校本人才培养工作状态数据采集与管理实践研究

人才培养工作状态数据对高职院校“双高计划”建设的重要作用日益凸显。针对高职院校人才培养状态数据采集与管理中存在的管理机制缺失、采集队伍缺乏、数据意识淡薄、数据挖掘困难等问题,结合黄河水利职业技术学院工作实践,提出搭建校本数据平台,精准管理数据资产;打造高效采集团队,规范采集流程;强化数据意识,变被动为主动;深度挖掘数据,赋能“双高计划”建设等优化数据采集与管理的对策。

浅谈如何高效做好高职院校人才培养工作状态数据的采集工作

状态数据是高职院校全面、及时掌握职业院校人才培养工作状态、发布质量年度报告、开展教学工作诊断与改进制度建设、推进高水平职业学校和专业建设、深化“三教”改革的重要依据和基础,做好状态数据的采集与管理有利于学校宏观决策,促进学校科学化、规范化、精细化管理。本文将就如何高效做好高职院校人才培养状态数据采集工作提出了操作性较强的建议和做法。

知识管理视角下高职人才培养工作状态数据采集平台的建设与实施

高职人才培养工作状态数据采集平台建设的最终目标是要建成一个供各级教学管理人员使用的知识管理平台。目前的采集平台建设还处于数据的采集和粗加工阶段,存在数据冗余、关系混乱、数据项定义不准确、缺乏统一的标准等问题。建议建立规范的数据采集制度,明确基本的数据采集流程和要求,构建高职人才培养工作逻辑数据参考模型,以加强对采集平台开发工作的管理和规范。

基于人才培养工作状态数据调查的高职院校内部质量监控体系探究

为提升高职院校内部质量,健全内部质量监控体系,通过调查2008—2020年人才培养工作状态数据,分析了内部质量监控体系实施的保障条件。主要从专业、课程、人员这三个层面来构建内部质量监控结构。利用数据采集信息对标监控评价体系的评定要素,理顺监控层次,阶段性地实时监控评价数据,从而实现健全教学质量管理系统、有效提高教师教学质量、针对性地提高学生就业质量等目标。人才培养工作状态数据在内部质量监控体系的应用,为推动内部质量的良性发展提供了良好借鉴。

基于B/S的高职院校人才培养工作状态数据管理系统

基于ASP.NET技术开发了B/S架构的高等职业院校人才培养工作状态数据管理系统,该系统实现学校人才培养工作状态数据采集、审核、汇总等功能,系统大大提高了人才培养状态数据收集工作的效率。

人才培养工作状态数据的审核与校验

人才培养工作状态数据的采集要从规范性、逻辑性和发展性三个方面进行审核和校验,规范性审核侧重数据的标准、格式、内容,逻辑性审核关注表格内部和表格之间数据项目的逻辑关联关系,发展性审核关注数据的连续性、以及反映办学特色的相关数据。通过审核和校验,修正采集数据的错误,提高数据采集的质量。

高职高专院校人才培养工作状态数据分析模型的设计——以鸡西大学为例

首先介绍人才培养工作状态数据分析模型的设计原则,重点阐述鸡西大学人才培养工作状态数据分析模型设计方法、模型平台结构和数据分析方式,最后对高职院校人才培养工作状态数据平台分析模式建设提出几点建议。

人才培养状态数据平台对高职实践教学建设的分析与研究

人才培养工作状态数据采集平台是高等职业院校人才培养工作评估的重要手段之一,是高职院校人才培养质量监控体系的重要组成部分,高职院校以向社会输送技能型应用型人才为使命,实践教学是高职院校的主题曲,平台数据为高职院校管理决策提供数据支持。该文主要阐述了人才培养工作状态数据采集平台在高职院校实践教学各个方面的促进作用,以为高职院校提高实践教学水平提供参照和依据。

高职院校人才培养数字采集的分析

《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》的建设工作(以下简称:数据平台建设工作)是各高等职业院校迎接新一轮人才培养工作评估的核心。本文欲从学校实施者的角度在实施目的、完成条件、工作本质等方面讨论该项工作中几个"是"与"不是"的问题,以期提高认识,明确做法。

高职平台的关联性探索

高等职业院校人才培养工作状态数据采集与管理平台至今已运行7年,在学校内涵建设中开始发挥作用。掌握平台字段的关联性,可以检验数据的唯一性。按不同分类标准,有不同的关联类型。从高职院校管理现状来看,平台的关联主要在于指标之间的关联。提出关联性目的是减少或避免因误填、误采而导致的错误数据。高职院校对平台的关联性建立自我检测机制应提到议事日程上来,从易到难,逐步扩展自检范围,不断提高平台所采集的数据的质量,为数据分析、挖掘打下扎实的基础。

升级“平台”:突破诊改数据瓶颈的呼唤

《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）》（教职成司函〔2015〕168号）提出,“强化人才培养工作状态数据在诊改工作的基础作用”。升级“人才培养工作状态数据采集与管理平台”（以下简称“平台”）,突破诊改的数据瓶颈,是全面推进诊改工作的重要基础。