变量研究

职业承诺是涉及职业发展的一个重要因素,高的职业承诺能有效地促进职业发展。在教师的职业成长和事业发展中,更是离不开承诺的作用。本研究通过问卷调查的方法对影响湖南省中小学教师职业承诺的人口学变量进行了分析。

某农业院校大学新生心理健康的人口学变量分析及教育建议

本研究采用症状自评量表(SCL-90)对某农业院校大学新生7 651人的心理健康状况进行调查,并提出相应的教育建议。结果发现:大学新生在强迫、人际关系敏感、偏执、精神病性以及焦虑等方面得分较高;在性别、独生子女、是否学生干部方面,SCL-90各因子存在差异。

中小学数学教师TPACK的人口学变量影响因素分析

文章采用问卷法对我国不同地区400余名中小学数学教师进行了调查,运用SPSS数据分析方法并采用结构方程建模技术,探讨了中小学数学教师人口学变量对TPACK要素和TPACK的影响以及三者之间的结构关系。结果表明:TPACK七个因子有不同程度的合并;教龄与职称通过TPACK核心要素对TPACK具有间接效应;TPACK的核心要素技术知识、教学法知识、数学与数学教学知识对TPACK具有直接正向效应,其中数学与数学教学知识对TPACK具有最强的正向预测力。因而,在计划教师专业发展时,需要更好地思考教师在不同职业阶段和不同层次中的发展需求。

基于人口学变量的城市幼儿园教师社会心态调研

幼儿园教师的社会心态折射出她们对于工作和生活的态度,对其教育行为有着明显或潜在的导向。本研究从职业满意度、职业认同与归属感、压力感、社会支持感、职业发展期望、自我效能感、公平感等7个维度,对258名城市幼儿园教师心态进行问卷调查。结果表明,城市幼儿园教师总体上表现出积极良好的社会心态,但也存在公平感失衡、压力感偏大等方面的社会心态问题。同时,城市幼儿园教师社会心态在人口学因素上的特征明显。

制造型企业员工离职的人口学变量影响因素研究

通过对国内制造型企业管理人员、技术人员和一线员工的人口学变量对离职意向的影响的研究,我们发现性别、婚姻状况、户籍、年龄等人口学变量对员工离职意向的影响因工种不同而存在差异。这三类员工,学历与离职意向均呈正相关关系;但年龄等因素对离职意向的影响,在生产线员工、技术人员和管理人员中的表现不尽相同。

非英语专业学生大学英语学习倦怠与其人口学变量相关性研究——以广西民族师范学院为例

本文运用问卷调查法对非英语专业学生大学英语学习倦怠与其人口学变量相关性进行实证研究,旨在为学校领导、教师和学生构建早期预防和后期干预大学生英语学习倦怠体系提供理论指导和事实依据。

论不同人口学变量对休闲旅游品牌形象构成因素的认知差异——以河北环京津休闲旅游为例

品牌形象在旅游业发展中起着举足轻重的作用。本文通过调查,对构成休闲旅游品牌形象的23个影响因素与被调查者的人口学特征均值进行分析,发现不同人口学特征的旅游者群体之间对23个品牌形象影响因素的认知存在一定差异,25-34岁和月收入在5000元以上的旅游者对旅游品牌的总体形象更为关注。