人工智能底层技术对智慧图书馆无障碍服务模式的构建与创新

随着人工智能技术和智慧图书馆的逐渐发展,为视障用户的无障碍阅读提供了有力的技术支持。本文探讨了人工智能底层技术下视障用户对智慧图书馆的无障碍服务的内部和外部需求,并据此从用户、需求、服务和技术四个部分构建无障碍服务模式,最后提出智慧图书馆无障碍服务体系保障措施,并通过效果验证表明该无障碍服务模式能够提高图书馆的公共服务水平。

为智能社会公民素养奠基的《学生人工智能能力框架》

联合国教科文组织于2024年9月颁布了全球首份《学生人工智能能力框架》,该文是对该能力框架的解读。世界各国将先后步入智能社会的新时代,以理念引领和公民素养培养为核心职责的教育系统须预前构想包容和可持续发展的智能社会所需的智能社会公民素养,主动定义和培养学生人工智能能力。在中小学阶段,《学生人工智能能力框架》主张应致力于将学生培养为人工智能的负责应用者、合作设计者和有创造力的人工智能社会公民。为此,相关能力框架应以以人为本的人工智能价值观取向为出发点,综合界定人工智能伦理知识和智能社会公民责任、服务于终生学习的可迁移人工智能知识和技能、面向社会包容和环境可持续发展的人工智能系统设计能力。中小学人工智能课程是智能社会公民素养奠基的主渠道,课程规划机构应论证超学科人工智能能力结构和核心课程体系,探索跨学科课程群和螺旋上升的课程序列,推进人工智能教师的专业化培养和发展,并建构人工智能领域的效标参照评价体系。