高校实施人才健康工程的分析

在大学启动和实施人才健康工程,其意义在于:充分利用学校医疗保健资源的优势,集健康体检、健康教育、信息网络和医疗服务为一体,为高校人才建立具有针对性、系统性、周密性的医疗保健服务体系,以保障人才的身心健康,使他们以旺盛的精力和更多的时间投入到教学、科研中去.首批纳入健康工程范围的人员是:院士、'长江'学者、跨世纪人才、省管专家、在职副厅级以上干部、学科带头人、博士生导师等,二期工程将把纳入的范围扩大到教授、副教授、有突出贡献的中青年教师、有意留校、有发展前途的博士生和硕士生等.

科技人才健康管理机制探讨

科技人才是国家建设的主力军,繁忙的工作与生活压力使科技人才长期处于亚健康状态,严重影响科技人才的工作效率与人才动力。本文主要分析科技人才健康管理机制所存在的问题,并提出针对科技人才资本管理机制的建议。

人力资源开发中的人才健康安全问题探析

人才作为一个具有专长、特色、优势、稀缺性和不可替代性的充满个性的群体,是先进生产力和文化的重要创造者和传播者,是生产要素中最活跃、最重要的因素,是当今社会生产力发展的核心要素。人才健康是人才安全的基础,是影响人才安全的主要因素,然而当前我国不仅人才资源匮乏,而且人才健康状况也不容乐观。为改善我国人才健康安全状况,在人力资源开发中,应建立有利于人才健康保障的制度,制定合理的薪酬制度和灵活的福利制度,建立人才健康档案和科学的绩效考核制度,促进人才健康可持续发展。

吃够肉蛋奶 老人才健康

日前,发表在美国医学杂志《内分泌学和新陈代谢》上的一篇研究指出,相对年轻人来说,老人需摄入更多蛋白质,利于减缓肌肉丢失、保持健康。而肉类、蛋类、奶类是优质蛋白来源,刻意回避或吃得不够会让身体遭殃。蛋白摄入少,肌肉丢失多这项研究由美国阿肯色大学医学院的科研人员完成。

“新文科”背景下卫生健康法律的人才培养与专业建设

由分析总结“新文科”的历史由来、探讨归纳“新文科”人才培养的普遍规律和基本要求,并据“新文科”建设的基本理念和前沿要求,提出卫生健康法律人才培养与专业建设中应重点从顶层设计、跨界融通、创新培养、社会需求、师资力量等分析问题产生的原因,进而有针对性地提出若干完善性建议。

基于招聘岗位信息的卫生健康人才需求特征分析

人才是建设中国的关键要素,是满足卫生健康事业发展需求、保障人民群众健康水平的重要支撑。文章以招聘岗位为视角,结合数据量化分析和政策文本分析,探讨卫生人才需求特征及满足需求的实现路径,以期优化招聘全流程策略,建立人才供需动态调整机制,提升卫生健康服务质量。

卫生健康人才引进培养方式及激励策略研究

当前我国卫生健康人才的供给面临着诸多挑战和压力,亟需制定有效的引进和培养策略。本文围绕卫生健康人才引进培养的现状与问题展开深入分析,并探讨适应性强、可操作性高的激励策略,以期为解决当前卫生健康人才供需矛盾提供理论支持和实践参考。研究和制定科学有效的引进和培养方式以及激励策略,不仅能提升卫生健康人才的数量和质量,还能促进医疗资源的合理配置,增强基层和偏远地区的医疗服务能力,从而更好地保障人民健康,提升整体生活质量,推动社会和谐发展。

政策工具视角下长三角地区妇幼健康人才政策量化分析

目的:量化分析长三角地区妇幼健康人才政策,为优化妇幼健康人才政策提供参考。方法:构建政策工具、政策目标、政策客体三维框架,运用政策量化分析法,对从三省一市人民政府、卫生健康委员会、人力资源和社会保障厅等官网检索出的政策文本进行分析。结果:共纳入239份文件。政策工具以供给型(47.7%)、需求型(32.1%)为主;政策目标以人才培养(53.2%)为主;政策客体以普适型(61.1%)、高层次人才(18.9%)为主。结论:长三角妇幼健康人才政策重视程度日益提升,区域协同性提高,但政策间组合搭配的协调性尚需优化,各地具有较强趋同性。应推进人才高地和信息化平台建设,提高政策可操作性并进行人才激励和评价试点,增加人才培养考核政策和引进宣传政策,培养并用好中层次人才,在区域合作框架下打造各自特色。

广西卫生机构应用型健康管理人才岗位胜任力模型构建研究

构建广西卫生机构应用型健康管理人才岗位胜任力模型。方法 采用文献研究方法、问卷调查法、专家咨询法和行为事件访谈法收集和筛选应用型健康管理人才岗位胜任力特征,构建广西应用型健康管理人才岗位胜任力模型。结果 最终确定职业态度、人际交往能力、知识综合能力、专业实践能力、专业发展能力5个一级指标,51个二级指标。结论 构建的广西卫生机构应用型健康管理人才胜任力模型概括了对应用型健康管理人才的知识、实践能力、职业素养等要求,能够为今后应用型健康管理人才人力资源管理、医学院校人才培养和政策制定提供科学依据。

国内健康管理专业人才培养模式的创新探讨

为适应国内健康管理产业快速发展需求,目前国内多所院校逐步开展了健康管理专业人才培养。本论文对国内外健康管理人才培养发展现状进行分析,指出了目前建管专业人才培养的不足,并结合实践提出了在综合性大学建设健康管理学院创新架构新理念、推行健康管理专业课程实用型教育新理念以及开展健康管理专业多层次的专业和技能教育模式新理念。通过在综合性大学开展健康管理教育模式探索,一方面为我国健康管理学科与科技发展提供人力资源保障服务,同时也促进了我国健康管理教育培训体系的构建。

深化中医药教育改革,培养中医药健康服务人才

国民日益增长的健康服务需求为健康服务业的发展带来良好机遇,而发展健康服务业需要中医药教育为其提供合格人才。本文从人才培养方向、数量和质量3个方面阐述了发展健康服务业是深化我国中医药教育改革的现实需求,并提出了为培养中医药健康服务人才而深化中医药教育改革的举措:建立以市场为导向、政府指导下的中医药人才供需平衡机制;形成并优化多层次、多规格、有梯度的人才培养体系;建立以岗位胜任力为核心的培养目标和人才评估机制。

数字化转型背景下我国复合型卫生健康信息人才培养路径

在人才需求分析的基础上,结合卫生健康信息人才核心胜任力模型比较,提出数字化转型背景下我国复合型卫生健康信息人才培养路径,包括构建规范清晰的职业分类和发展路径、建立分层分级的培养目标体系、设立面向多元化培养对象的课程体系等。

心理学视角中的高科技人才健康问题

知识经济时代是瞬息万变的时代,对于高科技人才而言,高节奏、高科技、高风险、高竞争给人们带来的不仅是成功的机会,更多的是无法回避的高压力以及由此产生的心理重负。作为高科技人才,他们所面临的心理问题对健康的威胁,要远远大于一直困扰中国人的生理疾病。因此,从心理学视角看高科技人才健康问题将会更容易接近问题的实质。一、高科技人才存在严重的健康问题自从我国光学界的优秀人才蒋筑英英年早逝后,国家对高级科技人才的健康问题开始逐步的重视起来。但是,

论中学心理健康教育人才的培养

本文主要探讨了中学心理健康教育人才的培养问题,认为我国中学心理健康教育人才应是广义的,即有心理健康教育能力的广大教师,而不是或主要不是心理学专家。与此相应,中学心理健康教育人才至少应具备这些能力即能帮助学生在心理健康方面自我认识、自我指导和自我实现。这决定了现有的高师心理学课程体系必须重建,以适应心理健康教育人才培养的需要。

应用活动理论开展欠发达地区卫生健康人才培养的实践与思考

活动理论(activity theory,AT)在教育领域的应用经历了从个人学习、到集体学习、再到集体拓展性学习的三代发展过程。第三代活动理论通过在拓展性学习中实施工作-学习中的双重刺激,以形成性干预实现参与者的集体学习目标,能对在欠发达地区开展继续医学教育提供有效的指导,克服由于复杂性所产生的重重困难。在这个过程中,参与者同时也是研究者,可达到研究者自身拓展性学习的目的。作为中华医学会继续医学教育从业者,应用活动理论,通过分析欠发达地区的卫生健康人才培养实例,结合拓展性学习的工作实践,探索适合我国国情的跨机构医学教育资源供给模式,为持续改进欠发达地区卫生健康人才培养方式提供决策依据和发展思路。

培养健康人才:办学的第一追求目标

学校自实施＂健康促进学校＂创建工作以来,坚持以师生健康发展为中心,把培养健康人才作为学校办学的第一追求目标。具体举措包括：以健全工作网络为起点,确保＂健康第一＂理念深入人心;以落实健康制度为基础,完善促进与评价的保障体系;以创建省四星级高中为契机,积极创设整洁安全的物质环境;以＂诚和＂校训为指引,努力培育和谐的人文环境;以强化健康服务为宗旨,不断提高师生身心健康水平。

甘肃省民警心理健康人才培养新模式探析

具有良好的心理素质，是现代社会对民警素质的客观要求。民警自我和谐程度的提升在很大程度上会直接影响文明执法的效果。以“校局合作”为平台开展民警心理健康人才培养模式能更有针对性地帮助民警解决心理问题。

实施快乐体育 培养健康人才

大学生在年龄上已经是成年人,生理、心理方面的发展也日趋成熟,因而大学体育教学应结合实际情况,教学内容的选择不能是中学体育教学内容的重复,教学方法要针对大学生接受知识的特点来进行筛选。在体育教学过程中应积极推广快乐体育,努力培养健康人才。