基于“1+X”证书制度背景的高职电子商务专业人才培养模式优化研究

当今信息化时代信息技术迅速发展推动了互联网产业的发展,电子商务新商务模式为社会创造了巨大的商务价值,影响社会经济生态环境,电商飞速发展为社会提供大量的工作岗位。目前电商专业毕业生择业面窄就业困难,因为企业对电商人才的需求与学校人才培养方向差距较大。高职院校如何培养适应社会需求的高素质技能型电商人才成为业界普遍关注的研究课题。“1+X”证书制度的实施为高职电商专业人才培养模式改革提供了新的机遇,研究概述“1+X”证书制度政策背景,分析高职电商专业人才培养存在的问题,提出“1+X”证书制度下电商专业人才培养模式优化策略。

基于地方经济适配性的应用型本科高校人才培养模式优化研究

随着知识经济的发展,高校的扩招,我国一些地方高等教育发展与地区经济增长出现不协调的现象;然而,目前地方经济增长对高等教育人才培养质量的要求,应用型本科高校人才培养模式的现状,两者之间适配度不够。因此,本文在对应用型本科高校教育教学改革、人才培养质量分析研究的基础上,结合地方经济的现状、人才需求情况及今后的发展方向,找出应用型本科高校人才培养中存在的一些问题,如何优化培养模式,使高校人才培养与地方经济增长达到合理的适配,达到供需配比平衡,相互促进和发展。

智慧旅游背景下人才培养模式优化研究——以应用型本科旅游管理专业为例

随着智慧旅游时代的到来,游客的旅游习惯和旅行方式都产生了深刻的影响,在旅游业内部也发生着翻天覆地的变化,服务理念、服务方式、服务技能都朝着更加人性化、科技化、智能化的方向发展。因此,旅游行业人才的培养模式提上更高的层次,如何培养,培养怎样的人才,就成了讨论的焦点,本文就智慧旅游时代的人才培养模式进行探讨,试图找到优化或解决的办法。

基于创新创业视角的市场营销专业人才培养模式优化研究——以蚌埠学院为例的分析

地方应用型本科院校,要培养符合地方的创新创业人才,人才培养模式的优化势在必行。针对蚌埠学院市场营销专业存在的人才培养模式和创新创业教育没有真正融合等问题,从教学内容和方法、"双能型"教师和创业导师培养、校企合作积极推进协同育人等方面对市场营销专业人才培养模式进行优化研究。

基于“双高计划”实施高职机械制造与自动化专业人才培养模式优化

通过分析高职机械制造与自动化专业人才培养模式存在的主要问题,围绕优化人才培养规格与目标、按照专业群思维实施专业建设、增加跨专业课程设置、强化专业领域核心企业参与度、完善多元评价模式等5个层面进行了专业人才培养模式优化的探索研究,旨在为新时代背景下高职同类专业实施高质量专业人才培养的路径创新提供有效借鉴。

校企合作联盟应用型人才培养模式的优化与实践

专业人才培养质量是提高本科教学质量的根本,企业实力的提升最终也有赖于专业人才水平的提高。民办高校校企合作联盟人才培养模式优化是以提高应用型人才培养质量为目标,以推进改革和实现校企优质资源共享为手段。大连医科大学中山学院公共事业管理专业依托学院医学教育雄厚的资源与办学经验,立足以服务医药卫生行业、适应老工业基地振兴与发展,通过与知名医药企业共同创建“校企合作联盟”并成功运营等一系列实践,优化了专业人才培养模式,建立“双主体”人才培养的长效机制,形成校企合作的利益共同体,真正实现学校、企业、学生的三方共赢。

学期制度改革:优化人才培养模式的加速器

学期制度改革是我国高等教育面向世界、面向未来、面向现代化,加快人才培养模式优化的理性选择。面对国内外高等教育发展对人才培养模式优化的新要求,理性认识我国高等教育实施学期制度改革的客观必然性,深刻总结我国高等教育在学期制度改革创新实践,进一步探索完善学期制度改革思路与对策,对于助推人才培养模式优化和实现教育强国战略,意义深远。

高等职业教育人才培养模式的途径优化研究

高职教育在实行以职业能力为中心的人才培养模式中，应将素质与能力等方面的内容贯彻到每一项教育内容中去，实行量化管理，每方面都有一定的学分，相互不能代替。

深化合作教育基地建设 优化高职院校人才培养

高职教育人才培养模式改革的重要切入点是要积极推行工学结合的学习模式,而合作教育及合作教育基地是其中的关键。本文在分析合作教育基地的重要性及作用的基础上,从提升理念、完善机制等角度阐述了深化合作教育基地建设与优化高职院校人才培养的基本思路和观点。

舞蹈专业五年一贯制的人才培养优化模式构想

五年一贯制是中国高职教育近年来新兴发展的学制模式,该学制采取“3+2”的教育模式(即三年中专教育加两年高职教育),学生为初中毕业起点。五年一贯制已在其他学科中得到普遍采用和推广,但在艺术院校舞蹈专业的开展时间较晚。据了解,全国开设舞蹈专业五年一贯制的高职院校仅有十余所,相比之下舞蹈专业的本科院校更是少之又少。与高等教育和中等教育不同,五年一贯制有其独特的生源特点、办学定位和教学模式。如何在舞蹈专业五年一贯制人才培养方案中找寻最优化的模式培养适应新时代社会发展的综合技能型人才?这成为舞蹈艺术教育工作者迫切需要解答的问题和今后将要努力的方向。