人性视域:历史小说美学新质的开启

历史小说的美学魅力不仅来自于历史事件本身 ,更主要来自于作家对特定历史情境中富于个人化的人性形态的表现 ,这种表现必须是融入了作家自身对历史和人物富有创见的独到理解 ,惟其如此 ,才能开启新的审美疆域。

人性化视域下癫痫患儿家院联合照护的现有困境分析与对策研究

目的研究人性化视域下癫痫患儿家院联合照护的现有困境分析与对策。方法运用随机数字表法,将2023年02月-2024年01月我院收治的癫痫患儿(n=80)分为对照组(n=40,接受日常临床护理)和观察组(n=40,在对照组基础上接受人性化视域下的家院联合照护路径干预护理)。比较各组癫痫症状体征改善情况;干预前后各组生命质量核心问卷量表(EORTC QLQ-C30)得分;依从度;并发症发生率;家属认知程度;护理技能提升程度。结果观察组痉挛抽搐、摇头、四肢强直抖动、双眼凝视、口唇面色发绀发作频率均低于对照组(P<0.05)。干预前,两组EORTC QLQ-C30得分对比均无差异(P>0.05);干预后,观察组生理功能、社会功能、情感功能、角色功能得分均高于对照组(P<0.05)。观察组依从率92.56%高于对照组72.51%(P<0.05)。观察组并发症发生率2.58%低于对照组20.13%(P<0.05)。干预前,两组癫痫知识调查问卷得分对比无差异(P>0.05);干预后,观察组问卷得分高于对照组(P<0.05)。观察组科室护理技能评价表得分高于对照组(P<0.05)。结论人性化视域下癫痫患儿家院联合照护可显著减轻患儿临床症状体征,改善其生活质量,提高其依从率,降低并发症发生风险,加深家属的认知程度,提升护理人员护理技能。

试析人性关怀视域下大学体育教学改革的新思考

大学体育教学与提高学生身体素质,提高学生综合素养的教育观念保持一致的步调。因此,大学体育教学应该承担起重要的责任,在教学的过程中,调动学生的积极性,不走形式化的路线,严格身体素质考核标准。但是在实际的体育教学中,这门学科往往没有得到足够的重视,存在教学边缘化倾向,也因此而出现了很多教学问题。为了实现新课改教学目标,落实好体育教学活动,高校应大力宣传人性关怀和体育整合教学理念,在体育教学活动中,渗透人性关怀、人文价值,培养学生体育素养,完善其人格,以此促进高校学生的全面、健康发展。

基于人性化视域分析大学体育教学改革策略

受长期传统教育观念影响和教学条件制约,我国体育教育人性化教育理念并未在教学实践中得到切实的贯彻落实。针对因此产生的问题,本文做了简要分析研究,提出了人性化视域下高校体育教学改革的一些策略,希望能够为高校体育教学改革的开展提供一定的参考借鉴。

基于景观人性化下建筑围合环境设计探究

围合式布局是建筑以地块外围为标准布置,共同围绕一个主导空间形成一定数量的次要空间。文中以建筑围合环境设计与景观人性化融合的内因为起点,分析建筑围合环境设计与景观人性化的要求和方式,以辅助提升建筑围合环境设计的可持续应用性。

人性关怀视域下大学体育教学改革的新思考

体育运动是建立在人类最原始本能基础上的一种行为方式,我们通过科学的设计及合理的规划建立了多种体育运动方式,人们通过体育运动既能够实现锻炼身体、提高体质的目的,同时也能够保持身心愉悦,更好地参与社会活动.大学体育是大学阶段一门比较重要的课程,当代大学生把大量的时间用于文化知识学习和电脑互联网,参加体育活动特别是室外运动的时间越来越有限.这也导致高校大学生体质测试的结果连年呈现下滑趋势,甚至有一些学生在参加体育运动后出现了猝死现象,这些问题与悲剧的产生引起了全社会的高度重视.作为高校体育教育工作者,我们也要寻求更加有效的途径推进大学体育教学改革,从人性关怀的角度与学生共同努力进行转变.