论高师小学语文教育专业反思型人才培养模式

在教师教育一体化背景下,为进一步深化小学语文课程改革,反思型教师培养从职后向职前推进不仅是必要的,而且是可行的。在反思型教师的职前培养过程中,主要采用"大学教师示范—激活缄默知识—强化教学实践—加强交流与研讨"等模式,建构反思实践共同体,提升高师小学语文教育专业学生的反思能力,为其入职后成为反思型教师打下坚实的基础。

人机协作背景下高职电子专业变革与反思

当前,全球机器人市场规模持续扩大,产业发展势头迅猛,伴随人机协作不断深入,产品在多种领域的应用持续拓展,进而带来了机器人应用人才缺口巨大,高职电子专业应该利用自身优势,顺势而为,合理进行课程设置变革和人才培养反思,从而可以拓宽本专业人才就业市场,实现人才培养与企业需求良好对接。