从人声乐器的特殊性论声乐学习者的嗓音保护

本文从人声乐器特殊性出发,认为声乐学习有建造乐器——使用乐器——维护乐器等内容,首先指出错误发声方法和不良生活习惯对嗓音造成的影响,并在此基础上建立正确发声方法和养成良好生活习惯,从而切实维护好人声这个宝贵乐器。

人声乐器音色的调节

本文从人声乐器、音色和音色调节3个方面做了论述。

人声乐器特殊性的声学阐释

因为人声的嗓音器官所具有的声学构成也是其他诸多乐器共有的,就这方面意义来说,可将人的嗓音器官视为一件乐器,并且还是诸多乐器中最具有丰富表现力的一种。文章首先分析了人声乐器的声学构成,并着重阐述了声学乐器的特殊性。

共鸣安放“点”给美妙人声带来捷径

声乐艺术是以人体为乐器,以美妙人生体现音乐的一种艺术形式。多少年来,伟大的声乐艺术家、教育家,在他们的演唱历史及教学历史中,为我们后人总结了大量的演唱经验及理论,让热爱声乐艺术的人们,在获得美妙声音的路途中,不断的摸索、学习、总结。

论《文心雕龙》之“器写人声,声非效器”

刘勰《文心雕龙》中"器写人声,声非效器"之语与其之前本土文化中"乐由天作"的器写天地之音的传统相违,与本土文化中"轻人声"倾向亦相悖,然与六朝僧人的"重人声"之风相一致。这种"重人声"的风气又是源于佛经中佛陀"相好"之"梵音深远"对"人声美"的极度推崇。显然,佛教对刘勰的这一理论具有启发之功。《文心雕龙》与佛教之关系于此亦可得一例证。

谈声音“支点”在歌唱训练中的重要作用

歌唱训练的最初阶段就是建造好自己的人声乐器,使之能自如地应用演唱技巧来表达歌曲的思想感情。本文通过在人声乐器建造中声音“支点”应用的原理,论述了声音“支点”在歌唱训练中的重要作用以及如何运用声音的“支点”来提高声音质量的基本方法。

循生理自然规律 葆声乐艺术青春──谈谈声部界定

声部界定的不正确或模糊性必将导致歌唱者声乐艺术发展受阻，严重者会损坏发声器官，以致葬送声乐前程。歌唱者欲求得声乐艺术青春永驻，关键在于遵循生理自然规律，即了解“人声乐器”所具有的生理特征和声部界定的自然属性。

谈声乐教学中学生综合素质的培养

在高校的音乐教学中,声乐是每个学生的必修课,而声乐教学旨在培养高素质的声乐教育人才和声乐表演人才。如何更有效地达到这一目的,需要研究和解决的问题很多,结合这几年的教学实践,笔者认为声乐教学中学生综合素质的培养是最值得研究和解决的问题。一、强调德育素质的提高真正的人才,不仅专业强,而且品行好,但令人堪忧的是,现在就读的高校学生中德育素质偏低者大有人在,或缺乏上进心,无虚心好学、刻苦钻研的精神;或自我感觉良好,骄傲自大,目空一切;或缺乏爱心,以自我为中心,只求索取,不讲回报;更有甚者,时间都花在了吃喝玩乐上。