我国的人才国际化培养现状及问题分析

本科教育是强国基础,而国际化人才培养则为我国实现跨越式发展提供持续动力,也是我国"一带一路"倡议的重要保证。本文首先论述我国进行国际化人才培养的背景及意义,阐述进行国际化人才培养的必要性;其次通过分析发达国家的国际化人才培养的方式和我国目前国际化人才培养的现状,总结出我国目前国际化人才培养的问题,为进行有针对性的改进提供目标。

高职教育国际化人才培养高质量发展的现实困境与破解路径——以湖南省为例

高职教育国际化是我国经济社会高质量发展的重要组成部分。人才培养是高职教育国际化高质量发展的重要抓手。通过对相关数据统计分析发现,湖南省高职教育国际化人才培养成绩斐然,但也存在国际化整体水平不高、缺乏国际化人才培养高质量发展的顶层设计、国际化活动效率不高及国际化师资数量短缺等问题。建议从完善顶层设计、推进国际化师资队伍建设、多渠道提升湖南省高职教育国际影响力及深化留学生教育教学改革等方面实施改进,从而实现湖南省高职教育国际化人才的高质量发展。

地方高校新工科国际化人才培养模式探索与实践

通过分析地方高校国际化人才培养的必要性,提出了在新工科背景下提升人才培养质量与国际竞争力的对策。从更新教育理念,构建人才培养体系,强化课程建设,加强校企合作,扩大对外开放,加强师资队伍建设,推进资源建设,提高管理效能等方面给出了具体的措施。最后通过应用实践检验了教师的国际化教育教学能力,学生的创新实践能力、跨文化交流能力均得到有效提升。

清华大学和耶鲁大学全球战略中国际化人才培养战略的对比分析

新时代我国高等教育对外开放的背景下,推进国际化办学、加强国际交流与合作、培养高质量的国际拔尖创新人才是推进世界一流大学建设的重要举措。清华大学和耶鲁大学作为世界一流大学的典型代表,在学校全球战略中都将国际化人才培养列为重要任务。清华大学推动全球胜任力人才培养,构建清华设计、全球培养的国际化人才培养体系;耶鲁大学贯彻精英化培养路线,打造符合耶鲁特色的国际化人才培养模式。对比分析两校国际化人才培养战略措施的相似及不同之处,对我国高校制定国际化人才培养战略有一定的借鉴意义。

职业教育国际化人才培养背景下高职英语课程重构

职业教育国际化发展趋势下,需要培养国际化专业人才,高职英语课程在其中扮演着重要的角色。文章在深入分析职教国际化对英语语言知识和交际能力需求的基础上,通过对高职院校英语课程教学现状的调查,揭示了现有课程体系在满足国际化人才培养需求方面的不足,并提出了高职英语课程的重构方案。本研究旨在为高职英语课程改革提供理论支持和实践指导,以更好地培养适应国际化需求的高素质应用型人才。

自动化专业国际化人才培养模式改革探索与实践——以重庆邮电大学为例

在全球经济一体化和科技进步的背景下,培养具备国际化背景和全球视野的自动化专业人才具有重要意义。本文结合自动化专业才培养模式现状,探讨了当前自动化专业人才培养模式在国际化背景下存在的问题和挑战,提出了针对性的模式培养改革举措和相应的实践情况,给出了相应的实践效果及其分析。论文对我国自动化专业国际化人才培养模式的建设提供有效启迪和参考。

高职院校生物制药技术专业国际化人才培养的困境和对策

在经济全球化、“一带一路”建设和生物技术快速更迭多重背景下,生物制药行业全球化是大势所趋,培养行业国际化人才满足国际市场需求,助企赢得国际竞争力,是高职院校顺应职业教育改革和职业教育国际化发展的必然选择。针对多所同类院校和江苏农牧科技职业学院办学实际情况,分析高职院校生物制药技术专业国际化人才培养的困境,借此提出专业国际化人才培养机制的优化对策,为高职院校生物制药技术专业国际化人才培养提供思路。

职教本科新能源发电工程技术专业国际化人才培养课程体系开发

对职教本科新能源发电工程技术专业的国际化人才培养课程体系进行研究,利用工作过程系统化的方法,提炼典型的工作任务,然后将典型工作任务转化为具体的学习任务,进而确定专业技术课程的学习目标与学习内容,最终提出职教本科新能源发电工程技术专业培养国际化人才需要开设的专业技术课程、专业基础课程和专业拓展课程。

生成式人工智能浪潮下高校国际化人才培养的范式转型

根据库恩的范式理论,高校国际化人才培养范式是高等教育部门理论研究者和实践参与者共同接受的国际化人才培养理论认知、路径模型与实施典范的集合。二战以来,伴随着高等教育国际化主导逻辑的变迁发展,高校国际化人才培养范式经历了常规科学时期、范式危机时期、范式革命时期的转换阶段。后疫情时代,虚拟国际化逻辑主导下的高等教育旨在将数字化转型与国际化进程深度融合,以ChatGPT为代表的生成式人工智能浪潮带来了全球融合与科技竞争的新型博弈,在这一突变的全球化背景下,高校需积极开拓虚拟时空中培养国际化人才的模型框架,关注当今面临短缺的高阶技能,通过智能辅助与协作协同的具体路径,创新国际化人才培养范例实践。

铸牢中华民族共同体意识背景下国际化人才培养体系探究

以铸牢中华民族共同体意识为主线,结合高校办学定位和战略发展要求,从国际化视野培养、国际化专业课程设置、师资力量培训等方面对国际化人才培养研究现状进行归纳,对影响国际化人才培养的因素加以总结,提出国际化教育模式创新、多维育人环境打造、学科专业课程相互协同等实现高校国际化人才创新培养的建议,以期对民族院校培养具有铸牢中华民族共同体意识的国际化人才提供借鉴。

基于国际化人才培养目标的“大学英语”教学模式构建

传统的“大学英语”教学多以老师为主导地位,由老师利用教材载体向学生进行知识传授,此种教学模式仅局限于对学生词汇、语法等基础知识的教学,而缺乏培养学生对所学知识的实践运用,且缺乏对学生国际思维能力的培养,难以实现综合人才培养目标。而近些年随着国家经济发展,学生职业发展对于大学英语教学有了一些新的需求,需要大学英语培养能够满足国际化的人才。因此,在大学英语的教学中需要进行适当的调整,结合当前新国际形势与就业环境,基于“大学英语”的教学定位与国际化人才界定原则,构建新的国际化人才培养目的下“大学英语”教学模式及策略,转化教学思维、教学目标、教学方式,实现更高质量教学目的。

消防救援院校国际化人才培养策略研究

消防救援院校在面临国际化人才培养的众多机遇与挑战时,通过完善教育资源、建立课程体系、扩大交流合作、创新人才培养模式、建立国际化人才素质模型、建强师资队伍、拓宽实习实践平台等方式加强国际化人才培养。这将有利于深化消防救援领域国际合作,建立完善国际合作机制,也可以推动形成积极主动、全面创新的消防救援教育对外开放格局。

海南自由贸易港建设背景下国际化技能人才培养研究

海南自由贸易港建设背景下国际化技能人才要具有优于普通技能人才的知识、能力和素质,如多国语言跨文化交际能力、解决突发问题综合能力和良好的职业素养。为培养海南自由贸易港建设背景下国际化技能人才,我国高职院校尤其是海南省高职院校应该在如何培养学生具有较好的知识、能力和素质上下功夫,不断进行教育教学改革;要增开多国语种,培养更多的具有跨文化交际能力的人才;要注重对学生进行核心素养教育和培养,厚植学生的爱国情怀和职业核心素养。

“一带一路”背景下铁路国际化人才培养对中俄农产品贸易发展的影响——评《中俄农产品物流与贸易联动发展:基于“一带一路”背景的研究》

近年来,中俄两国农产品市场均进行了结构调整、消费转型和提升市场竞争力等方面的升级,双方合作不仅包含了传统的粮食,还扩展到渔业、林业及其深加工等领域。在“一带一路”及中蒙俄经济走廊发展的新机遇下,中俄贸易发展迅速,成为两国经济合作的重要领域之一。

校企深度合作背景下高职教育国际化商科人才培养研究——以青岛上合示范区跨境电商行业为例

基于习近平新时代中国特色社会主义思想,面对全球化背景下日益增长的国际化商科人才需求,校企深度合作成为培养国际化商科人才的重要手段。青岛上合示范区跨境电商产业发达,国际化商科人才紧缺,校企深度合作,可以优化专业建设及课程设计,强化实践教学环节,设立企业导师制度,开展校企联合科研项目、建立校企合作育人基地,推动我国商科教育与产业需求更好地对接。

跨境电子商务国际化人才培养路径研究

目前全球市场日益融合,跨境电子商务呈现出爆炸式增长,致使国际贸易的数字化转型加速。在此背景下,亚马逊、阿里巴巴和eBay等电商平台持续扩展其市场份额,对熟练操作跨国界交易的高级人才的需求急剧增加,整个行业在数字贸易、国际市场分析与全球供应链管理等方面紧缺有生力量。教育机构和企业亟需制定科学高效的国际化人才培养策略,以应对这一挑战。鉴于此,本文首先分析了跨境电子商务的发展现状,接着归纳了当前跨境电子商务国际化人才培养的问题,最后提出了跨境电子商务国际化人才培养路径。

互动式教学在审计学科教学中的探索——基于国际化人才培养的实践

审计学作为一门理论与实践深度融合的学科,将培养学生宏观视野和思辨能力列为重要的培养目标,在开展互动式教学等实践教学方面也应该走在前列,但限于各方面原因,互动式教学的效果一直不如意。本文结合南京审计大学国际学院的教学实践,分析了审计学科开展互动式教学的必要性,并针对当前互动式教学的现状剖析了一系列原因和问题,并提出了对策和建议,为不断优化互动式教学的效果,培育优秀国际化人才提供参考。

高职院校财会专业国际化人才培养模式研究

本文探讨了高职院校财会专业国际化人才培养模式的设计,旨在满足当今全球化背景下对财会领域高素质人才的需求。首先,文献综述部分分析了国际化人才培养的必要性以及当前高职院校财会专业国际化人才培养研究的现状。接着,本文提出了一个包括目标、教学内容与方法、师资队伍培养、学生支持与辅导、国际合作与交流以及评估与质量保障六个关键要素的国际化人才培养模式。然后,针对该模式的实施与管理,论文详细介绍了模式的实施过程、管理体系以及持续改进机制。最后,通过分析理论框架的适用性和研究限制,本文总结了主要发现,强调了国际化人才培养模式的重要性。

中泰国际化人才培养研计会在南京交通职业技术学院成功举行

5月14日,南京交通职业技术学院与泰国兰纳皇家理工大学国际化人才培养研讨会在图书馆B203室隆重举行。泰国兰纳校长扎图里一通普伦、南京交通职业技术学院党委书记张毅、副院长刘雪芬、华晟经世国际教育科技分公司副总经理张重等出席活动,中泰师生代表参会。

完善测评服务体系 赋能国际化人才培养

2023年11月,习近平主席在中美元首旧金山会晤期间提出“共同促进人文交流”,扩大教育、留学生、青年、文化、体育和工商界交流,并宣布“中国未来5年将邀请5万名美国青少年到中国交流学习”等加强两国人文交流的新举措,为中美关系健康发展进一步夯实了基础。国际交流与合作不仅是加强世界各国互容、互鉴、互通的重要路径,也是推动新时代教育变革创新、实现高质量教育体系建设的关键要素。