助力地方经济发展 提升计算机类应用型人才培养质量——新余学院积极探索企业项目驱动人才培养方式

新余学院数学与计算机学院充分发挥信息化人才和技术优势,通过合作项目研发,积极探索以企业项目驱动人才培养的新思路,在人才培养中服务地方经济发展,在服务地方经济发展中不断提高人才培养质量。

跨境电商人才需求现状及高校人才培养方式探索

经济全球化背景下,数字技术助力跨境电商蓬勃发展。本文分析了中国跨境电商发展的现状,并在此基础上结合跨境电商人才调研报告和招聘平台数据,从数量、区域分布、岗位特征、专业适应性、岗位能力需求等角度分析了中国跨境电商人才需求的现状。为解决当前跨境电商人才供需失衡问题,提出高校人才培养的若干方式,以便为社会输送优秀的跨境电商人才。

新医学人才培养方式的探讨与思考

临床医学硕士专业学位研究生的培养与住院医师规范化培训衔接是国家推行的新医学人才培养方式。由于学位培养和住院医师规范化培训原本从属不同部门监管,两者衔接存在培训基地与学位授权点资质不一致,培训时间不一致,规范化培训过程多头管理等问题。因此,要通过统一培训时间及明确相关问题,改变课程的教学方式,提高培训基地教学质量等手段,解决学位培养与住院医师规范化培训衔接问题,进一步提升新医学人才的培养水平。

高校工商管理类人才培养方式与就业渠道探索

根据社会对工商管理人才提出的要求 ,高校致力于教学改革 ,增加实践环节 ,培养“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的工商管理类专业学生 ,构建多层次、多通道的就业立交桥 ,提高工商管理类毕业生就业率。

“人的全面发展”和“人的自由全面发展”——对我国教育目的和人才培养方式的反思

马克思主义关于人的发展理论的完整的提法是“人的自由而全面发展”。但长期以来,我们只提“人的全面发展”,“自由”二字被忽略了。按照马克思主义人的发展理论的完整思想重新表述我国教育目的,改革人才培养方式,明确“自由”在人的发展中的地位和价值,具有重要的现实意义。

基于“互联网+”背景下高校动画设计专业创新应用型人才培养方式研究

主题:随着数字化、网络化技术的迅速发展和高校动画设计专业教育教学观念的不断革新,以培养创新应用型人才为先导的人才培养方式势头愈益强劲,这标志着我国高校动画设计专业已经进入了"互联网+"创新应用型人才培养的新时代。方法:对高校动画设计专业人才培养方式进行了系统研究。结论:适应不同层次的培养模式,设计出创新、协调、绿色、开放、共享的高校动画设计专业人才发展理念,以提高高校动画设计专业人才培养的质量。

高校国际化人才培养方式的学生需求研究——以首都经济贸易大学为例

高校在实施国际化人才培养战略时应特别关注学生的需求和偏好。学生对国际化人才培养方式的实际需求与学校的供给和侧重存在一些偏差,他们对目前主要的国际化人才培养方式的需求呈现趋同的趋势,同时,学生对这些项目的了解情况和参与情况都会对其需求程度产生影响。

论推动法学应用人才培养方式改革的动因

社会主义市场经济、法治国家目标的确立，法律的世界化和教育的国际化趋势以及素质教育的推行给我国的法学教育带来了深刻的变革，同时也成为法学应用人才培养方式构建的深层动因。这些动因给教育理念、课程体系、教学内容、教学方法等人才培养方式的诸方面都带来了重大影响，特别是推动了当前法学本科教育的改革。

论高职高专法律类专业人才培养方式

法学教育的目标应当根据教育层次的不同而有所区别。高职的法律实务专业应当定位于辅助性法律职业教育。高职法律实务专业毕业生应当从事为法律职业人提供辅助性法律专业服务的职业或者从事基础性法律事务。如书记官、律师助理、基层司法所工作人员、社区法律服务人员。辅助性法律职业教育的重要特征就是实践性。法律技能培训应成为高职法律事务专业教育的鲜明特色。

财经类高职院校跨专业协同人才培养方式的选择

人才类型、工作性质、经济发展方式、学生诉求等因素决定了技术技能人才培养需求的特征,培养出合格人才和以较高的投入产出效率培养出合格人才,是选择人才培养方式的基本要求。根据这个理论框架,财经技术技能人才需求具有复合技术技能、创新创业素质、就业与发展诉求的特性。从培养合格人才和提高投入产出效率来看,为满足财经技术技能人才的需求,在财经院校实行跨专业协同人才培养是必然选择。

“互联网+”背景下高校会计人才培养方式探究

"互联网+"背景下,会计行业发生了巨大的变革,因此会计人才培养模式也应随之变革。文章基于我国"互联网+"背景下会计教育理论研究现状,详细分析了"互联网+"对传统会计人才培养方式的冲击,进一步提出了优化会计人才培养模式的具体措施,希望能为高校会计专业人才培养建设提供理论借鉴。

校企合作与高层次应用技术型人才培养方式

校企深度合作指的是行业、企业以“办学者之一”的身份全程深度参与高层次应用技术型人才的培养，主要表现在参与院校培养目标的制定、专业设置和教学计划大纲的设计、招生计划的拟定、师资队伍的建设与培训、学生实习的安排、学校治理、质量评估等环节。大多数国家的行业企业基本上与本国高层次应用技术型人才培养院校采取的是全程深度合作形式。

农业类高校食品专业人才培养方式现状及对策研究

做好农业类高校食品专业人才的"输出"建设,即供求相应下所培养的人才为社会所需,是一个内涵十分丰富的问题。本文从食品类企业对人才的实际需求出发,考量农业类高校人才培养模式现状及存在的问题,提出加强和改进食品专业人才培养模式的有效措施,对于学校的长远发展及食品类专业存在的价值性具有积极意义。

“1+X”证书制度下计算机应用技术专业的人才培养方式探究

“1+X”证书试点工作的启动,标志着要进一步深化复合型技术技能人才培养培训模式改革,为计算机应用技术专业人才培养指明方向。经过组织学生参加1+X首考,分析现有人才培养方式中存在的问题,为提高人才培养质量,确保后续“1+X”证书制度顺利实施,探索计算机应用技术专业人才培养新方式。

高职院校“通—专”结合人才培养方式探讨

本文研究了通识教育的基本情况以及开展通识教育的重要性,探讨了高职院校通—专结合人才培养方式和通识教育课程体系设置等问题。

会计教育国际化背景下应用型本科院校会计专业人才培养方式研究

本文以会计教育国际化背景下的应用型本科会计人才培养方式为研究对象,借鉴国内高校的经验,以上海应用技术学院会计专业为例,探讨建立应用型本科院校会计教育国际化的方式。

常春藤盟校教育理念及人才培养方式探析

常春藤盟校培养了大量的高水平人才,8所院校不但在美国声名显赫,就是在世界也是高等教育的典范学校。优秀的学校何以优秀,分析中我们发现在环境、资源、体制、管理等诸多方面,各校都有共性与个体差异,但在这些共性与个体差异背后都有一个先在的前提,这一前提定位、指导和引领了其他方面的建设和发展。这一前提就是大学的理念。而大学的理念最为直接地反映在人才培养上,包括人才培养的理念与方式。我们从教育理念和人才培养方式入手,研究了常春藤盟校的教育理念与人才培养方式。

江苏电大远程开放教育人才培养方式调查与分析

为了研究和分析江苏电大人才培养模式改革的效果,我们对江苏电大500余名远程开放教育毕业生进行了追踪调查。用社会科学统计软件包(SPSS)对调查数据进行统计分析,并结合访谈描述和分析了江苏电大远程开放教育人才培养方式的效果,探讨解决江苏电大远程开放教育人才培养方式存在的问题,以推动广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”项目的深入开展。

跨境电商环境下高职外贸人才培养方式改革探析

近年来外贸跨境电商交易发展迅猛,跨境电商成为外贸企业寻求海外商机的新选择,也是实现外贸转型升级的有效途径。国家商务部网站在《2014年中国对外贸易发展情况》一文中提到,新型贸易方式蓬勃发展。跨境电子商务、市场采购贸易、外贸综合服务企业等新型贸易方式顺应个性化的全球消费潮流,也契合了帮助广大中小企业发展外贸业务的市场需要,正逐步成为外贸发展的新增长点。

以就业为导向,工学结合的中职学校人才培养方式

近10年来,我国中职教育已经统一了办学思想,以往中职重学历、轻能力的人才培养方式,转变为学历能力并举、有理论懂业务、教学就业一体的人才培养方式,对中职教育又好又快地发展起到了催化剂的作用。但是,当前中国的中职教育人才培养方式还存在着以下五个深层次方面的问题:教学实践与就业脱钩;教学管理与人才培养不匹配;双师型教师短缺与生源质量有待提高;教学前瞻性不足与学生创新意识薄弱;