转型期建筑类高校城乡规划专业人才培养创新模式探索——以安徽建筑大学为例

在新的经济发展背景下和国家规划体系改革过程中,我国的社会主要矛盾发生了深刻变化,城乡规划专业迫切需要建立适应城乡高质量发展要求的知识体系和专业教育培养体系。通过深入分析传统建筑类高校城乡规划专业人才培养存在的主要问题,系统总结转型期国内高校城乡规划专业人才培养的模式,依托办学基础、办学经验和实习实践总结,提出安徽建筑大学“三多一特”专业人才培养模式,以期为建筑类高校城乡规划专业人才培养改进提供案例参考。

环境科学与工程学科群建设与人才培养创新模式

本文介绍了哈尔滨工业大学市政环境工程学院的学科群建设和人才培养创新模式。实践表明：促进学科群中学科方向和人才培养的健康发展，提高教学与研究资源的利用效率，有利于新兴研究方向和人才创新模式的形成，是提升学科知名度和影响力、培养高水平创新性人才、建设高水平大学的有效途径。

校企协同人才培养创新模式研究

校企协同人才培养创新模式是我国高等学校培养创新型人才的重要途径,校企合作是提高学生实践能力和创新能力的有效途径。校企协同人才培养创新,主要是企业和学校共同合作,互惠互利,使学校培养的学生与企业所需的人才进行对接,以区域经济发展对人才规格需求为出发点,培养适应区域经济发展所需的各类人才,从而使高等院校理论与实际紧密结合,学生毕业后能很快适应社会和企业岗位的需要。本文基于校企协同创新的视角,通过分析目前校企协同人才培养模式在教学方式、校企合作层次低、合作动力不足、企业缺乏积极性、企业社会责任意识欠缺方面存在的主要问题,并针对存在的主要问题提出相应的对策,为我国高等教育人才培养创新模式提供参考依据。

基于“校企合作、工学结合”的高职汽车类专业人才培养创新模式研究

本文立足于百色职业学院汽车类专业“校企合作、工学结合”的实例,阐述汽车类专业“校企合作、工学结合”人才培养创新模式的构建背景,探索高职汽车类专业人才培养创新模式构建思路,论述人才培养创新模式的创新成果。

基于“体演文化”的高职旅游管理专业人才培养创新模式研究

体演文化教学法是一种新型的教学方式,其主要特点是在教学中融入体验与演练.该教学法的运用对于提升旅游管理专业学生的跨文化交际能力与实际操作能力有着深远意义.本文主要研究体演文化教学法对高职旅游管理专业人才培养的意义,并分析了该教学法的具体运用方式,希望为促进高职旅游管理专业教学质量提升提供一定的参考与借鉴.

2019中国—东盟职业教育联展暨论坛在广西举行 新华三受邀共话数字化人才培养创新模式

近日,2019中国—东盟职业教育联展暨论坛在广西举行,本届联展暨论坛以“交流互鉴合作共赢构建职教共同体”为主题,由教育部和广西壮族自治区人民政府共同主办,广西教育厅具体承办,此项活动是第16届中国—东盟博览会的重要活动之一。在论坛上,紫光旗下新华三集团洪静发表了题为《数字经济时代,新华三技能人才培养实践》的演讲,阐述了数字经济时代对数字化人才的需求,以及企业在人才培养中的机遇和挑战。她表示,数字经济正在成为驱动我国经济发展的重要力量,我们欣喜地看到行业转型升级、社会日趋智能化的同时,越来越多的组织和机构,开始感受到对数字化人才的迫切需求。现阶段,数字化人才培养的挑战,不仅表现为缺乏数字化人才标准设定,还包括培养模式与业务战略协同缺乏,以及成果转化率低等问题。

创新人才培养模式 加强网络安全实战型人才培养

当前,严峻复杂、对抗激烈的网络安全攻击和威胁事件频发,我国重要行业和关键信息基础设施的安全受到前所未有的挑战。然而,具备实战能力的网络安全人才不足是制约我国关键信息基础设施安全的短板。因此,迫切需要高校创新人才培养模式,加快培养“能打硬仗”的实战型网络安全人才。

产教融合下地方应用型本科院校人才培养模式创新研究——以会计学专业为例

产教融合是一种将产业与教育紧密结合的全新合作模式,是我国进一步深化高等教育改革,促进人才培养与社会经济发展需求相适应的必然要求,能够有效提升学生就业的核心竞争力和综合素养,进而提高地方应用型本科院校的人才培养质量。在界定产教融合下地方应用型本科院校人才培养模式的核心概念基础上,从会计学专业人才培养目标的契合度、课程设置的前沿性、产教融合的合作意愿和反馈机制等方面对地方应用型本科院校人才培养的问题进行分析,并创新性地提出“四融合”的产教融合人才培养模式。

新工科背景下“三维三径”创新人才培养模式研究——以化工类研究生为例

文章基于国内外创新人才培养研究现状,首先阐述了我国化工行业发展趋势,然后分析了当前化工类研究生创新能力培养面临的问题,最后论述了新工科背景下“三维三径”创新人才培养模式构建。

创新人才培养背景下体育院校实验室开放模式的实践研究

体育院校创新人才的培养方式很多,例如体育院校实验室开放模式,它特别强调“开放预约”与“学生带动”两步走。所以本文就分别从理论研究与实践应用两大层面探讨当前体育院校创新人才培养实验室模式,研究其开放性内涵与操作方法,希望助力体育院校培养更多创新型优秀人才。

“一带一路”背景下MTI翻译教学创新型人才培养模式探究

在“一带一路”倡议的推动下,MTI翻译教学面临新的机遇与挑战。本文旨在探究创新型人才培养模式,以适应新时代对翻译人才的需求。通过分析MTI翻译教学模式的现状及问题,结合创新型人才培养理论和“一带一路”倡议的影响,构建了以课程体系创新、实践教学改革、师资队伍建设、教学资源建设为核心的创新型人才培养模式,并提出了实施策略与评价方法。该模式旨在培养具备创新能力、跨文化交际能力和实践能力的翻译人才,为“一带一路”建设提供有力的人才支持。

智慧教育背景下高职院校人才培养模式创新路径研究

作为教育信息化的高端形态,智慧教育是高职院校人才培养模式创新的重要驱动力。研究针对高职院校人才培养模式创新面临的教育教学理念革新落后于智能技术发展,智慧教学尚未形成深层次、常态化、全流程的应用与变革,教师数字素养亟待提升,智慧学习环境难以支撑高职院校人才培养模式创新等诸多问题,剖析人才培养模式创新的阻滞因素,从革新育人理念、数字技术赋能教学创新、提升教师的数字素养、优化智慧学习环境,培养未来多元化、创新型技术技能人才等方面,探索数字时代高职院校人才培养模式创新的有效路径。

大数据背景下信息管理与信息系统专业创新型人才培养模式与综合实践教学体系研究

分析大数据时代背景下信息管理专业人才培养现状并针对存在的问题,提出大数据背景下信息管理专业校企合作“2+1+1”创新型人才培养模式和OBE-CDIO阶梯式六维一体创新实践能力培养体系,介绍具体的教学实施过程,最后说明培养成效。

基于学科竞赛的物流工程专业创新创业人才培养模式优化与创新

创新创业人才的培养,是深化教育改革的重要任务,是建设创新型强国的必然要求。学科竞赛因其创造性、开放性、综合性以及团队合作性,成为当前选拔创新型人才的重要手段。创新型人才的加入,能让物流工程专业更快地进行转型。本文从物流工程专业的现状、开展学科竞赛的意义、人才培养模式的优化与创新三个方面,对如何基于学科竞赛的物流工程专业创新创业人才培养模式优化与创新提出了一些策略,期待能够为物流工程的未来尽微薄之力。

郑州轻工业大学:产科教深度融合协同创新人才培养模式

郑州轻工业大学于1977年建校,47年来为国家培养输送了15万余名毕业生,广泛服务于食品、化工、烟草、智能制造、现代服务等行业。近年,学校产科教深度融合取得累累硕果,并对教学形成了巨大的反哺作用。比如魏世忠教授团队研制的新一代耐磨材料,引领了钨钼行业的发展,并把相关技术及理论融入材料科学基础等课程教学中。王永华教授团队研发了国内首套纺纱全流程数字化系统,在此基础上编写的教材《现代电气控制及PLC应用技术》获得首届河南省教材建设特等奖,目前全国约有300所高校使用,发行量超30万册。

智能建造理念下工程管理专业应用型创新人才培养模式构建

为了培养智能建筑技术综合创新型人才,文章首先分析了工程管理专业人才培养现状,然后论述了智能建造理念下工程管理专业应用型创新人才培养模式构建,包括重构适应智能建造的专业培养目标和课程体系;注重学生自主学习能力与创造思维能力培养;提高实验实训设计等实践课程的比例,强化学生动手能力;加强校企合作、产教融合,实现多方共赢。

省属公安本科院校一流人才培养模式创新与实践

公安院校是培养公安后备力量的主阵地,承担着为公安机关培养高素质应用型人才的重大使命。为落实国家本科教学质量标准要求、全国公安工作会议及本科教育工作会议精神,贯彻落实立德树人根本任务,把握新一轮审核评估契机,推动本科教育高质量内涵式发展,提高公安院校教育教学和人才培养质量,迫切需要构建符合公安人才供给侧需求的一流人才培养模式。

基于校企融合背景下的“1+N”创新人才培养模式探索

为提升学生工程实践能力及创新能力、增强竞争力,打破传统的专业教育模式,长春理工大学机械电子工程专业结合企业资源,开展一系列实践教学体系改革与创新:构建“1+N”校企融合的实践教学育人基地,实现教育资源多元化;创建“两层次三节拍”渐进式实践教学主线,加强学生创新能力培养;设置多方向开放式共享机制,以企业需求及学科大赛为背景激发学生主观能动性。同时,以企业实际课题为蓝本设置复杂工程问题并融入N门核心专业课程的混合式教学,重构专业课程实践教学内容,提升学生应用实践能力。通过“梯度式多等级”评价机制,保证教学及实践过程的质量监控。经过近三年的创新实践积累,学生获得多项国家级学科竞赛奖项,学生动手能力及创新能力得到长足提高,运行效果良好。

基于翻转课堂的新文科人才培养模式创新研究——以税收经济学为例

新文科建设以培养高质量新文科人才为立脚点,如何创新新文科人才培养模式是高校教育改革的重点。从税收经济学教学实践出发,聚焦新文科人才培养的根本目标,基于翻转课堂教学范式与新文科人才培养模式的逻辑向度,探索将翻转课堂引入税收经济学教学过程,通过学思贯通、学以致用和启迪思路,塑造学生的税收思辨能力、应用能力和创新能力,培养具备专业性、应用性和创新性的复合型新文科人才。

“本研一体化”公安大数据创新型人才培养模式研究

随着公安大数据战略的不断推进和智能化技术的飞速发展,公安大数据已成为公安实战的重大支撑资源和动力引擎。①警务模式已逐步由被动应对式向主动防控式转变。②在此过程中,公安大数据人才发挥着关键性作用。③不断升级的实战目标和为全社会提供更可靠安全服务的愿景,业已成为培养更高素质公安大数据人才的重要驱动力。