基于DEA方法的我国财经类高校本科会计人才培养效率研究

高校会计专业设置的普遍化以及FSSC、DAO、Cash Recycler的出现,对会计行业产生了巨大冲击。本文收集了32所财经类高校的相关数据,从投入产出的角度运用DEA方法,对当前我国财经类高校本科会计人才培养进行效率评价。结果表明:我国财经类高校本科会计人才培养的规模效益目前没有充分显现,人才培养效率并不完全与高校名气和排名成正比,欠发达地区财经类高校的培养效率并不一定比发达地区低。今后我国财经类院校可从优化资源配置、对自身发展进行规划布局、搭建高校合作培养平台以实现优势互补等方面着手,提高会计人才培养效率及质量。

基于DEA-Tobit模型的金融专业人才培养效率测算——以广州地区独立学院为例

创新型强国离不开创新型人才的培养,人才培养质量与高等学校投入产出效率息息相关。以广州地区10所独立学院2015—2017年的数据为样本,借助DEA模型分别测算广州地区10所独立学院金融专业人才培养效率,结果显示其差异较大且发展态势不一。在此基础上,利用Tobit模型探讨差异产生的原因,结果显示双师型教师及实训课时量对金融专业人才培养效率具有积极影响。最后针对独立学院人才培养效率及影响因素提出了相关政策启示。

物流金融人才培养效率及其影响因素分析——以广州商学院为例

采用DEA方法测算了2004-2017年广州商学院物流专业的人才培养效率,运用相关分析确定人才培养效率的影响因素,并通过ANN神经网络模型对物流金融人才培养效率的影响因素进行重要性分析。结果显示:除2015年、2016年及2017年三年教学资金得到充分有效利用外,其余年份都存在教学资金投入的冗余,说明人才培养效率与办学时间之间存在较强的正关系,办学时间越长,教学资金利用就越合理,人才培养效率就越高;师资力量、教师年龄结构、科研投入水平、教学环境、教学管理、培养模式、学生课外投入、师生比例、生源质量9个影响因素对人才培养效率的影响比较显著,其中教师年龄结构与人才培养效率之间存在负相关;按照对人才培养效率的重要性程度,其影响因素排序依次为培养模式、师生比例、科研投入水平、师资力量、教学管理水平、教学环境、教师年龄结构、学生课外投入、生源质量,并提出了提升人才培养效率的相关建议。

学前教育专业人才培养效率研究——以宁波幼儿师范高等专科学校为例

客观评价人才培养投入产出效率,是提高人才培养质量的前提。运用DEA方法,对2011-2019年宁波幼儿师范高等专科学校学前教育专业人才培养投入产出进行效率分析,结果表明:不同年份学前教育专业人才培养的效率值存在差异。无论是综合技术效率、纯技术效率还是规模效率,均有年份表现出DEA无效。在学前教育专业人才培养效率影响因素中,“双师型”教师占比、师生比显著影响学前教育专业人才培养效率,实践课时数对学前教育专业人才培养效率的影响并不显著。提高学前教育专业人才培养投入产出效率的策略为:着力优化配置教育资源,充分利用已有资源;优化教师队伍建设和改革;建立学前教育专业投入产出的科学评估机制,为提高学前教育专业人才培养效率提供有说服力的科学论证。

一种评价大学人才培养效率的新尝试——“进口”(生源质量)与“出口”(人才产出)比较研究

目前,评价机构对大学人才培养的评价主要聚焦在一般状况上,而未见人才培养效率的评价,主要原因也许是尚未建立相关的指标体系。本文尝试通过"进口"(生源质量)与"出口"(人才产出)的比较,对37所"985"工程大学的人才培养效率进行评价,分析影响人才培养效率的各种因素,最后提出提高人才培养效率的建议。

人力资源管理在培养经济师人才中的作用探究

本文从人力资源管理的角度出发,提出了新的经济师人才的培养模式。本研究通过对人力资源管理在培养经济师人才中的现状和问题的分析,探讨了人力资源管理在培养经济师人才中的角色和重要性。研究发现,以人为本的人力资源管理策略能够有效提高经济师人才的质量和培养效率,具有显著的积极影响。本文以案例分析的形式,挖掘和分析人力资源管理在培养和管理经济师人才中所发挥的关键作用,为提高我国经济师人才的培养效果提出了建议措施。这对我国经济人才的培养和人力资源的有效管理都具有一定的借鉴意义。

高等教育普及化背景下我国一流高校本科人才培养绩效研究——基于41所首期“世界一流大学”建设高校数据的DEA分析

本科教育是人才培养的重中之重。随着我国高等教育迈入普及化阶段,高校人数创历史新高,本科教育就更加显得尤为重要,其人才培养质量更是备受关注。本文从生均本科经费支出、生均教学科研设备值、生源质量、师生比、教授承担本科课程情况五个维度构建投入指标,从毕业生质量和深造率两个维度构建产出指标,借助DEA指数方法对2020~2021年我国41所“世界一流大学”建设高校的截面数据展开测量,旨在研究当前我国一流大学的育人绩效现状,为高校优化资源配置提供参考。结果表明,一流大学建设高校的育人绩效总体表现一般,过半数高校在人才培养上呈现无效率状态,纯技术效率不足是导致部分高校育人无效率的主要原因,在区域上呈现“东北最高,西部次之,中部随后,东部最低”的特征。针对此,本文提出控制总体办学规模,建立科学的投入产出评估机制的建议。

基于DEA的工科高校人才培养效率研究

随着科教兴国战略的贯彻和实施,中国正从人力资源大国向人力资源的强国转变。高等院校是一个国家最高水平的教育机构和主要科研机构,承担着人才培养的基本责任。高校投入与产出效率的高低不仅直接影响人才质量,也体现着一个国家的科技创新潜力。采用DEA模型,对16所工科高校人才培养效率进行研究,对结果进行回归分析,进一步了解影响我国工科高校人才培养诸因素之间的相关关系。

中部地区地方高校旅游开发类毕业生就业问题研究——以江西省代表性高校为例

本文在对"旅游开发类毕业生"加以界定的基础上,概括了当前江西省高校开发类毕业生就业特点与障碍根源,从提高专业教育教学质量、突破传统就业观念、改善用人环境等方面提出了破解江西省旅游开发类毕业生"对口就业"困局的对策,期望促进旅游开发行业的发展并提高旅游专业人才培养效率。