努力探索产教融合高质量发展的新模式——上海临港产业大学三周年巡礼

一、明定位,服务国家战略落地聚焦前沿产业人才需求,完成人才培养任务前两年,产业大学围绕临港集团打造“产教融合”核心竞争力的重要目标,聚焦“做实管理平台、做深运营平台”两大工作重点,打基础和谋发展并重,扎实做好本部服务职能与二级学院关键能力建设,两年培训人数分别为4018人次、35602人次。

校园体育文化思政教育价值探析

近年来,在立德树人根本任务指引下,各级各类学校大力提升思政教育实效性,已然在学生道德观念培育、人格品质塑造方面取得重要成效,为培养德才兼备的人才打下了坚实基础。为了实现思政教育更好更快发展、推动人才培养任务更优更好完成,单一依靠思政课程的力量是远远不够的,还要不断拓宽思政教育阵地,将其真正融入学生的学习生活,实现教育效率进一步提高。校园体育文化作为学校师生共同创造的文化,与学生成长息息相关。深入挖掘体育文化思政元素,探究体育文化思政教育价值,是将其融入思政教育的必要基础,有利于为思政教育创新发展开拓新路径。

对舰载机飞行员政治素养培塑的调查与思考

舰载机飞行人才培养是海军新质力量建设的重中之重。随着海军转型建设加快推进,舰载机飞行人才培养任务加重,面临的挑战考验愈益凸显,亟需把培塑飞行员政治素养摆上高位、抓紧抓实,努力建设一支忠诚无畏、精飞善战、数量充足、素质一流的舰载机飞行员队伍。一、着眼特殊身份,突出培塑“特质”未来战场,舰载机飞行员随航母编队纵横万里海疆、勇闯远海大洋、亮相国际舞台,对其政治素质有着特殊要求和更高标准。通过调研论证,感到必须突出塑造舰载机飞行员五个方面政治“特质”。

延安大学基础医学院简介

基础医学院成立于2019年,现有教职工90人,其中专任教师81人,教授13人,副教授34人;29人拥有博士学位,38人拥有硕士学位,研究生导师42人。现有全日制本科生3895人,研究生180人,同等学力硕士300余人。延安大学基础医学院承担临床医学、医学影像学、麻醉学、护理学、医学检验技术、口腔医学6个本科专业和基础医学学科人才培养任务。

地方高校本科教学改革须从供给侧发力

推进供给侧改革,是国家适应和引领经济发展新常态的重大举措。高等教育供给侧改革的核心是优化教育资源配置,激发教育存量活力,扩大教育资源的有效供给,为受教育者提供更优质的教育。地方高校主要承担本科人才培养任务,是我国本科人才培养的主阵地。地方高校本科教学供给侧改革的目的。

融入粤港澳大湾区汕尾职院商务英语专业“双创”教育实践研究

引言粤港澳大湾区由香港、澳门两个特别行政区和广东省广州、深圳、珠海、佛山等九个珠三角城市组成,湾区里共有150多所高校。大湾区高校在享受大湾区红利的同时,也为大湾区输送人才。经过四年的学习,学生毕业后能否在大湾区就业,成为高校教学需要考虑的问题。提高学生的思想水平和创新能力不再是两个独立的维度,在激烈的竞争中,大湾区的高等教育需要将两者结合起来,使学生不仅具备创新能力,而且具备坚韧不拔的良好素质,才能顺利完成大湾区人才培养任务。

农业科技英语教学实践研究——评《现代农业科技英语听读译教程》

近几年来,我国高等教育水平明显提升。学生规模不断扩大,高校承担的人才培养任务更加繁重。国内学校大多开展了专业英语课程,将英语教学作为高等教育体系的重中之重,并设计了校本教材等,要求教师按照教材开展授课工作。部分教师照本宣科,将专业文献作为全部教学内容,压抑了学生的学习积极性,阻碍了学生对英语知识的吸收。在教学体制改革的大背景下,英语教师需要创新教学模式,更新教学方法,探索新的教学路径,为了实现高等教育目标,将人才培养工作落到实处,必须提高英语教学水平,助力学生的全面发展。

高等学校教材工作规程(试行)

本期我们全文选载了国家教委最近下发的《高等学校教材工作规程(试行)》,这一文件是国家教委指导高等学校教材建设的经验总结,也是今后各校进一步加强教材建设工作的重要依据。

在马列主义、毛泽东思想的指导下,奋力建设有中国特色的高等教育教材工作体系(代序言)

安徽省高等学校教材协会秘书长要我为《安徽省高校教材工作评估与教材协会首届年会论文集》写个序言。我和该协会以及教材工作结下了很深的友谊,秘书长同志又是言情感人,便勉力应承这件事了。文集里那么多文章。

从实际出发 制定具有地方特色的本科教学计划

教育部印发了《关于高等工程教育层次、规格和学习年限调整改革问题的几点意见》,明确提出了工科本科生的培养目标与基本规格,给本科教学计划的修订提供了依据。目前,高等工程教育界正就修订本科教学计划的原则展开深入讨论。我们赞同在修订教学计划时,把“从实际出发”作为一条原则提出。 (一) 从实际出发,包含两层意思。一是要从客观的需要,即从学校所担负的人才培养任务出发,二是要从客观的可能,即从学校的办学条件出发。

工科专科学校发展高等职业技术教育的探索

党的十一届三中全会以来,随着经济体制改革的深入,工农业生产的迅速发展,社会产业结构的深刻变化,要求教育进行相应的改革。专科教育如何改革,这个问题已经尖锐地提到了专科学校面前。近年,一些兄弟学校进行了许多大胆有益的探索,取得了不少成功的经验。这里我们仅就专科学校发展职业技术教育问题,且以我校近几年来的实践,进行一些探索与分析。

试析高校后勤现状及改革方向

几十年来,我国高等学校后勤管理一直延续着供给服务型的管理模式。这种管理方式在一定历史时期起过一定的作用。特别是从党的十一届三中全会以来,随着经济体制,教育体制改革的不断深入,高等学校后勤改革的步伐也在加快,服务领域在扩大、效益也在提高,取得了可喜的成就。但从辩证的角度看,后勤改革还存在着一定的问题,这些问题不仅直接影响后勤部门本身,而且影响到教学科研和人才培养任务的完成,或直接影响到资金使用的效果。本文仅就多年来高校后勤工作改革的一些问题谈谈粗浅的看法。

浅谈中职实训教学改革

随着我国社会主义市场经济的快速发展,各行业越来越需要具有综合职业能力和全面素质的、适合生产、技术、管理和服务第一线需要的应用型、技能型的高级实用人才。为此,担负这一类人才培养任务的中职教育,必须切实加强实训教学的改革和建设。

高校教师思想政治工作的历史考量、实证分析及策略——评《高校教师思想政治工作实证研究》

思政教育关乎高等教育目标的实现,只有提高思政教育水平,才能真正落实人才培养任务,达到高校的立德树人目的。由郝文斌所著的《高校教师思想政治工作实证研究》(人民出版社2019年11月出版)一书将着眼点放在一线教师身上,以高校教师为研究对象,探讨了高校教师思政工作现状,提出了优化思政教育工作的可行举措,为思政教育者提供了宝贵借鉴。科学理论系统梳理。该书在对高校教师思政工作展开研究之前,对重要理论进行了深刻阐释。作者阐释了马克思主义人学理论的内涵与特质,解析了人的属性与本质,并应用这一理论解释了高校教师思政工作的必要性。同时,该书理性借鉴了人的激励理论,从需求角度探索了思政工作与教师职业满足的关联性。此外,该书系统梳理了我国的思政教育理论,明确了国内思政教育的特殊性。通读全书可以发现,作者始终用科学理论为实证分析铺路,使内容更加层次分明,体现了缜密的逻辑思维与深入的理性思考。

武汉理工大学马克思主义学院简介

武汉理工大学马克思主义学院成立于2011年4月,承担全校本科生、硕士生、博士生思想政治理论课,马克思主义理论一级学科博士点,马克思主义理论、政治学、哲学、中国史等四个级学科硕士点,思想政治教育本科专业的教学科研、学科建设和人才培养任务。

我院教材建设回顾与展望

教材建设是高校的一项基本建设。搞好教材建设,是深化教学改革,提高教学质量,实现高校人才培养任务的重要保证。我院自建校以来,在教材建设工作中,取得了一定的成绩,但也存在着不少问题。为推动我院教材建设,有必要总结经验,找出不足,提出设想。

’93中国职业技能开发十大新闻评出

1993年,我国经济在小平同志南巡讲话精神指引下,已进入一个快速发展时期。在经济发展的牵拉下,承担后备劳动力和技术人才培养任务的我国的职业技术教育,在去年一年里也有了新的发展,培训数量有了新的扩张,教育质量有了新的提高,社会环境也越来越好。我国职业技术教育之所以能够取得如此好的成绩,这是与党和国家在这一年里采取了一系列重要措施密不可分的。为了大力宣传职业技术教育所取得的成绩,表彰舆论界对职业技术教育的关心和支持,从而推动我国职业技术教育迈上新的台阶,经《职业技术教育》杂志与国家劳动部职业技术教育中心研究所、《中国培训》。

高工专也应开展科研与科技服务

高等工业专科学校的主要任务是教学,在完成教学任务的前提下,也应积极创造条件,开展科研与科技服务,这既是提高教学质量的需要,也是提高教师素质的一条重要途径。这里结合我们上海轻工业专科学校化工系几年来的实践,谈点看法与体会。

英语语言学理论在行业中的应用研究

国际化背景下,英语在生产生活中的使用频率越来越高,在国际交流、国际合作、劳务派遣等活动中发挥着重要作用,因此学好英语对个人成长、国家发展均有着积极意义。电气工程和自动化是电气相关、机械相关专业的基础必修课,是现代车床生产、流水线生产的基本知识,电气工程和自动化在我国工业发展中有着重要地位,该领域人才培养也是我国新时期人才培养任务的重要内容。

山东省高校黄大年式教师团队:德州学院马克思主义理论教师团队

德州学院马克思主义理论教师团队简介:德州学院马克思主义学院成立于2018年1月,是承担马克思主义理论教学、研究、宣传和人才培养任务的独立教学科研机构,2018年8月,被山东省委教育工委评为"省示范马克思主义学院"。马克思主义理论教师团队是马克思主义学院所属主要教师团队,2021年8月,该团队入选第二批"山东省高校黄大年式教师团队"名单。团队由孙乃龙、刘印房、许宏、李霞、蔡青、田福宁、刘文霞、冯琨、袁博等9位马克思主义理论学科的骨干教师组成,负责人为孙乃龙教授。