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执行人性化的评价体系 停止成绩的排名和公开
被引量:
1
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作者
王建根
《教学与管理(中学版)》
2004年第7期15-16,共2页
关键词
人性化评价体系
课程标准
考试成绩
教学管理手段
高级中学
英语
下载PDF
职称材料
基于生本教育理念的信息技术课堂教学实践
被引量:
2
2
作者
华秀平
《职教通讯》
2012年第12期77-78,共2页
当前在中等职业学校信息技术教学中存在着许多问题,其深层原因之一在于教师对课堂主体把握不准,学生是学习的主体缺乏正确认识。职业学校的教学要增强实效,就必须转变教学理念,处理好主动与被动、教师对学生的收和放,以及建立科学的评...
当前在中等职业学校信息技术教学中存在着许多问题,其深层原因之一在于教师对课堂主体把握不准,学生是学习的主体缺乏正确认识。职业学校的教学要增强实效,就必须转变教学理念,处理好主动与被动、教师对学生的收和放,以及建立科学的评价体系等问题。而生本教育的特点是以学生为本,把学生作为学习的主体,让学生自己主动去学。
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关键词
生本教育
信息技术
人性化评价体系
课堂教学
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职称材料
题名
执行人性化的评价体系 停止成绩的排名和公开
被引量:
1
1
作者
王建根
机构
江苏吴江盛泽中学
出处
《教学与管理(中学版)》
2004年第7期15-16,共2页
关键词
人性化评价体系
课程标准
考试成绩
教学管理手段
高级中学
英语
分类号
G632 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
基于生本教育理念的信息技术课堂教学实践
被引量:
2
2
作者
华秀平
机构
江苏省吴江市松陵镇成人教育中心校
出处
《职教通讯》
2012年第12期77-78,共2页
文摘
当前在中等职业学校信息技术教学中存在着许多问题,其深层原因之一在于教师对课堂主体把握不准,学生是学习的主体缺乏正确认识。职业学校的教学要增强实效,就必须转变教学理念,处理好主动与被动、教师对学生的收和放,以及建立科学的评价体系等问题。而生本教育的特点是以学生为本,把学生作为学习的主体,让学生自己主动去学。
关键词
生本教育
信息技术
人性化评价体系
课堂教学
分类号
G633.67 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
执行人性化的评价体系 停止成绩的排名和公开
王建根
《教学与管理(中学版)》
2004
1
下载PDF
职称材料
2
基于生本教育理念的信息技术课堂教学实践
华秀平
《职教通讯》
2012
2
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