论职业教育、高等教育和继续教育协同创新——基于人口宏观形势的视角

我国人口宏观形势对讨论和研究职业教育、高等教育和继续教育协同创新提供了新的切入点。我国社会老龄化特点不断加深、少子化趋势、退休年龄推迟和人口素质提升,切实影响着我国“三教”协同创新发展走向。强化“三教”协同创新系统联合性、凸显激励性机制、将其纳入终身教育框架是应对人口宏观形势的必然选择。应该拓宽宏观视角、打破重重壁垒、转变边缘取向,为我国“三教”协同创新发展搭建更广阔的舞台。