政策感知、组织创新氛围与人才创新绩效——人才自我创新期待的中介作用

在创新驱动发展背景下,区域创新与组织创新的最终落脚点是人才创新。以人才自我创新期待为中介变量,结合东部城市调查数据构建结构方程模型,系统考察政策感知与组织创新氛围对人才创新绩效的作用机制。研究结果表明,政策感知和组织创新氛围均对人才创新绩效具有显著正向影响;人才自我创新期待在政策感知与人才创新绩效之间、组织创新氛围与人才创新绩效之间均发挥中介作用;与政策感知相比,组织创新氛围对人才创新绩效的影响更显著。上述研究结论为解释政策感知和组织创新氛围影响人才创新绩效的内在机理提供了新思路,有助于政策制定者和组织管理者通过激发人才自我创新期待提高创新绩效。

区域人才创新指数构建与评价——基于粤港澳大湾区的实证分析

创新人才是中华民族赢得国际竞争的核心要素。客观、科学地评价城市人才创新发展水平,对城市科技创新能力的提升具有重要意义。在确定人才创新指数的概念内涵基础上,科学合理的人才创新指数评价指标体系的构建从创新基础、创新投入和创新产出三个维度展开,对2011—2021年粤港澳大湾区人才创新发展水平进行综合分析评价。结果表明:其一,2011—2021年粤港澳大湾区人才创新指数逐年提升,发展态势良好;其二,粤港澳大湾区城市间的人才创新发展水平异质性显著,且中心效应较为明显。基于指数评价结果,人才战略的制定应当围绕人才规模、人才流动和人才产出方面进行,以进一步提升城市创新能力。

校政企研深度融合下的高职制药类专业人才创新培养模式探索

以黑龙江农业经济职业学院(以下简称学校)制药类专业的人才培养为研究对象,围绕服务黑龙江省医药制造类企业的核心需求,构建校政企研合作联盟。通过深入分析四方(学校、政府、企业、研究机构)的职能与优势,探索适合黑龙江省高职人才培养的联盟运行制度和机制。旨在建设适合黑龙江省省情的产业联盟学院,形成一系列切实可行的合作办法,以推动制药类专业教育的高质量发展,为区域医药制造业提供有力的人才支撑。

基于C-STEAM的职业技术大学室内设计人才创新能力培养路径

职业技术大学人才创新能力培养是未来教育现代化发展的必然要求,以C-STEAM教育理念为研究视角,深入探索跨学科产教研融合链推进职业技术大学室内设计人才创新能力培养,有利于厘清职业类型化教育人才培养逻辑,拓宽职业教育发展新路径,培养高素质高技能人才,有利于优化新技术、新业态、新模式的人才供给结构。围绕以项目为主导的跨学科知识融合提升,技术技能创新,学习平台创新,知识传授方式创新,学习过程创新等五个研究维度提出构建职业技术大学室内设计人才创新能力培养路径。

质量保障体系下体育教育人才创新培养路径研究——以四川外国语大学成都学院为例

随着知识经济的到来,高校作为培养高素质人才的基地和社会知识创新体系的重要组成部分,肩负着提高全民族科学文化素质和创新能力的历史使命。面对新形势、新任务,高校体育教学要以质量保障体系为基准,通过加强教学管理与改革来实现人才培养目标。基于此,本文将重点探讨质量保障体系下体育教育人才创新培养路径,从师资队伍建设、课程设置以及实践环节等方面对其进行了分析研究,并提出优化对策。

景德镇陶瓷行业人才创新影响因素的实证研究

面对景德镇国家陶瓷文化传承创新试验区成立带来的新机遇,陶瓷行业必须保持动态创新,以创造性利用知识资源替代过度消耗自然资源,以自主创新替代模仿创新,而人才创新能力的提升在其中起到了至关重要的作用。通过实证分析研究法,验证了景德镇陶瓷行业人才创新影响因素的理论模型,即组织创新氛围会通过影响个体心理授权水平影响其创新。基于实证研究结论,聚焦激发陶瓷行业人才创新,提出五点管理建议。

融媒体视域下高等院校人才创新能力培养策略

随着融媒体发展,各行业对人才创新能力的培养也提出了更高的要求,如何有效培养人才创新能力是高校需要解决的问题。高校可以从融媒体视域出发,对人才创新能力培养进行研究,找到相应对策。融媒体在高校人才创新能力培养中的优势传播的主体、对象发生了根本变化。过去,信息的传播主体是以电台、电视台为主的传统媒体;而在融媒体时代,信息传播主体呈现出多元化、多渠道的特点,传播的对象不再局限于特定人群,而是将受众延伸到了全社会。

山西:全面激发科技创新活力厚植人才创新创造“沃土”

千秋基业,人才为本。推进高质量发展、深化全方位转型,培育和发展新质生产力,科技创新是关键,人才是重要支撑。山西省科技厅全面贯彻落实党的二十大精神,深入学习领会习近平总书记关于科技创新和人才工作的重要论述,按照山西省委、省政府部署,坚持“四个面向”,深入实施新时代科教兴省、人才强省、创新驱动发展战略,在激发科技人才创新创造活力中打出一系列“组合拳”:营造一流创新服务生态,不断完善科技人才评价激励机制,进一步加强青年人才培养和使用,打造引才聚才“强磁场”;坚持体制机制创新,深化科研经费、项目管理方式和科技成果转化改革,全面提升外国专家来华服务水平;以大平台、大项目、大成果为支撑引人育人,支持人才“领军挂帅”。

完善科技奖励制度 激发科技人才创新创造热情

2024年6月24日,全国科技大会、国家科学技术奖励大会、两院院士大会在京召开,习近平总书记出席大会,为国家最高科学技术奖获得者等颁奖并发表重要讲话。他强调:“中国式现代化要靠科技现代化作支撑,实现高质量发展要靠科技创新培育新动能。”

新工科背景下高校拔尖人才创新实践能力培养模式研究

在全球科技创新的浪潮中,新工科构想的提出标志着高等教育迈向更加灵活、前瞻的人才培养新纪元。通过对新工科背景下的高校拔尖人才创新实践能力构成进行解析,明确高校拔尖人才创新实践能力培养的重点和方向。针对当前高校人才培养模式存在的不足,高校应采取整合前沿技术,持续更新课程内容;建立多元化的教育体系,激发学生多学科多领域探索;深化与工业界的合作,提升学生创新实践能力;建立开放型创客实验室和创新平台,促进学生实践技能的提升等对策,形成具有地方特色的拔尖型人才培养模式。

以项目开发为抓手推动科教融汇助力人才创新能力培养的实践探索与思考

一、国家命题:科教融汇协同创新的改革号召党的二十大报告提出:“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新,推进职普融通、产教融合、科教融汇,优化职业教育类型定位。”这为职业教育改革发展提出新方向和新要求。国家实施职业教育产教融合和科教融汇政策的根本目的在于培养一支产业转型升级的创新型技术技能人才大军,进而助力产业转型升级和经济高质量发展。众所周知,以人工智能和信息技术为标志的新一轮产业科技革命对创新人才培养提出了挑战.

基于人才创新培养的高校物流管理专业教学改革方法

物流行业作为现代经济的重要组成部分,对物流管理人才的需求正在不断增加。然而,传统的高校物流管理专业教育存在知识传授偏重、实践能力培养不足等问题,难以培养创新型人才来满足行业的需求。因此,开展基于人才创新培养的教学改革,提升学生的实践能力、创新意识和团队合作能力,对于提高物流管理专业教育的质量和水平具有重要意义。文章主要探讨了基于人才创新培养的高校物流管理专业教学改革方法,旨在培养具备创新思维和实践能力的物流管理人才,以适应物流行业的需求,从而推动我国物流产业的可持续发展。

人才创新高地建设赋能城市经济高质量发展的机制研究——基于269个城市的经验数据

为探究人才创新高地建设的政策效应,基于269个地级及以上城市的数据,将人才创新高地建设作为一次准自然实验,运用多期双重差分法研究人才创新高地建设对城市经济高质量发展的影响机制。研究结果表明,人才创新高地建设显著提高了城市经济高质量发展水平,城市创新能力在人才创新高地建设赋能城市经济高质量发展中起正向调节作用。异质性分析结果显示,人才创新高地建设对规模较大城市和中西部城市的经济高质量发展影响效果更显著。进一步机制研究表明,人才创新高地建设通过提高城市的科技投入水平进而促进城市经济高质量发展。

企业科技人才聚集对科技人才创新能力的影响机理研究——以知识型企业为例

为解析企业科技人才集聚与科技人才创新能力之间关系,以10家知识型企业的235名科技工作人员为研究对象,基于知识基础理论和资源保存理论,从微观视角构建了企业组织内部科技人才聚集作用于科技人才创新能力的理论模型;运用层次回归分析法验证了组织内部科技人才聚集有利于提升科技人才创新能力,知识交流对二者关系起到部分中介作用;且在科技人才的组织支持感较强的情况下,知识交流对科技人才创新能力的促进作用更大。

成渝双城经济圈科技人才创新能力与经济高质量发展耦合协调研究

推动成渝地区双城经济圈建设是实现我国区域经济高质量发展布局的重大战略支撑,研究科技人才创新能力与经济高质量发展的协调关系对建设成渝增长极具有重要意义。通过收集整理2011-2020年成渝双城经济圈16个地级市的31个衡量科技人才创新能力和经济高质量发展的指标数据,构建科技人才创新能力和经济高质量发展的评价体系,运用耦合协调度模型分析成渝地区科技人才创新能力与经济高质量发展耦合协调状况。研究结果表明,成渝双城经济圈各市科技人才创新能力和经济高质量发展综合水平在时序上呈整体上升趋势,但多数城市与成都、重庆、绵阳存在较大的发展差距;考察期内成渝双城经济圈各市耦合协调度均值提高了0.15,接近于濒临失调阶段,整体协同建设取得一定成效,成都市和重庆市处于领先地位。

校企合作下职业院校创新型人才创新思维培养

“中国制造2025”背景下,对创新型人才的需求提出了更高的要求,培养创新型人才是中国不同层次教育的使命,尤其在大力发展职业教育环境下培养应用型创新人才是职业院校的主要任务。从创新型人才培养的重要性入手,指出了校企合作是创新型人才培养的重要途径,探讨了校企合作对创新型人才创新思维的影响,总结出了更新创新思维培养理念、深化校企产教融合、加强课程建设、构建高水平“双师”创新团队、完善校企合作机制等校企深度培养创新型人才创新思维的具体措施。

陕西,该如何 有效激发人才创新创业活力

2023年11月上旬,在政协陕西省第十三届委员会常委委员会第四次会议上,政协委员们围绕“发挥科教资源优势,有效激发人才创新创业活力”这一主题,进行了专题议政协商,为陕西科技创新、科技成果转化和经济高质量发展建言献策。本刊将部分委员的发言加以整理刊登,期以通过不同的视角,看陕西如何有效激发人才创新创业活力。

多措并举激发人才创新创造活力

“切实让各类人才创新创造活力竞相迸发,为建设高效的航空企业提供人才保障,是公司人才工作的重点。”一直以来,航空工业昌飞始终把人才队伍建设摆在重要位置,打好人才工作组合拳,有效激发企业高质量发展的人才“动力源”。

高职机电一体化人才创新能力培养的思考与实践

“二十大”报告里明确说出:这十年,中国成功挤进创新型国际行列,而建设创新型国家的基础条件是拥有大量的创新型人才。为了顺应这一要求,高职院校机电一体化专业将教学重点转移到培养学生创新能力上。但是实际上,机电一体化专业人才创新能力培养过程中还存在一些等待解决的问题。基于此,本文将从高职院校机电一体化专业教学活动着手,深入思考人才创新能力的培养,加强实践,实现“专业教学”和“创新教育”一体化。

应用型中医药人才创新创业教育服务乡村振兴战略的研究——基于SWOT方法

中国乡村振兴战略是国家战略性重大工程,旨在推动农村经济社会协调发展,加快农业现代化和农村经济社会发展。在乡村振兴战略下,中医药专业的创新创业教育服务乡村振兴战略显得尤为重要。本文将采用SWOT分析方法,从内部和外部因素的角度分析应用型中医药人才创新创业教育服务乡村振兴战略的优势、劣势、机会和威胁,通过分析给出中医药创新创业职业教育服务乡村振兴的具体建议。