加强中护生的妇产科人性化护理教育

随着护理学科的不断发展,病人对护理服务需求的不断提高,人性化服务越来越体现出其重要性,如今人性化护理已经被运用到了妇产科,妇产科的服务对象是一个较为特殊的群体,既有妇科手术的病人,更有需要倍加关爱和珍视的新生儿,以及需要医疗救助的孕产妇。孕产妇面对新生子女,情绪敏感细腻,易波动,

人性化护理教育在内科门诊患者输液中的应用

目的探讨人性化护理教育在内科门诊患者输液中的应用效果。方法选择内科门诊输液治疗患者200例,以随机均等的方法将其分为两组,其中对照组和观察组各100例,对照组实施常规护理,观察组在对照组基础上实施人性化护理教育,对比两组的护理效果。结果观察组中输液不良事件的发生率低于对照组,P<0.05;观察组对护理的满意度高于对照组,两组的差异显著,P<0.05。结论将人性化护理教育应用在门诊患者输液的护理中可减少输液不良事件的发生率,并提高护理满意度。

人性化护理教育在提高外科门诊护理质量及降低不良事件发生率中的作用

刍议人性化护理教育的实施,对提高外科门诊护理质量、降低不良事件发生的影响。方法:将我院2019年12月-2020年12月的120例外科门诊患者为探究对象,通过随机数字表法分组分成试验组及对照组,分别采取人性化护理教育+常规护理、常规护理方案进行干预,分析两组护理效果差异。结果:试验组护理质量各项评分均高于对照组(P<0.05);试验组护理总满意率高于对照组(P<0.05);试验组不良事件总发生率低于对照组(P<0.05)。结论:采用人性化护理教育在提高外科门诊护理质量、降低不良事件发生率方面能够获得积极临床影响。

人性化护理教育在提高门诊护理质量及降低不良事件发生率中的作用

针对人性化护理教育在提高门诊护理质量及降低不良事件发生率中的作用进行研究。方法:选择2020年4月-2021年3月期间在我院门诊就诊的80例患者,随机分成两组,对两组患者的护理质量以及不良事件发生率进行比较。结果:实验组的护理质量明显优于常规组,同时不良事件发生率(5.00%)明显低于常规组(20.00%),差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:进行人性化护理教育,能够有效提高门诊护理质量,降低不良事件发生率,建议推广。

人性化教育护理模式对精神分裂症患者治疗依从性和临床症状的影响

目的分析人性化教育护理模式对精神分裂症患者治疗依从性的影响。方法选择2017年7月~2018年7月我院收治的精神分裂症患者82例作为研究对象,回顾所有患者临床资料,以不同的护理方案将其分为对照组与观察组,每组均41例。对照组采用常规护理,基于此,观察组增加人性化教育护理模式,对比两组治疗依从性、临床症状评分、SDSS评分。结果治疗依从性与对照组相比,观察组较高,差异有统计学意义(P<0.05);临床症状评分、SDSS评分与对照组相比,观察组较低,差异有统计学意义(P<0.05)。结论人性化教育护理模式应用于精神分裂症患者临床护理中,不仅可以提高治疗依从性,还可以改善临床症状,值得推广应用。

人性化护理在脑血管病康复期的应用

目的观察人性化护理在脑血管病康复期的应用效果。方法以"我能为患者做什么"的思想内涵为宗旨,提供良好的康复环境,注重护士行为规范,建立良好的护患关系,切实做好患者及家属的心理护理及健康教育工作。结果患者康复率明显增高,收到良好的社会效益。结论实施人性化护理,对脑血管病康复期意义重大。