“双元制”职业教育人才培养标准体系的构建研究

职业教育以服务地方产业发展为宗旨,随着各产业标准体系的逐渐完善,职业教育也应紧跟产业发展,将“标准化+职业教育”融合发展,建设具有职业教育特色的标准体系,这既是职业教育国家标准落地的基础性工作,也是职业教育内涵发展的必由之路。本文正是在进行“双元制”职业教育人才标准化实践研究过程中,对“双元制”职业教育人才培养标准体系进行的构建研究。

中职电气设备运行与控制专业“现代学徒制”人才培养标准体系建设研究

当前,“现代学徒制”已经成为中职电气设备运行与控制专业人才培养的一种重要方式。文章介绍了中职电气设备运行与控制专业“现代学徒制”人才培养标准体系建设的内涵及意义,针对培训过程不规范、各种标准体系不统一等现实问题,提出由行业协会组织相关主导企业与学校联合建设中职电气设备运行与控制专业“现代学徒制”标准体系,内容包括企业标准、导师标准、专业教学标准、课程标准、评价标准等,以期形成特色、规范的中职电气设备运行与控制专业人才培养标准体系,提高人才培养成效。

悉尼协议对高职人才培养质量标准体系的借鉴与实践——以福建水利电力职业技术学院为例

国家至今未针对高职制定统一的标准,使得高职学院在建设人才培养质量标准体系中面临较大困难。福建水利电力职业技术学院引入《悉尼协议》标准后,通过建设内部质量保证体系、开展工程教育专业IEET认证、建立人才培养的评价—反馈—改进的反复循环改进机制等三方面举措,来促进人才培养质量标准体系建设,通过调研发现该实践取得了一定的成效。

构建应用型本科日语专业人才培养质量标准体系的探索

随着社会经济的发展,在高等学校扩大招生的背景下,高等教育开始由"精英教育"向大众化教育过渡。如何培养契合企业需求的应用型日语人才,提高人才培养质量,已成为我国应用型本科日语专业急需解决的一个课题。通过对构建应用型本科日语专业人才培养质量标准体系的必要性的分析、对比国内外研究现状,探索应用型本科日语专业人才培养质量标准的具体内涵和建设目标。

浅析中国标准化人才培养

随着全球经济一体化进程的全面推进,国际标准开始在更深的层面上影响着国际市场的发展。各国在国际标准化领域所占的份额,在一定程度上,可以表明该国在国际市场中的地位。在国际市场的竞争中将会逐渐形成一种"得标准者得天下"的趋势。纵观国际,很多发达国家都逐渐摸索除了一条最适应本国发展的标准化道路,而中国与之相比,标准化的工作才刚刚起步,若是想要在国际市场上握有主动权,摆脱这种受制于人的局面,那么我国标准化建设的当务之急就是要启动标准化人才的培养战略,为我们国家从根源上培养更多实用型的标准化人才。

“双元制”职业教育人才培养标准化体系建设的意义及应用——基于健雄学院对德合作教育成果的思考

标准是进行管理和评价的前提条件。"双元制"职业教育人才培养标准能否真正发挥作用,一是取决于这一标准是否符合职业教育的内在规律,二是取决于职业院校的教师、管理人员对标准的正确理解和科学运用。建设"双元制"职业教育标准化体系,对进一步推广"双元制"人才培养模式,更好地实践校企合作、工学结合,充分发挥校企教育资源,培养高质量人才具有重要意义。

中国标准化人才培养问题及对策

经济全球化推动世界进入了国际标准制约国际市场的时代,得标准者得天下的规则使各国在国际标准化领域占有的份额直接表征出该国的强弱。在发达国家已经建立起控制国际标准的铁壁铜墙之时,中国的标准化才刚刚起步。要摆脱始终遵守别人制定的规则,长期受制于人被动状态的对策就是:国家必须启动标准化人才战略,构建标准化人才培养体系,注重大面积地、多层次地培养标准化人才。

基于校企协同育人的现代学徒制试点研究与实践——以西安航空职业技术学院现代学徒制为例

现代学徒制是深化产教融合、校企合作,推进工学结合、知行合一的有效途径。文章以西安航空职业技术学院航空发动机制造技术专业现代学徒制人才培养模式为例,探讨了现代学徒制运行过程中的合作机制、招生招工、人才培养标准体系建设、双导师教学团队的构建与管理等问题,指出了目前现代学徒制推进过程中的亟需解决的问题。