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论高职人才培养主导模式:“双证融通,产学合作”
被引量:
80
1
作者
周大农
戚亚光
《教育与职业》
北大核心
2006年第23期5-7,共3页
为了实现高职教育的基本培养目标,高职人才培养需要可遵循的主导模式。而从现代教育思想与高职教育的普遍趋势看,这种主导模式理应是“双证融通,产学合作”。高职教育要实施这一主导模式,必须抓好六个环节,即构建质量标准,重组课...
为了实现高职教育的基本培养目标,高职人才培养需要可遵循的主导模式。而从现代教育思想与高职教育的普遍趋势看,这种主导模式理应是“双证融通,产学合作”。高职教育要实施这一主导模式,必须抓好六个环节,即构建质量标准,重组课程体系,改革教学模式、创新评价方法,建设实训基地,提升师资队伍。
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关键词
高等职业教育
人才培养主导模式
“双证融通
产学合作”
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职称材料
题名
论高职人才培养主导模式:“双证融通,产学合作”
被引量:
80
1
作者
周大农
戚亚光
机构
常州轻工职业技术学院
出处
《教育与职业》
北大核心
2006年第23期5-7,共3页
基金
江苏省教育厅2005年度高校哲学社会科学基金项目《高等职业教育学历证书与职业资格证书双证融通的研究》(项目号05SJD880021)的阶段性研究成果
2005年江苏省高等教育教改立项研究课题项目《高职人才培养模式实践与研究》(编号181)的阶段性研究成果。
文摘
为了实现高职教育的基本培养目标,高职人才培养需要可遵循的主导模式。而从现代教育思想与高职教育的普遍趋势看,这种主导模式理应是“双证融通,产学合作”。高职教育要实施这一主导模式,必须抓好六个环节,即构建质量标准,重组课程体系,改革教学模式、创新评价方法,建设实训基地,提升师资队伍。
关键词
高等职业教育
人才培养主导模式
“双证融通
产学合作”
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
论高职人才培养主导模式:“双证融通,产学合作”
周大农
戚亚光
《教育与职业》
北大核心
2006
80
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