基于C-STEAM的职业技术大学室内设计人才创新能力培养路径

职业技术大学人才创新能力培养是未来教育现代化发展的必然要求,以C-STEAM教育理念为研究视角,深入探索跨学科产教研融合链推进职业技术大学室内设计人才创新能力培养,有利于厘清职业类型化教育人才培养逻辑,拓宽职业教育发展新路径,培养高素质高技能人才,有利于优化新技术、新业态、新模式的人才供给结构。围绕以项目为主导的跨学科知识融合提升,技术技能创新,学习平台创新,知识传授方式创新,学习过程创新等五个研究维度提出构建职业技术大学室内设计人才创新能力培养路径。

企业科技人才聚集对科技人才创新能力的影响机理研究——以知识型企业为例

为解析企业科技人才集聚与科技人才创新能力之间关系,以10家知识型企业的235名科技工作人员为研究对象,基于知识基础理论和资源保存理论,从微观视角构建了企业组织内部科技人才聚集作用于科技人才创新能力的理论模型;运用层次回归分析法验证了组织内部科技人才聚集有利于提升科技人才创新能力,知识交流对二者关系起到部分中介作用;且在科技人才的组织支持感较强的情况下,知识交流对科技人才创新能力的促进作用更大。

成渝双城经济圈科技人才创新能力与经济高质量发展耦合协调研究

推动成渝地区双城经济圈建设是实现我国区域经济高质量发展布局的重大战略支撑,研究科技人才创新能力与经济高质量发展的协调关系对建设成渝增长极具有重要意义。通过收集整理2011-2020年成渝双城经济圈16个地级市的31个衡量科技人才创新能力和经济高质量发展的指标数据,构建科技人才创新能力和经济高质量发展的评价体系,运用耦合协调度模型分析成渝地区科技人才创新能力与经济高质量发展耦合协调状况。研究结果表明,成渝双城经济圈各市科技人才创新能力和经济高质量发展综合水平在时序上呈整体上升趋势,但多数城市与成都、重庆、绵阳存在较大的发展差距;考察期内成渝双城经济圈各市耦合协调度均值提高了0.15,接近于濒临失调阶段,整体协同建设取得一定成效,成都市和重庆市处于领先地位。

动漫产业发展与动漫专业人才创新能力的培养

动漫产业作为文化产业中的新兴朝阳产业,正在中国蓬勃发展,动漫产业人才需求空间很大,特别是兼具"创意+动手能力"的高级人才更是企业争抢的对象。要在动漫人才教育领域中全面推进素质教育,提高动漫设计专业学生的创新能力,需要注意以下几点:加强其人文素质修养,广泛汲取各艺术门类之精华,激发学生丰富的想象力,学习掌握扎实熟练的专业技巧,树立全新的教育理念。

继续教育:提高专业技术人才创新能力

继续教育是提高专业技术人员创新能力和整体素质的重要途径,对于建设高素质、创新型的专业技术人才队伍,增强自主创新能力,建设创新型国家,具有重要作用。近年来，各级人事部门组织开展了大规模的专业技术人员继续教育活动，工作体系、制度体系和服务体系不断完善，12个省市实现了继续教育地方立法，各地普遍建立了专业技术人才高级研修制度。据不完全统计，2000年以来，

机械工程类专业人才创新能力的培养策略

机械制造业是国民经济发展的基础,其发展水平已经成为衡量一个国家综合实力的主指标之一.21世纪机械工程呈现高端化、系统化、人性化和可持续化的发展趋势,对机械人才的知识、能力和素质提出了新的求.本文以深化对创新能力的认识、探寻可行的途径为目标,系统开展提升机械工程类专业人才创新能力策略及路径的研究.

中国女企业家人才创新能力建设研究

以科学文化知识为主导、高新技术为支撑的新经济形势随着经济全球化进程的加快而不断涌现。各国综合实力间的竞争转变为创新型人才的争夺战。目前,女性的社会地位不断提升,其对经济发展的贡献也越来越大,人们对企业家尤其是女企业家人才创新能力建设的关注度正不断提升。

论企业科技人才创新能力建设

把科技人才的创新能力转化为创新成果,把创新成果转化为核心竞争力,是企业所有工作的重点。目前,企业科技人才创新能力开发中存在投入不足,配置不合理,高级技工创新能力边缘化等问题。企业应主动出击,全方位选拔人才,为科技人才的创新提供服务,提高科技人才创新能力。

关于人才创新能力开发建设问题的思考

当今各国的人才能力首先体现在创新能力方面,而人才创新能力的发挥必须经过一定的运营和建设才会得以实现。通过创新能够获得更多的利益,保证资源能够被充分利用,创新也是进步的主要动力,所以最能体现人力资本价值的地方正是人才创新能力的运营。笔者主要从开发、激励和配置三个环节对这种能力建设的运营体系加以思考。

深化课程体系改革 提高人才创新能力

大学在培养人才的过程中，课程体系建设是最基本、最关键的因素和环节，对于人才质量有着直接影响。如何针对大学课程体系现状，按照“质量工程”的精神和要求。研究课程体系改革措施，对于大学不断提高创新人才培养能力具有重要的现实意义。

思想政治教育在培养人才创新能力中的作用

如今,我国高等教育的发展已经进入到一个全新的阶段。新形势对高等院校各方面的建设均提出了新的更高的要求,思想政治教育作为高等院校育人的一个重要环节,在目标与方法上都有待于进一步加以改进和完善。

通过科研训练培养拔尖人才创新能力

创新的关键在于人才,人才的培养在于高等教育,各大高校也越来越重视培养具有创新意识和创新能力的拔尖人才,而通过科研训练培养大学生的创新能力也被众多大学认同和尝试这一培养途径.《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》中也明确指出:支持本科生参与科研活动,早进课题、早进实验室、早进团队.

高校-企业-政府“三驾齐驱”提升农业工程学科“产学研”人才培养实践创新能力研究--以江西农业大学为例

中国要实现乡村振兴以及由农业大国向农业强国转变的战略目标,农业工程学科人才实践创新能力的培养至关重要。高校、企业和地方政府在人才培养中肩负重要责任,且环环相扣。针对目前农业工程学科人才实践创新能力培养的紧迫性,该文以江西农业大学农业工程学科为例,分别从高校、企业和地方政府三个层面,阐述了高校是实践创新的源头、企业是实践创新的主体、地方政府是实践创新的桥梁等三方职责定位,分析了三方存在的问题,展现了该学科“产学研”实践创新能力研究成效,给出了“高校深入生活实践、激发创新活力,企业匠心育才、建立长效用人价值链,地方政府布好大局、做好激励服务”的建议。

我国科技人才创新能力不足的因素

一，我国科技人才创新能力不足 目前，我国科技人力资源总量已达3200万人，研发人员总数达105万人，分别居世界第一位和第二位。但我国科技创新能力相对较弱，根据有关研究报告，2004年，我国科技创新能力在49个主要国家（占世界GDP的92％）中位居第24位，处于中等水平。

知识经济、创新能力与高校实验教学改革

日前,我院院长参加了中国工程院在北京召开的高等工程教育论坛,论坛上与会专家、学者围绕高等工程教育目前面临的问题进行了认真地交流讨论.院长返校后,向全院教职工做了"关于高等工程教育改革若干问题的思考"专题报告.听后很受启发,本文结合我院的教学实际情况,就创新能力与实验教学改革谈些看法. ……

革新实验教学对学生创新能力培养的重要性

分析了当前高校实验教学体制对学生创新能力培养中存在的问题,以学生创新能力的培养为目标,探索了革新实验教学体系对学生创新能力、动手实践能力培养的重要性。

初中生数学创新思维和创新能力的培养方法

当今社会人才创新能力的重要性逐渐凸显,渐渐成为社会主要竞争力之一。这一大背景下,对学校的教学质量提出了更高的要求,教师应该将培养学生创新能力这一理念贯彻到实际教学过程中。当学生具备一定的创新能力时,不管是在学科问题,还是在生活问题上,都不会局限于一种思维,能够更好地利用发散思维来解决这些问题。这样才更利于学生日后的发展,为社会输出更多更优秀的人才。因此,初中数学教师应该结合时代要求不断更新教育理念,在实际教学过程中重视学生创新能力的培养和加强,及时改进教学方式,促进学生的创新能力和综合素质。

创新能力教育在机械工程专业的实施方法

机械制造业是国民经济发展的基础,其发展水平已经成为衡量一个国家综合实力的主指标之一。21世纪的机械工程呈现高端化、系统化、人性化和可持续化的发展趋势,对机械人才的知识、能力和素质提出了新的要求。

发展创新型经济须提升五个创新能力

江苏发展创新型经济必须提升五个创新能力，即产业创新能力、结构创新能力、体制创新能力、文化创新能力和人才创新能力。

我国人才产出能力综合评价指标体系及国际比较研究——兼论就业困境

通过构建我国人才产出能力综合评价指标体系并选取全球60个国家进行国际比较,对我国人才产出能力进行了客观评价。结果显示,我国人才产出能力自1999年后改善较快,尤其是在人才产出效率方面,但人才产出结构不合理,高端人才产出不强,从而造成了就业难与招工难并存的局面,理顺人才产出结构与增强高端人才竞争力是我国人才工作的重点。