“双高计划”背景下高职院校人才培养供应链的内涵重构

立足于高职院校的发展诉求和现实挑战,通过分析政府主动推出的引导高职院校发展的“四大专项计划”,厘清高职院校人才培养中利益攸关方的作用,提出“双高计划”背景下人才培养供应链内涵重构的“命运共同体”,结合重构高职人才培养供应链,融入1+X职业技能等级证书,深化开展企业现代学徒制、推进职业教育国家学分银行,重新定位社会对高职教育的认识。

基于数字化背景下供应链人才培养对区域经济发展的影响浅析

本文通过浅析数字化技术对供应链人才培养的影响,结合当前供应链人才需求的现状和发展趋势,从推动区域经济数字化转型和增强区域经济竞争力两方面分析了供应链数字化人才对区域经济的影响,阐明供应链数字化人才培养对区域经济发展的积极作用,从而提出了供应链人才培养的策略。

数字化时代浙江省供应链人才培养对策研究

数字经济时代,对供应链人才的需求缺口增大,如何培养供应链人才是当前亟待解决的一个问题,本文从浙江省企业的实际出发,研究适应浙江省特色的供应链人才培养方案,建立OBE成果导向教育模式,以企业需要为出发点,以学生为中心,打造助教级、讲师级和副教授级的“双师型”教师队伍,建立长效的人才培养方案,同时利用PDCA循环法,适应社会动态机制的变化,与时俱进,培养优秀的供应链管理人才。

高职计算机相关专业人才培养模式改革的研究——服务区域经济的发展

本文基于高等职业教育现状,按照教育教学改革要求,结合实际教学,从高职人才培养模式入手,提出高职计算机相关专业人才培养模式改革,需要以服务区域经济发展及满足行业企业实际人才需求为核心的观点。研究内容,对丰富拓展高职人才培养模式理论,指导计算机相关专业人才培养模式改革,推进高职院校各专业人才培养模式改革,以及提升学生就业和行业企业招聘成功率,将具有重要的理论价值和实践指导意义。

合作伙伴选择模糊综合评价模型的建立与应用

当前应用型大学要获得可持续发展,就需要坚持"工学结合、校企合作",寻找满意的企业合作伙伴,双方达到互利互惠,校企合作关系才能长久稳定.本文借鉴供应链管理思想来构建应用型大学人才培养供应链中校企合作关系,目的是把校企关系打造成精诚合作、利益共享与共同治理关系;为了科学地选择应用型大学人才培养供应链中企业合作伙伴,文章通过深受国内外学者比较重视的企业信誉度、企业投入度、校企兼容度与校企匹配度四个一级指标,企业经营状况等12个二级指标,并运用Theil不均衡指数和模糊综合评价方法,最终遴选出满意的企业合作伙伴.文章最后也提出,只有通过信任机制、动力机制、监控与考评机制,才能建立长久稳定的应用型大学人才培养供应链中校企合作伙伴关系.