人形图结合以问题为导向的教学法在护理本科生临床护理教学查房中的应用

目的:探讨人形图结合以问题为导向的教学法(PBL)在临床护理教学查房中的应用效果。方法:选择141名本科实习护生为研究对象,2019年7月至2020年4月实习的72名护生为对照组,2020年7月至2021年4月实习的69名护生为观察组。对照组采用传统教学查房方法,观察组采用人形图结合PBL教学查房方法。对比两组护生出科考试成绩、自主学习能力及评判思维能力得分。结果:实习结束后,观察组护生出科考试成绩、自主学习能力得分、评判性思维能力得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:人形图结合PBL教学查房可提升护生的临床和自主学习能力,促进护生评判性思维的形成,提高临床护理教学效果。