重构社会工作“人在环境中”实践框架的理论基础(上):西方社会工作理论模式评述

社会工作理论来自一般社会科学,但并非机械应用社会理论,而是在理论启发下提升实践的有效性。社会工作理论是为了阐明干预过程和实践理由的理论,不是为了解释一般社会规律的理论。本系列论文(分为上、中、下3篇)系统评述了社会工作理论的分类方式、构建原理,围绕社会科学中的人观、发展观和实践观,重构了社会工作“人在环境中”实践框架的理论分类模式,用生命历程理论和反思实践理论作为“人在环境中”的实践框架的理论基础,试图超越通用社会工作的生态系统论。本文是《重构社会工作“人在环境中”实践框架的理论基础》系列文章的上篇,着重对社会工作实务的理论来源和分类模式进行回顾与评论。本文认为,无论是大卫·豪借鉴组织社会学的二维四象分类法,还是马尔科姆·佩恩的基于建构主义发生学的实务模式归类法,以及与其类似的约翰·科茨的三分法,乃至罗伯特·穆拉利的基于意识形态的左、中、右的连续统分类法,都不是基于社会工作实践的核心概念——“人在环境中”的成长改变——来寻找理论资源,而是把某种分类框架套在了实务模式上,或者只是基于实务模式进行简单的归纳分类。这样恰恰导致理论与实践的断裂,并没有提出适合社会工作实践要素的真正理论基础。在此基础上,本文提出了重构社会工作实践模式的理论基础的基本原则:它必须是能对案主的日常生活实践进行干预、阐明的双重实践理论;它必须是基于“人在环境中”的人与环境的交互实践理论;它必须是能够整合价值理性与实践逻辑的双重理性。为此,必须从人的构成性、人的成长模式和人的实践场域三重理论出发,来构建社会工作实践的理论基础。

“人在环境中”视角下高校资助育人的困境与破解

资助育人在“资”更在“育”,是高校资助工作与思想政治教育相融合的新时代要求。基于“人在环境中”视角,从个人层面、人际层面和环境层面探讨高校资助育人的困境,并从制订个别化的育人方案、发挥学生组织的带头作用、注重思想教育与寻求多方面的资助主体等方面提出高校资助育人的优化路径。

心理健康教育及其研究的方法论反思--兼谈“人在环境”的方法论价值

我国心理健康教育及其研究方兴未艾,对其方法论的探讨十分重要。文章针对当前心理健康教育及其研究偏重心理操作层面解决心理问题的不足进行了方法学反思,主张在心理健康教育及其研究中引入"人在环境"的社会工作方法论,并从高级心理与社会化、心理问题与非心理问题的关联、基本需要与社会满足、社会学的结构化理论等方面论证了"人在环境"在学生心理健康教育及其研究中的方法论价值。

重返社会工作经典研究:探析“人在环境中”理论内涵与方法拓展

运用知识考古学方法,通过详细爬梳百年社会工作最具影响力的概念"人在环境中"的理论内涵及其拓展的实务方法文本,发现在理论内涵层面存在"机械学"和"伦理学"两种不同的应用"人在环境中"的理论旨趣,基于两种旨趣拓展出的实务方法之间也显示出明显的张力。运用韦伯关于理想类型的考察方法探析"人在环境中"可以得知,两种旨趣在认识论和方法论上的矛盾,源自于"人在环境中"理想类型中本身所蕴含的主观价值性和客观有效性的张力。当代西方社会工作学术界通过立足于实践论,即社会工作的实践责任,在实用主义的理念下试图协调"人在环境中"的主观价值性和客观有效性。面对当前中国社会工作学科发展日益走入崭新阶段,应当重新返回西方社会工作经典文本中,总结西方社会工作发展过程中的经验得失,在其基础上追求中国社会工作理论创新,为世界社会工作知识谱系注入中国智慧。

社会工作中人与环境关系的研究——历史演变与新发展

“人在环境中”是社会工作发展中的重要命题,体现出社会工作实践对人与环境的双重关注,而二者的关系同样是学界关注的重点。对人与环境关系的认识与变化,影响了西方社会工作不同历史时段的专业目标与实践模式。本研究将学科中人与环境关系作为依据,将西方社会工作划分实践探索期、个体诊断期、关系平衡期和结构导向期,并对二者关系的演变历程和变化趋势进行总结。同时结合当代环境的变化,探索社会工作中人与环境关系的新发展。

社会策划模式下城中村青少年校外实践研究——以D市青少宫小小图书管理员项目为例

城中村设施陈旧,楼间空隙狭窄,交通和人员流动环境复杂。在街头巷尾,我们经常能够看到结伴或独自嬉戏的青少年。然而,他们面临诸多问题,包括缺乏监护、认知不足、情绪管理难题、人际协调困难以及社会倡导能力不足等,这些问题长期困扰着城中村的村委会、群团组织和家长。我们关注城中村闲散青少年在生存、安全、发展和社会参与方面所面临的困境,同时也致力于研究城中村人际关系和村落文化等方面的优势。理论支持、资源支持、实施策略以及项目效果成为我们关注的重点。通过引入“童帮手”概念和实践模式中的“立体书”,我们尝试探索公益课程与实际活动的结合,倡导社会共同推动公共文化体验,促进城中村闲散青少年社会支持体系的搭建,从而探索校外教育实践的新模式。我们的研究旨在为城中村青少年提供更全面的发展支持,同时为社区建设和公共文化共同体的形成做出贡献。

迈向行动的社会工作:环境问题介入的学科反思与路径建构

面对生存还是毁灭的拷问,被环境问题围困的人类终于来到了与“自然”相和解的历史拐点。作为一个以助人自助为使命的专业,早期社会工作主要沿袭的是玛丽·瑞奇蒙德提出的“人在环境中”理论传统,而这一传统通常将“环境”视为一种社会背景或文化概念,着重聚焦的是人文环境,由此缺乏对自然环境议题的专业关怀。直到西方绿色和平运动风起云涌和社会科学研究“绿色转向”之后,社会工作才开始反思“人在环境中”理论的内在局限,并在此基础上重新将生态环境议题纳入专业范畴。考虑到社会工作参与环境治理的经验不足和知识有限,提出嵌入“关系主义”的分析视角、追寻“空间正义”的治理关怀、坚守“行动本位”的介入态度三点实践立场是颇为必要的。步入新时代,为了继续“发挥社会工作的专业优势”,需要实现地方与跨地方资源的有效对接,促成专业认同与社会认同的协同互构,打开纵向维度和横向维度的参与空间。这既有助于促进我国环境问题的社会工作介入有效、有力、可持续,也是社会工作真正迈向行动、获得承认的根本要求。

迈向生态环境关怀的社会工作:西方表述与中国在地化实践

顺应福利国家到生态国家的情境变迁,西方社会工作已将环境议题纳入专业范畴,同时拓展了关于"环境"的本体认知、治理空间和正义属性的既有论述,从而奠定环境社会工作学科的理论基础。当中国生态文明建设如火如荼之际,本土社会工作反倒成了环境议题讨论和治理现场的缺席者。针对这一问题,认为环境风险流动化的宏观趋势和"助人自助"与社会性转向的微观要求,彰显出社会工作"绿色转向"的重要性,而国家环保政策的自我优化、传统生态文化的社会底蕴、专业想象力的日益萌发,表征了这种转向的可行性。最后结合西方经验和中国国情,提出"个人信念与专业实践的观念汇合、面向社区的服务供给和知识获得、从阐释者到行动者的角色转变"三条思路,以推动中国环境社会工作在地化发展。

论我国环保社会工作的基础理论问题

环保社会工作是社会工作的新兴领域,是环保和社会工作交叉、融合的产物,对推进我国环保工作具有重要意义,但该领域还存在许多理论问题需要厘清。它在我国的兴起受国家治理现代化的推动,也依赖于理论上的突破和实践的需要。环保社会工作较之相关概念更为准确,更能很好地概括这个领域的内涵与外延。其理论基础既包括社会工作基本理论,也包括环境社会学以及环境保护理论。环保社会工作也应具有自己的理论框架,主要涉及工作内容与工作方法两部分。政府推动、社会组织参与和企业介入,是我国环保社会工作未来发展的三条思路。

社会工作视角下高校新生班主任的角色定位与行动策略

高校班主任工作是以学校为平台,班级为载体,以科学的价值观和工作方法重构、维系与发展大学生的成长环境,促使大学生实现预期的高等教育目标的过程。新生班主任的角色定位与工作策略直接影响该目标的实现。本文基于社会角色理论与"人在环境中"的社会工作理念,以高校新生的角色转型为背景,提出了高校新生班主任在工作中应承担的角色与相应可采取的行动策略。

谈理想的青年

你问我一个青年应该悬什么样一个标准,做努力进修的根据。我觉得这问题很难笼统地回答,因为人与人在环境、资禀、兴趣各方面都不相同,我们不能定一个刻板公式来适用于每个事例。不过无论一个人将来干哪一种事业,我以为他都需要四个条件。

心理暨社会派、生态系统观及增强权能观对“人在情境中”诠释之比较

社会工作向来重视「人在情境中」，个人与社会之间能够有良好的互动关系以发挥个人的社会功能，成为社会工作的主要目的与核心观点。「人在情境中」亦在不同的理论观点当中有其特有的诠释，在社会工作之理论观点当中，心理暨社会派、生态系统观皆有提到「人在情境中」(person-in-situation)或「人在环境中」(person-in-environment)的关键概念，同时，心理暨社会派、生态系统观以及增强权能观分别可以代表微视、居间与钜视层次的理论观点，因此，本文乃以所谓「人与情境中」的形貌(person-situation configuration)，即以人的面向、情境面向与人与情境的交互关系面向来作对应性的比较，最後并针对此三大理论观点提出实务意涵，切入的角度包括其一、以三大观点易於产生的迷思来看。其二、以理论与实务的关系而论。其三、「人在江湖、身不由己」vs「山不转路转，路不转人转」vs「人定胜天」。

心理服务进社区的路径与方法

社会转型期民众心理问题的凸显使得心理健康的社区支持体系构建成为迫切需要。然而心理服务进社区的路径选择需秉持两个基本理念,其一,人的心理并不是个体的一个封闭系统,而是个体与环境相互作用的开放系统,因此社区心理服务的介入取向应是"个人"兼顾"社会";其二,社会工作领域优势视角的兴起使得心理服务的过程发生重构,社区心理服务的介入模式应从"缺点"到"优势"逐步转移。基于此,心理服务进社区可通过社区发展和社区心理干预两种方式来实现,并在构建社区心理服务体系的同时,努力实现人与社会的良好适应,人的成长与社会的和谐。

“两个世界”的融合——以场北公寓内就读于两种学校的外来务工子女为例

外来务工子弟已经成为社会和学术界备受关注的群体。研究以上海市宝山区场北公寓内就读于两种学校的外来务工子女为例,借助小组工作、团体训练、个案工作与深度访谈、参与观察与行为观察记录和文本分析等方法,探索一种能通过改变朋辈关系和社区环境以帮助外采务工子弟成长和融入社会的模式。

宏观社会工作实务程序指引:一个经典框架的创新

宏观社会工作的历史与发展“改变如何可能、发生、维持”这一社会工作理论建构的基本问题围绕着“人在环境中”的逻辑基础展开,揭示着个体弱势与苦难背后的社会结构成因。许多学科都宣称专长于解决个人、群体和家庭问题,如公共卫生、心理学等,唯有社会工作聚焦问题产生环境的根本变革,推动问题的真正解决。

防御:心灵的面具(上)——谈谈防御机制中的“全能幻想”

防御,其实最早是一个军事用语,将它放在心理学中使用的,是精神分析学派创始人弗洛伊德。他观察到,人在环境中会自然而然地采取某些方式去应对,让自己避免某些不舒服的情感从而实现自我保护,并将此称作"防御"。所以不像人们对这个定义单纯的负面理解,防御并不是一件坏事。反而它能保护个体远离威胁与痛苦,尤其在一个人处于高度的焦虑中,体验到非常强烈的、恐怖的情感时,防御才能很好地帮到他。