论神话的灵性思维及向人性思维与神性思维的分化

神话是人类原始的“万物有灵”观念即灵性思维的产物。随着人类的进化和社会的进步,人类的灵性思维逐渐向人性思维和神性思维分化,从灵性神话中产生出人性神话和神性神话,这便是文学与宗教的开始分道扬镳。

浅谈民办高校学生管理人性化思维创新

近年来,我国民办高校蓬勃发展,已经成为我国高等教育中的重要组成部分。在民办高校的管理过程中,受到学生综合素质以及学习能力的影响,管理工作较普通高校而言具有一定的特殊性。文章根据民办高校学生管理的现状,对民办高校学生管理人性化思维创新的策略进行了探究,以期为民办高校学生管理的人性化提供学术参考。

艺术设计的人性化思维植入研究

人性化设计在设计领域中比较重要,它是一种价值取向,是以意识形态形式而存在的,对人类生存和发展都有着长远的意义。设计师要想将其设计发挥得更好,要想更好地满足人们现实的需求,就要对人们的日常生活及行为活动进行研究,并在满足人们功能性的基础上将人性化思维植入艺术设计中。本文主要对艺术设计人性化思维概念、特点、表现形式及重要性等方面进行分析、思考。

以人性化思维为导向的绿色理念融入产品设计中的意义

随着我国经济的不断发展,对能源和环境的破坏很大,我国倡导了绿色环保的口号。最近几年国民积极响应国家号召倡导绿色环保,对产品的设计从绿色角度进行,极大地避免了对环境的破坏。虽然如此,在进行绿色产品设计时很多人对绿色产品设计概念还不是特别了解。通过人性化思维对产品设计中的不足采用绿色环保的方式进行设计,这种方式极大地丰富了设计内容,通过绿色设计技术真正实现绿色产品、人和环境三者之间的协调共处。本文主要阐述了人性化思维为导向的绿色理念融入产品设计。

浅论高校学生管理的人性化思维创新

当前,我国高职教育的教育期较短、进入学校的学生结构较为复杂,给学校的学生管理工作带来极大的挑战.大部分学生来自普通高中毕业生、中专、技校,这导致他们在踏进校门后,所表现出来的行为特点、学习态度、心理意愿等方面具有明显不同于其他本科学生的特点.学生基础文化、为人素质都不高,对学习的积极性和持续性都较差,不感兴趣,求知欲不强.有些学生学生生活行为不文明,生活自理能力较差,缺乏组织纪律性.另外,生源普遍存在着基础知识薄弱、基础不扎实,对学习缺少兴趣、学习能力较差、自律能力不足.

法律伦理学的研究经纬与教育使命——评《法律伦理教程》

法律伦理学是一门单独的学科,其教学内容包含了法学与伦理学的知识与概念,虽然在现有的法律学研究体系中还没有明确法律伦理学的学科性,但是在政法专业学生的日常生活与学习中,法律职业道德与职业精神已经在无形之中深入他们的脑海。此外,我国举行的司法考试内容中,法律职业道德与法律原则也是必考的内容。

Discussion on the non-intelligence factors influencing the psychology of creative thinking

intellectual and non-intellectual factors are the two basic elements of talent qualities. With the deepening of talent studies, there is growing awareness of the important role of non-intelligence factors on a person＇s talent. Psychological research tells us that there is no big difference in people＇ s innate intellectual, but there is a big difference in non-intellectual factors, which lead to different career achievements. Non-intellectual factors play a decisive role in a creative talent.