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ChatGPT介入思想政治教育产生的相关风险分析
1
作者
李轩
《文教资料》
2024年第1期119-122,共4页
ChatGPT在跨模态深度学习的基础上拥有了与思想政治教育对话的能力,实现了思想政治教育主客体的交流。ChatGPT介入思想政治教育的途径主要是生产具有思想政治教育元素的话语和充当思想政治教育的中介。由于ChatGPT自身的特殊运行模式,...
ChatGPT在跨模态深度学习的基础上拥有了与思想政治教育对话的能力,实现了思想政治教育主客体的交流。ChatGPT介入思想政治教育的途径主要是生产具有思想政治教育元素的话语和充当思想政治教育的中介。由于ChatGPT自身的特殊运行模式,它在生产具有思想政治教育元素的话语的过程中并不单单充当思想政治教育的中介。这引发了思想政治教育主客体认知错误的风险、价值理性淡化和主体间价值理性消解风险、物的非生命性和人的生命性之间的对抗风险以及非主流意识形态话语和主流意识形态话语冲突的风险等。了解并分析ChatGPT介入思想政治教育的相关风险对于人工智能和思想政治教育的发展都具有重要的指导意义。
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关键词
ChatGPT
思想政治教育
人工智能的风险分析
思想政治教育话语
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题名
ChatGPT介入思想政治教育产生的相关风险分析
1
作者
李轩
机构
上海海事大学马克思主义学院
出处
《文教资料》
2024年第1期119-122,共4页
文摘
ChatGPT在跨模态深度学习的基础上拥有了与思想政治教育对话的能力,实现了思想政治教育主客体的交流。ChatGPT介入思想政治教育的途径主要是生产具有思想政治教育元素的话语和充当思想政治教育的中介。由于ChatGPT自身的特殊运行模式,它在生产具有思想政治教育元素的话语的过程中并不单单充当思想政治教育的中介。这引发了思想政治教育主客体认知错误的风险、价值理性淡化和主体间价值理性消解风险、物的非生命性和人的生命性之间的对抗风险以及非主流意识形态话语和主流意识形态话语冲突的风险等。了解并分析ChatGPT介入思想政治教育的相关风险对于人工智能和思想政治教育的发展都具有重要的指导意义。
关键词
ChatGPT
思想政治教育
人工智能的风险分析
思想政治教育话语
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
TP18 [自动化与计算机技术—控制理论与控制工程]
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作者
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1
ChatGPT介入思想政治教育产生的相关风险分析
李轩
《文教资料》
2024
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