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试论新型师生关系的构建与人性的弘扬
1
作者
尚怀奇
《陕西教育(教学)》
2001年第7期11-13,共3页
素质教育是宏扬人性的教育,而师生关系的特点则直接影响着人性宏扬的水平,因此优化师生关系是弘扬师生人性的基本途径和重要举措.良好的师生关系的构建也有利于教与学过程中两个主体人性的宏扬,使教育过程充满了人文主义的色彩,使教育...
素质教育是宏扬人性的教育,而师生关系的特点则直接影响着人性宏扬的水平,因此优化师生关系是弘扬师生人性的基本途径和重要举措.良好的师生关系的构建也有利于教与学过程中两个主体人性的宏扬,使教育过程充满了人文主义的色彩,使教育者和受教育者都得到全面、健康的可持续性发展,使我们的素质教育真正落在实处.
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关键词
师生关系
人性宏扬
素质教育
多元化关系
教师角色
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题名
试论新型师生关系的构建与人性的弘扬
1
作者
尚怀奇
出处
《陕西教育(教学)》
2001年第7期11-13,共3页
文摘
素质教育是宏扬人性的教育,而师生关系的特点则直接影响着人性宏扬的水平,因此优化师生关系是弘扬师生人性的基本途径和重要举措.良好的师生关系的构建也有利于教与学过程中两个主体人性的宏扬,使教育过程充满了人文主义的色彩,使教育者和受教育者都得到全面、健康的可持续性发展,使我们的素质教育真正落在实处.
关键词
师生关系
人性宏扬
素质教育
多元化关系
教师角色
分类号
G456 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
试论新型师生关系的构建与人性的弘扬
尚怀奇
《陕西教育(教学)》
2001
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