人口统计图的命题探究及判读技巧

高考中有关人口内容的考查,绝大部分是以人口统计图为载体呈现的,通过对人口统计图的阅读分析反映地理学科的特点,考查学生分析归纳和知识迁移的能力。由人口数量变化引发的诸多人口问题将是我国今后社会发展中面临的主要问题,借助人口统计图表考查人口发展的相关知识仍是今后高考主要的命题方向之一。

两种新颖的人口统计图

结合地理教学对中学生进行人口教育,使他们了解我国人口数量及其地域分布、人口增长速度及发展变化趋势,理解我国当前实行"控制人口数量,提高人口素质"这一基本国策的正确性和必要性,使力争本世纪末将全国人口控制在12亿的战略目标得以实现,是当前进行国情教育的重要方面之一。在人口教育中充分利用统计地图和图表,将众多的数据转化为具体、生动的图象,有助于提高学生的学习兴趣并收到良好的教学效果,为此介绍两种新颖的、且已被国内外广泛使用的人口统计图。

利用Adobe Illustrator制作3D人口统计图

地理制图一直是地理教师的必备技能,不断探索和学习不同的制图方法来提高自身的技能与素养是教师的不懈追求。文章从Adobe Illustrator软件入手,详细介绍制作3D人口统计图的过程,以满足教师的学习需要。

“人口分布”知识复习

地理学研究人口的重点方向之一就是探讨人口现象的空间变化。人口分布是高考试题的考点之一。高考试题考查的形式比较灵活,一般以人口统计图为材料考查人口的时空变化情况。人口分布是人口的空间表现形式。人口分布主要受到自然因素和人文因素的影响,呈现出一定的特点,气候、地形、水资源、经济发展情况、交通情况等都能影响人口分布。学生要结合具体情况灵活地分析影响人口分布的因素,将地理知识应用到解决实际问题中,提高复习效果。

一张有趣的统计图

这张统计图，迷人之处在哪里？迷者自迷，似乎无处不在。 三点成趣 第一点，有趣的是不能将看到的这张统计图据为己有 采用常规手段把这图给弄下来并予以公示．但“复制”和“图片另存为”都不灵。采用“抓图”也受限制，因为右键这么一点，弹出一框，

加强实践环节 提高运用知识的能力

长期以来,小学数学教学中存在一种比较普遍的现象:学生在一二年级数学成绩一般差距较小,进入三年级以后差距逐步拉大,出现分化现象,相当一部分学生对数学缺乏兴趣,失去信心,致使差距越来越大。造成这一原因是多方面的,轻视实践环节就是其中的一个重要因素。 在小学数学教学过程中,提供学具让学生操作,联系学生所熟悉的事情,把学过的知识运用于实践,以及进行社会调查等实践性的活动,可以使教师的讲解、学生的练习与实践相结合,把掌握知识与发展智能、认识与实践统一起来,是提高学生运用数学知识的能力,提高数学教学质量的有效途径。 一、运用学具学习基本概念。学具可以把抽象的数转化为具体的实物,把数学问题转化为可供操作的过程。在操作和叙述操作的过程中可以检查学生思维的正确与否。例如学习20以内各数时。