职业院校人才培养教育体系融合美育与劳动教育的研究

本文所述职业院校人才培养教育体系,首先,需确定职业院校人才培养目标的精准定位,明确职业生涯规划。其次,以职业技能人才的成长规律和职业教育的培养规律为培育轴线,以专业职业岗位技能和职业劳动素质相结合为原则,构建了融合美育与劳动教育的“家庭、企业、学校、社会”四位一体、融合协同的人才培养教育体系,并将美育与劳动教育贯穿于教育全过程;构建了“教师、学生、家庭、企业、社会”的五方信息化评估体系,考核职业院校实施美育与劳动教育的成效。依据不同的教学内容,采用“多种教学方法”实施教育教学活动,促进学生对知识的深刻理解和实践应用,提高学生的美育与劳动意识。

创新人才培养教育体系,建设信息安全人才队伍

华中科技大学信息安全专业成立于2002年,同年获得硕士、博士学位授予权。2007年获批成为国内首批＂信息安全特色专业＂。经过10多年励精图治,本专业在科学研究领域形成了集智攻关的研究格局,工程应用方面实现了教研结合的培养体系,现已逐步成为我国信息安全研究与人才培养的基地。当前,专业在科学研究方面呈现良好态势,为信息安全人才培养与学科建设奠定了良好基础。

经营理念背景下医院人才培养教育的思考与实践分析

随着国家政策的不断完善以及医疗改革的不断进步,我国医院建设无论是规模还是速度上都取得了重大的进展。医院的发展靠人才,人才是医院发展的关键,加强医院人才培养教育才是医院不断进步的源泉。加强医院人才培养教育,是医院适应市场竞争的压力,提升自身综合实力的重要保障。经营理念背景下,加强对于医院人才培养教育思考与实践的分析有着重要的现实意义。本文旨在研究我国医院在人才培养教育现状,针对出现的问题提出相应的解决策略,为我国医院在人才培养教育方面的进一步发展提供一些可行性的思路。

历史教育在当代大学生思政人才培养教育中的作用--评《20世纪中国历史教育研究》

20世纪的中国史学蕴含着宝贵的历史教育思想遗产,正是这个不平凡的历史时期丰富了我国的历史教育内涵。20世纪革命历史教育的产生与兴起,贯穿着以爱国主义为核心的民族精神,以改革开放和经济建设为中心的时代精神,反映了我国新时期历史教育发展的新趋势。

创新创业人才培养教育的教学环节研究——以江西开放大学“一村一名大学生工程”为例

乡村振兴,关键在人才。随着全民创新创业步伐的加快及乡村振兴伟大战略的推进,乡村建设人才存在巨大的缺口。为提高乡村创新创业教育教学质量,助力乡村振兴人才培养质量的提升,巩固并扩大“一村一名大学生工程”培养乡村建设人才的成果,以江西开放大学“一村一名大学生工程”为例,从创新创业人才培养教育教学环节的教师、学生、教学过程三个维度进行研究,提出优化乡村创新创业人才培养教育的教学环节的建议,助力乡村振兴人才培养质量提升。

复合型商科人才培养教育之思考——访天津中医药大学管理学院院长何强

本刊访研团手记：何强,教授,天津大学管理科学博士,现任天津中医药大学管理学院院长。作为一名高等院校的院长,何强的职场生涯却是从企业开始的。1995年,从北京理工大学毕业后,何强先后进入三星电子等多个跨国公司工作,在公司管理层有着8年的实践工作经历。

“1+X”证书制度背景下“课证融通”模式的人才培养教育模式探究——BIM为例

我国高校的传统教学模式更多注重理论教育,而忽略了学生的学识与技能并育、理论实践结合的方法。自2019年国家推行1+X证书制度,将职业技能证书引入教育教学中,围绕此制度的课证融通体系逐渐形成。获取1+X证书代表个人从事某一职业已具备相应的能力和水平,对高校培养人才、提高劳动者技能水平具有重要意义,同时对于完善劳动力市场也具有深远影响。本文针对“1+X”证书制度特点以及优势进行分析、探讨目前人才培养教育模式中所面临的困境,以BIM为例提出课证通融模式的教育优化渠道。

教育、科技、人才一体化背景下高教人才培养改革逻辑与路径

教育、科技、人才一体化发展是对世界教育、科技、人才发展与高等教育内在关系的规律性把握,对我国高等教育人才培养提出了新的使命与要求。高等教育人才培养改革逻辑从内涵式发展到高质量发展,从高教自身看待质量转向从科技人才战略和经济社会需求认识高等教育培养质量,加快人才培养改革,服务和支撑教育、科技、人才一体化发展。改革路径是实现人才培养层次结构的上移,提高研究生培养规模与质量;加快中国特色、世界一流的大学与优势学科建设,提高人才自主培养能力;优化高等教育布局结构,构建与世界重要人才中心和创新高地建设相适应的人才培养体系。

工作场所学习视角下中国特色学徒制人才培养路径实证分析

我国职业教育已从法律层面和实践层面上确立了工学结合的学徒人才培养方式,工作场所学习效果成为影响我国特色学徒制培养人才的重要因素之一。通过以学生为中心的本源研究视角,利用能揭示工作场所学习复杂本质的工作场所学习全过程模型为研究理论,对工作场所学习定量数据进行验证性因子分析和相关性分析,最终构建出工作场所学习全过程结构方程模型,实证检验得出企业环境因素对学习过程具有更显著的正向影响、集体指导是学习过程中影响最大因素、自我学习对学徒职业能力提升影响最大、职业能力提升与职业留存具有正向相关性等微观结论,继而提出优化企业特色学习环境、调动学生企业自我学习力、重视集体指导力量、系统设计学生工作场所学习的措施。

普及化背景下高职教育人才培养的理性审视与实践路径

在高等教育普及化的发展趋势中,高职教育由量的扩张向质的提升转变,职业教育人才培养在普及化背景下具有专业性、人文性、多样性和开放性等新的时代内涵。在迈向普及化进程中,高职教育存在育人目标迷失、人文素养培养缺乏、人才培养规格单一、校企合作融合度不足等问题。故提出以下策略:理性审视人才培养目标,突出高职院校技能特色;紧跟市场和用人单位需求,精心设计多维能力素质内容;分层分类,构建多样化个性化人才培养模式;深化产教融合,建立社会企业互动机制。其目的是提升高职院校人才培养质量,增强技能供给,进而推动技能型社会的建设。

高等教育人才培养与经济高质量发展耦合协调及障碍度研究

基于新发展理念和高质量发展理论,运用主成分分析法、耦合协调度模型、障碍度模型分析高等教育人才培养和经济高质量发展之间的耦合协调关系及其障碍因素,并运用莫兰指数剖析二者耦合协调度的区域空间格局。研究发现:(1)2011—2020年,我国各省市高等教育人才培养与经济高质量发展耦合协调度不断优化,东中西部地区间存在较大差距,但差距在不断缩小;(2)创新发展、开放发展、培养质量是阻碍高等教育人才培育与经济高质量发展耦合协调的前3个一级指标,在二级指标中,第三产业占比、高校教学、科研仪器设备资产、每万人专利申请数、技术市场成交额、外商投资企业投资总额是前5个障碍因子,且障碍因子存在区域差异,东部、中部、西部地区的首要障碍因子各不相同;(3)高等教育人才培养与经济高质量发展的耦合协调度存在空间正相关关系,东部地区各省市耦合协调度的集聚形式主要为高—高集聚,西部地区各省市主要为低—低集聚。研究结果可为不同地区明晰自身耦合状况、实施差异发展策略促进新格局形成提供有益的决策参考依据。

二十一世纪信息化人才培养和教育的新思考

从知识经济发展对信息化人才提出的新要求 ,以及信息化发展需要的人才类型 ,指出要培养和造就二十一世纪信息化的创新人才 ,必须用创新的教育理念、改革与信息时代相适应的教育方法、教育手段、教育内容 ,构建自主性的终身教育体系、创建学习型社会。

从当前大学生就业状况看我国人才培养教育结构问题

一、我国大学生就业的现状据相关统计数据显示,二十世纪80年代初,我国每年的高校毕业生只有20多万人。到上世纪末本世纪初,我国高校毕业人数大约在100万左右。从本世纪开始,每年的毕业生人数基本上呈直线上升态势,到2011年,已激增至660万。此外,在上世纪90年代中期以前,我国高校毕业生的就业率为100%。

武术专业人才培养技能教育改革:制度屏障与跨越路径

为改变武术专业技术能教育培养人才与社会对武术需求不符的现实,综合走访调查、实践探索和文献研究的结果,从对"专项"的释义出发,通过论证"专项化的思维和管理模式在体制机制上扭曲了武术专业技能教育""专项化的内容设置和教学模式与武术专业技能教育的目的错位",得出"‘专项化’是武术专业技能教育改革难以取得突破性进展的制度屏障"的观点;在此基础上,提出调整师资分组、改变学生分班、改革课程设置、创新教学模式的跨越武术专业技能教育改革制度屏障的具体路径。

未完成的转型——普及化阶段首都高等教育的人才培养与学生发展

本研究以高等教育影响力与学生发展相关理论为分析框架,利用高校学生调查数据,分析普及化阶段北京高等教育的发展特征和学生学业成就的影响因素。研究结果显示:(1)随着规模的扩大,高校学生在家庭经济背景、学业资质、学习投入以及学习行为中出现了多元化和异质化趋势,而高等教育机构的教学课程、教学方法等方面却没有对此作出及时的对应,人才培养模式的转型出现了滞后;(2)高校学生的学业成就不仅取决于所在高等院校的组织性特征、高校教学质量、学生基本特征以及他们与教师、同学之间的互动,同时也受到学生本人学习参与投入程度的直接影响。

高等教育人才培养与区域经济发展协调性的非均衡分析

本文主要通过部分省、市、自治区的高等教育规模和当地人均GDP的国内排名来分析高等教育人才培养与区域经济发展协调性的现实状况,并在此基础上进一步探讨了促进两者均衡发展的对策。

高等医学教育人才培养模式改革的研究

医学人才培养模式已被国家教委列入教育改革的重要课题,而医学人才培养模式的改革是整个高等医学教育改革的关键;本文旨在对高等医学教育人才培养的发展历程、现状和未来走向进行一次探索与研究;文章通过分析我国高等医学教育人才培养模式的历史沿革、现状及国外高等医学教育人才培养模式的改革状况,阐明了本课题研究的必要性和迫切性。

资产评估高等教育人才培养模式探索与实践

本文以河北农业大学商学院开展资产评估高等教育人才为例,提出了其培养目标、培养模式和方法,并强调要提高教师队伍水平,以保证教育目标的实现。

从动漫教育发展谈动画创意人才培养的创新教育

本文在对我国动画专业教育的发展状况和对在校动画本科生的相关调查分析的基础上,重点梳理了动漫人才教育中关注的几个问题,提出了与培养动画创意人才进行创新教育的素质要求相匹配的"菜单"。

对我国农业院校硕士研究生教育与人才培养模式的思考

随着全球经济一体化,农业领域需要更多的高层次人才。为适应新形势的发展,近年来研究生招生规模不断扩大的同时,对研究生的教育质量也提出了更高要求。传统的教育思想观念和办学理念已不能适应当今的人才培养需求。文章从多方面分析高等农业院校研究生教育与人才培养模式中所出现的问题,并提出了相应的建议和对策。