美术学人才培养方案研究——以广州应用科技学院美术创意学院为例

南方油画山水画派对我国的油画创作产生了重要影响,其影响涵盖地域文化表达、融合创新、学术影响等方面。广州应用科技学院美术创意学院美术学专业采取一系列措施构建南方油画山水人才培养模式,包括建设师资队伍、重塑课程体系、设立教研室、建立课程负责人制度等;从建立健全风景画课程体系、加强南方油画山水画派的研究传承等方面提出建议,强调应重视地域文化的表达与传承,借鉴相关经验探索高等教育的新方向,从而完善美术学人才培养方案。

基于人才能力需求的审计学人才培养方案探讨--以南京审计大学审计学(ACCA)专业为例

社会经济发展正重塑着审计行业的未来,改变着对审计学专业人才的能力需求。审计学专业需要积极适应新的人才需求,升级学校培养模式,使学生拥有适应社会需求的技能。南京审计大学审计学(ACCA)专业在人才培养方案修订中,基于审计行业未来的发展机遇和“七大职商”能力需求,理顺人才培养的定位,挖掘教育资源,优化课程体系设计,对人才培养方案进行了修订。

新时代体育院校本科人才培养方案改革的困囿与纾解路径

推进新时代体育院校本科人才培养方案的改革是提高人才培养质量、服务国家体育事业发展的迫切需要。制定体育院校本科人才培养方案的目标是构建一个科学、系统且高效的教育体系,以全面培养德智体美劳高素质体育人才,为体育院校的持续发展注入强劲动力。通过对人才培养方案实施过程的分析,发现:人才培养目标定位不准确、课程体系不够合理、教学方法不得当、实践教学环节比较薄弱、质量控制体系不完备等现实问题仍然不同程度地存在。因此,本文基于上述问题,提出了以下纾解路径:确立高素质人才培养目标,对接市场需求;优化课程体系,均衡专业与通识教育;创新体育教育理念和教学方法;强化职业素养培养与实践环节;优化本科人才培养质量控制机制。

养老服务管理专业人才培养方案比较研究

目的:分析养老服务管理专业人才培养方案,为优化养老服务管理专业人才培养提供借鉴和参考。方法:选取国内16所高校养老服务管理专业的人才培养方案作为研究对象,运用比较分析的方法梳理人才培养方案存在的问题,提出优化建议。结果:16所高校养老服务管理专业人才培养方案中,仅有18.8%将目标定位于培养复合型人才;主干学科2~3个不等且不规范;核心课程159门且较零散;实践教学占总学分比例10%~33.1%;仅有37.5%将考核评价作为人才培养方案的核心要素。结论:高校应依据市场需求,结合专业特点、融合地理区域优势和学校特色,进一步优化人才培养目标、主干学科、课程设置、实践教学、考核评价,完善养老服务管理专业人才培养方案。

标准视域下高职学前教育专业人才培养方案的融合路径--以《学前教育专业认证标准》与《学前教育专业教学标准》为例

《学前教育专业认证标准》与《学前教育专业教学标准》是深化高等职业院校学前教育专业人才培养方案改革的重要依据,将二者落实于人才培养具体措施中是新时代学前教育专业建设的内在诉求,为充分把握专业认证标准与专业教学标准的内涵,优化人才培养方案,促进高等职业院校学前教育专业“内涵发展、质量提升”,需要通过构建专业建设指导与融合平台、建立教师专业发展中心平台以及依据标准重构人才培养方案,协同推动学前教育专业质量提升。

基于产业需求的现代农业经济管理专业人才培养方案设计与实施

以黑龙江农业经济职业学院现代农业经济管理专业实践改革为例,系统总结基于行业产业需求的人才培养方案修订的依据和内容。通过深入了解产业需求、广泛开展调研、重构课程体系、设计实践体系、改革教学方法及构建教学团队等环节,有效提升专业人才培养质量,为相关专业人才培养改革提供有益的参考。

基于虚拟仿真技术的会展策划与管理专业人才培养方案优化研究

紧盯国家战略、数字经济发展和产业转型升级需求,融合新的《职业教育专业目录》规定,服务新时代复合型技术技能人才培养,服务“双师型”教师队伍建设,将科技引领、虚实结合融入会展专业人才培养,推进会展专业教师、教材、教法改革。将虚拟仿真技术融入课程资源和活页式教材编写,提升教师的数字素养,结合数字会展资源和虚拟仿真技术开展混合式教学,重构实训实践教学内容,开展新技术赋能下的职业教育教学改革。

课程思政背景下“新能源汽车技术”人才培养方案制定与实践

文章以高职院校“新能源汽车技术”人才培养方案制定与实践为例,探究如何在挖掘和提炼“思政元素”融入“新能源汽车技术”人才培养方案制定与实践的全过程,实现“课程思政”润物细无声的育人作用,为其他汽车专业人才培养方案提供借鉴。

新时代车辆工程专业人才培养方案研究

为满足新时代汽车行业新技术新业态对汽车专业人才的需求,应以“卓越工程师计划”的实践为基础,将新时代课程思政教育元素融入教育全过程,建立健全以现代产业学院或双创学院为平台的政校企三方协同的育人机制,培养未来新兴产业和新经济需要的实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质新工科复合应用型车辆工程专业人才。

马里鲁班工坊:海外医药卫生人才培养方案的创新探索

马里共和国医疗卫生基础薄弱,当地传统医学理论体系尚不完善,医药卫生人才培养模式单一,现代化教学资源较为匮乏。马里鲁班工坊——一种全新机制的人才培养方案巧妙地解决了上述问题。文章从马里鲁班工坊的建设背景、建设意义、建设模式、建设成效、建设经验及未来展望等6个方面介绍了马里鲁班工坊对于马里医药卫生人才培养的探索与创新,也为我国建立中医药类鲁班工坊提供了依据。

基于现代学徒制模式下的人才培养方案研究与实践--以黄冈职业技术学院装配式建筑工程技术专业为例

国家大力发展装配式建筑,为适应建筑工业化发展的技术技能人才需求,黄冈职业技术学院联合武汉都市圈武鄂黄黄核心区域7家装配式混凝土和钢结构企业共建装配式建筑产业学院,开展基于现代学徒制模式的“四双五化四融合”人才培养方案研究与实践,构建装配式建筑专业模块化课程体系,打造学校教师和企业师傅“双师结构”的教学团队,搭建服务现代学徒制模式的校企共建共享实训平台,在实践基础上形成可复制、可应用、可推广的装配式建筑工程技术专业人才培养方案。

“三化三制”模式下专业人才培养方案编制研究

为将“三化三制”特色人才培养模式融入专业人才培养方案,文章在分析“三化三制”培养目的基础上,按照反向设计人才培养方案的思路确定培养目标的设定原则。将社会需求、学校办学定位、专业特色和“三化三制”的培养目的纳入专业人才培养目标中,以能够达成培养目标为准则再编制出符合专业认证精神的12条毕业要求。在行业导师的深度参与下,将来自企事业单位现场的具体工作内容整理成一个个具体的实战化教学项目,并形成分层次的教学项目体系,通过职业资格知识内容的全覆盖,进而形成实战化职业化的课程体系,通过配套管理制度将“三化三制”要求落实到人才培养方案中。融合“三化三制”要求的人才培养方案的制订与实施为特色人才培养提供了基础保障。

应用型本科院校课程体系建设现状及优化对策——基于38份本科人才培养方案的实证分析

随着我国经济的深刻转型和高等教育不断变革,发展应用型本科院校已经成为高等教育领域的一个基本共识。对我国38所应用型本科院校人才培养方案中人才培养目标和课程结构的调查研究显示,应用型本科院校普遍存在“应用型”人才培养目标定位模糊、通识教育课程缺乏“综合性”、专业教育课程缺乏“能力性”、实践教学不足以支撑“应用型”人才培养等问题。为提升应用型本科人才培养质量,应用型高校应在新的知识生产模式下让多主体参与人才培养目标制订,构建综合型通识教育课程,建设现代产业学院和打造市域产教联合体,从而提升应用型人才培养质量。

基于虚拟仿真技术的专业人才培养方案优化研究——以江西中医药高等专科学校中医学专业为例

合理使用虚拟仿真(VR)技术,以专业岗位核心能力训练为切入点,能较好解决中医学专业学生实训过程中“高投入、高损耗、高风险,难实施、难观摩、难再现”的问题,对提升中医学专业人才培养水平有促进作用,能优化中医学专业人才培养方案。

基于标准视角的职教人才培养方案改革与实践研究

人才培养方案与职业标准如何对接是职业院校热点研究问题,其改革和创新的力度是前所未有的,然而职业院校毕业生的职业技能素养与企业岗位所需的职业技能要求之间仍有差距。以职业院校人才培养方案改革为例,通过创新校企合作机制、构建课程体系、建设校企师资团队、完善评价体系,探索人才培养方案与职业标准有效对接的实践路径,全面提升人才培养质量。

谈以师范专业认证为标准的小学英语教育专业人才培养方案改革

以师范专业认证为标准所进行的师范教育专业人才培养方案改革,为规范引导师范类专业建设、建立健全教师教育质量保障体系、提升教师专业素养提供了创新保障。从师范专业认证标准对教师素养所提出的全新要求出发,分析师范专业认证的实施对于提升师范生核心素养的重要性。改革内容涉及德育课程的深化,以言传身教为核心,强调师德的重要性和影响力。同时提炼出教学技能课程必须创新以满足教育的多元化需求,并强调心理课程对于培养师范生辅助沟通能力的必要性。通过分析,论证了教育专业人才培养方案改革的必要性与迫切性,对未来师范教育提供了建议。

高职院校电子商务专业群人才培养方案研究

新质生产力时代,电子商务的高质量发展对拉动内需、促进消费,打通国内国际双循环意义重大,对电子商务人才和电子商务人才培养也提出新的要求。本人认为,电子商务专业群应坚持“宽基础、大平台、活模块、高技能”的原则,在遵循职业教育规律、电子商务人才成长规律和职业教育国家专业教学标准的前提下,面向商贸流通领域电子商务行业及服务产业链,从典型职业岗位及岗位群为出发点,坚持群内各专业设置与行业产业需求对接,科学构建电子商务专业群,对高职院校电子商务专业群人才培养方案进行深入研究,以适应新时代的发展需求。

赛教融合下环境监测技术专业人才培养方案重构探讨

人才培养方案是专业发展的重要载体,对人才培养具有重要的导向作用。以职业院校环境监测技术专业为例,探讨基于赛教融合模式,依据环保行业转型升级对环境监测技术专业人才培养的新要求,对环境监测技术专业人才培养方案进行重构,探索培养“具备数智化监测能力、具有智能环保产品开发的思维、对市场有一定的洞察力”的高素质应用型人才。

产教融合背景下高职市场营销专业人才培养方案改革研究

在数字经济发展和产业转型升级背景下,高素质技术技能营销人才需求发生了较大变化。虽然我国高职市场营销专业人才培养体系已进行了革新,但培养的营销人才还未高质量充分满足产业、行业、企业人才需求。本文在分析现阶段高职市场营销人才培养现状及存在问题的基础上,坚持就业导向,倡导人才可持续发展,提出了高职市场营销专业人才培养方案优化策略,为提高人才培养质量提供参考。

高职院校移动互联应用技术专业“岗课赛证”融通人才培养方案的构建

“岗课赛证”融通的理念旨在打破传统教育模式中岗位需求、课程设置、竞赛活动以及职业证书之间的壁垒,实现有机融合与协同发展。随着互联网的快速发展,开设移动互联应用技术专业的高职院校规模在不断上升,学生人数也在不断增长。因此,需要高职院校不断优化移动互联应用技术专业人才培养方案的设计,尤其是优化基于“岗课赛证”融通的移动互联应用技术专业人才培养方案,不断提升人才培养质量。