马克思主义劳动思想视域下的新时代人才培养工作

进入新时代以来,习近平总书记高度重视人才培养工作,强调人才是国家竞争力的关键,教育是培养人才的基础。从根本上看,人才培养必须在劳动实践中完成,而开展劳动教育是从事劳动实践的重要前提。因此,做好新时代人才培养工作,需要我们深入理解和掌握劳动思想,尤其是马克思主义劳动思想。

校本人才培养工作状态数据采集与管理实践研究

人才培养工作状态数据对高职院校“双高计划”建设的重要作用日益凸显。针对高职院校人才培养状态数据采集与管理中存在的管理机制缺失、采集队伍缺乏、数据意识淡薄、数据挖掘困难等问题,结合黄河水利职业技术学院工作实践,提出搭建校本数据平台,精准管理数据资产;打造高效采集团队,规范采集流程;强化数据意识,变被动为主动;深度挖掘数据,赋能“双高计划”建设等优化数据采集与管理的对策。

国有企业青年人才培养工作的思考

近年来,建筑行业面临着新挑战和新形势,青年人才在企业建设的各方面逐步承担起重要责任和使命。本文以甘肃六建八公司青年人才培养的实践为主要依据,通过分析一线青年人才培养的现状,就如何做好青年人才培养提供有效建议。一、国有企业青年人才培养工作现状(一)探索培养机制,搭建成长平台。甘肃六建公司从青年人才的招聘引进、教育培训、职业规划等多方面,分门别类地制定了各类人才培养机制,理顺各项流程,打通青年人才培养的“脉络”。

县域经济背景下广饶县该如何优化招商引资人才培养工作

近年来,山东省广饶县十分重视招商引资工作,仅2022年就实施了180个县级以上重点项目,投资完成率达到100.3%,同时采用精准化招商引资策略,致力引进产业契合度高、带动性强的优质项目,促进当地项目建设与吸引投资工作的开展。特别是在招商引资项目上,广饶县侧重于项目的质量而并非数量,所引进的项目在促进当地产业升级与就业中发挥了重要作用。

浅谈如何高效做好高职院校人才培养工作状态数据的采集工作

状态数据是高职院校全面、及时掌握职业院校人才培养工作状态、发布质量年度报告、开展教学工作诊断与改进制度建设、推进高水平职业学校和专业建设、深化“三教”改革的重要依据和基础,做好状态数据的采集与管理有利于学校宏观决策,促进学校科学化、规范化、精细化管理。本文将就如何高效做好高职院校人才培养状态数据采集工作提出了操作性较强的建议和做法。

党的青年人才培养工作的历史回顾、基本经验及当代启示

在百年奋斗历程中,党的青年人才培养工作经历了从培养“革命青年”到“社会主义建设青年”,到“四有青年”再到“新时代青年”的历史性跨越,逐步走向成熟。百年来,党的青年人才工作,始终坚持党管青年的原则,以“推动发展”为主线,以青年成长成才为本,以“德才兼备、信念坚定”为基本要求,以共青团为主要工作载体,积累了丰富的工作经验。新时代新征程上,总结历史、点亮未来,回顾党的青年人才培养历程,对于扎实做好当前青年人才培养工作,培养“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”具有重要意义。

学院召开就业与人才培养工作推进会

为进一步推动学院就业与人才培养工作,6月13日,学院在国际学术交流中心一层报告厅召开“就业与人才培养工作推进会”。院领导孙华东、耿越平、曹红梅出席会议,全体中层干部参加,廉红珍副院长主持会议。会议首先听取了《2022届毕业生就业质量与人才培养综合报告》的解读。招生就业办主任张杰和教务处处长刘天义分别就“学院2023届毕业生就业工作开展情况”和“以教学改革促进高质量就业”为主题发言。

“自主育才”见成效——中国石油大庆油田试油试采分公司工程技术大队人才培养工作侧记

“昨天,我们刚开了一场‘我学我讲’经验分享会。”日前,笔者在中国石油大庆油田试油试采分公司工程技术大队采访时,巧遇方案设计室新员工刘盈,她告诉笔者,这样的经验分享让她终于彻底搞懂了到底什么是套补距,也理清了工作思路,再来大批井方案资料复核的时候,她肯定不会手忙脚乱了。“我们要综合考量当前生产难题和预期目标,在此基础上选择前沿、有前景的研究方向,做好充分调研……”这是前不久刚刚获评大庆油田“优秀技术人才”的该大队射孔工艺室主任张伟民8月25日上午在大队“党员立项攻关”交流会上为参会人员讲解项目开题注意事项的一幕场景。

从“人才培养工作水平评估”到“人才培养工作评估”:高职教育评估理论与实践的新发展

"高等职业院校人才培养工作评估"是在"高职高专院校人才培养工作水平评估"的基础上发展演变而来的,是为了应对我国高职教育的快速发展以及进一步适应高职教育新一轮评估工作的需要而产生的,是高职评估理论与实践的新发展。这种新发展,主要体现在五方面的"较大变化"上,即高职教育评估工作指导思想、高职教育评估主体、高职教育评估内涵、高职教育评估过程以及高职教育评估结论上的较大变化。

知识管理视角下高职人才培养工作状态数据采集平台的建设与实施

高职人才培养工作状态数据采集平台建设的最终目标是要建成一个供各级教学管理人员使用的知识管理平台。目前的采集平台建设还处于数据的采集和粗加工阶段,存在数据冗余、关系混乱、数据项定义不准确、缺乏统一的标准等问题。建议建立规范的数据采集制度,明确基本的数据采集流程和要求,构建高职人才培养工作逻辑数据参考模型,以加强对采集平台开发工作的管理和规范。

基于“状态数据”搭建高职人才培养工作管理平台的探索与实践

"状态数据"的真正价值在于使用,要推进数据平台作为人才培养工作质量监控、提高人才培养质量、加强宏观管理的一个常效平台。除了满足评估要求外,教育管理部门及各个高职院校的应用需求至关重要。从应用驱动这一角度出发,探索与实践了规范、搭建并成功运行的广东省高职人才培养工作管理平台。

高职院校人才培养工作评估中说课内容及评价标准

说课是高等职业院校人才培养工作评估中的一项重要内容,是考察学校人才培养工作状态与质量的重要途径;说课应实行课程说课与课时说课相结合,选择不同的内容与角度进行说课,评估专家应统一评价标准,注意相关事项,重在引导。

对高职高专院校人才培养工作水平评估的理性思考

本文对高职高专院校人才培养工作水平评估作了一些理性思考,从三个方面论述了开展评估的必要性,并从四个方面对评估可能存在的问题作了分析.

深入推进高等职业教育评估改革——从人才培养工作水平评估效果谈起

第一轮高职人才培养工作水平评估得到了大多数公立高职院校领导和教师的认可,推动了高等职业教育的发展。然而,现行高等职业教育评估制度远未完善,面临着全面提高高等职业教育质量、强化高等职业教育办学特色、应对高等职业教育市场竞争等方面的挑战。要深入推进高等职业教育评估改革,亟待采取如下主要举措：充分发挥评估在质量保障中的核心作用;分类制定高等职业教育评估指标体系;建立健全高等职业教育评估组织体系;推动社会力量参与高等职业教育评估;加快高等职业教育评估立法步伐。

高职院校人才培养工作之远程评估系统的研究

高职院校人才培养工作第一轮评估基本完成,评估工作的信息化水平和办公效率有待进一步提高。高职院校人才培养工作的网络化远程评估系统,是推进评估工作规范化、信息化和科学化的重要手段。基于广西的具体研究实践,文章总结远程评估系统的意义和作用,阐述远程评估系统的总体结构和基本功能。

高职高专教育人才培养工作水平评估再剖析

对高职高专教育人才培养工作的水平进行评估，是从20世纪90年代中期开始的。原国家教委高等教育司在对高等专科教育的性质、定位、人才培养目标和培养模式的基本特征进行大量深入研究之后，为加强宏观管理，规范办学标准，形成专科特色，当时设计了两个评价方案，即《普通高等专科学校教学工作合格评价方案》和《普通高等专科学校教学工作优秀评价方案》，并在1996和1997年在湖南等四省市开展了合格评价试点，在沈阳电力专科学校进行了优秀评价试点。

提升高职院校人才培养工作水平的战略选择

当前,瞄准一线高端需求,积极推进高等职业教育人才培养模式创新,不仅是深化高职院校教学改革的必然要求,而且也是谋求高职院校科学发展、进一步提升人才培养工作水平的根本举措。其中,正确认识和把握高等职业教育本质,搞好高职院校人才培养工作的顶层设计,至关重要。为此,必须推动高等职业教育理念创新,充分发挥教育理念对于人才培养目标定位的价值引导功能,并以此促进高职院校的科学发展和人才培养工作水平的整体提升。

英国人才培养工作中的校企联合

当前,英图出人才培养工作中十分重视学校与企业的联合.英国教育界人士认为,校企联合是培养企业适用人才的最有效措施.现在,英国在各层次人才的培养工作中都实行了学校与企业的联合.一、中等职业教育方面的校企联合英国在培养食业急需的高技术工人时,很重视通过学校与企业联合这一形式培养人才.

高等职业院校人才培养工作评估“状态数据采集平台”研究

国家教育主管部门集中优秀的教育管理及信息技术人才、吸收现代管理理论精华、借助发达的信息技术推出高等职业院校人才培养工作评估"状态数据采集平台"。与以往数据管理模式不同,状态数据采集平台对学校教育方面的数据实行统一、集中、信息化管理。评估实践表明,目前的平台在实效性和便利性方面仍存在不足,若能纳入更有针对性的指标、纳入非结构化数据、增强数据原始性、增强统计分析功能,将有助于平台焕发活力,全面深入推行。

结合高职人才培养工作评估促进工学结合课程的质量管理

工学结合课程质量管理和人才培养工作评估都是提高高等职业教育教学质量的重要工作。以工学结合课程质量管理为纲,带动院校多方面的管理工作;通过人才培养工作评估,全面促进院校内涵建设。在结合人才培养工作评估的基础上,加强工学结合课程质量管理,促进提高教学质量。