新工科背景下交通类高职院校人才培养模式改革现状、问题及对策分析

以新工科建设为背景,梳理交通类高职人才培养模式的改革目标。对交通类高职人才培养模式的改革现状进行广泛调研,深度剖析改革过程重遇到的问题。以湖南交通职业技术学院“道路与桥梁施工技术专业”和“智能交通施工技术专业”为典型研究对象,从“培养理念,培养过程和培养条件”三个方面进一步例证问题所在。根据示范性院校调研成果,初步构建应对改革问题的相关对策。

“数商兴农”的核心要义与职业教育电商人才培养模式改革

“数商兴农”是一种发展理念和实践方法,旨在通过数字科技和商业模式的运用来促进农业现代化和农村经济的发展。在“数商兴农”的背景下,职业教育电商人才培养模式的改革显得尤为重要。“数商兴农”的核心要义2021年,商务部、中央网信办和发展改革委研究编制了《“十四五”电子商务发展规划》,指出推动农村电商与数字乡村衔接。统筹政府与社会资源,积极开展“数商兴农”。2022年1月4日,《中共中央、国务院关于做好2022年全面推进乡村振兴重点工作的意见》中提出,实施“数商兴农”工程,推进电子商务进乡村,强调释放数据资源和数字技术对农村电商的赋能作用,完善农村电商基础设施,提升农村电商智能化、数字化水平。

高质创优下会计专业人才培养模式改革研究——以辽宁开放大学为例

从国家开放大学高质创优发展目标出发,落实教育数字化战略行动,对开放教育会计专业高质创优发展进行内涵分析,紧紧围绕人才培养高质量发展这一重心,结合辽宁开放教育会计专业发展现状及存在的问题,深入推进人才培养模式改革,从“优培、优课、优师、优训、优考”五个维度提出开放教育会计专业人才培养改革举措。以期为辽宁乃至国家开放大学高质量发展助力,切实服务辽宁数字经济发展需要。

交通强国背景下交通运输类专业人才培养模式改革探索

畅通的交通网络是促进经济发展和社会进步的前提~([1])。自新中国建国以来,我国的交通运输行业经历了飞速的发展。目前我国已经真正成为一个交通强国~([2]),高校作为人才培养基地,更要积极响应国家交通强国的策略,紧跟其建设步伐,深化交通运输类专业人才的培养模式的创新,为实现交通强国的梦想,构建现代化城市综合交通运输系统提供重要保证。

根植红色文化沃土 培养新时代长征人——遵义师范学院“长征班”人才培养模式改革纪实

长期以来,遵义师范学院始终牢记习近平总书记“传承红色基因,讲好遵义故事”的殷切嘱托,结合贵州以长征精神、遵义会议精神为核心的红色文化资源优势及其独特的红色文化办学传统,通过招收思想政治教育本科专业(长征班)(以下简称“长征班”)作为红色文化育人载体创新教育模式。

中职院校数控加工专业人才培养模式改革与实践

随着科技的快速发展和制造业的转型升级,数控加工技术已经成为工业生产中不可或缺的一部分。在这个过程中,中职院校作为培养技术技能人才的重要基地,其数控加工专业人才培养模式也需要进行改革与实践。但是当前的中职院校数控加工专业人才培养模式受到了传统模式的影响,存在着许多的问题。如课程设置不合理、教学方法单一、实践经验不足等。因此,本文对中职院校数控加工专业人才培养模式的现状及问题进行探讨,并提出改革与实践的思路和措施。

“二元制”人才培养模式改革研究——以福州工匠学院为例

工会与院校联合设立的工匠学院实施“二元制”人才培养模式改革,为“二元制”试点工作丰富了内涵和实践。文章分析了“二元制”试点工作的现状,以福州工匠学院为例,从育人模式、实施路径和工匠精神培育平台等方面探讨和研究工匠学院的“二元制”人才培养模式改革。

1+X证书制度下基于“双主体异质合作”的智能财务人才培养模式改革研究--以财税大数据应用专业为例

2019年,国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》,1+X证书制度正式实施,截至当前,国家一共颁布了四个批次252个职业技能等级证书及标准。本文针对1+X证书制度实施以来高职院校财税大数据应用专业人才培养现状,总结实施人才培养方案改革经验,结合岗课赛证教学改革的最新要求,探析进一步改革人才培养模式的路径。

医教协同视域下高职临床医学人才培养模式改革研究

伴随着时代的进步和发展,高职临床医学人才培养体系也需要改进和完善。本文通过对医教协同视域下高职临床医学人才培养模式改革的研究,系统阐述了医教协同的概念和内涵,说明了医教协同视域下高职临床医学人才培养模式改革的意义,针对性提出了医教协同视域下高职临床医学人才培养模式改革的有效措施,进而为高职院校利用医教协同人才培养机制开展教学改革活动提供参考。

新文科人才培养模式改革的创新切口、战略隐忧与行动前瞻:一项跨案例研究

新文科人才培养模式改革既是新文科建设的重中之重,也是提升我国文科专业人才自主培养质量的关键一招。基于17个全国高校新文科建设典型经验的跨案例研究结果显示,理念革新重塑文科专业定位、知识交叉优化文科课程体系、技术赋能文科教学效能升级是我国新文科人才培养模式改革创新的三个重要切口。这些改革创新实践开拓了我国高等文科专业教育的发展前景,但也潜藏着文科专业特质淡化、文科知识价值稀释和文科教育技术替代等战略隐忧,极易引发文科专业导向漂移困境、文科课程知识本体危机和文科教学互动化约风险。对此,应强调“以我为主”,重申文科专业育人特色;坚持“外宽内深”,挖潜文科知识育人价值;注重“融会贯通”,促进数字人文教学相长。

新文科建设中全媒体人才培养模式改革创新研究

随着全媒体时代推进,媒体深度融合发展进入关键期,由“人”引发的观念和行动能力问题成为融媒向纵深发展的重要制约因素。高校作为传媒专业人才培养的主阵地,建构科学、系统、前沿的全媒体人才培养模式影响深远。本研究通过构建传媒本科人才培养模式的四象限模型,对国内新闻传播人才培养模式进行分析建议,为新文科建设中全媒体人才培养科学布局的融通战略提供参考。

基于PDCA理论的跨境电商人才培养模式改革

对90名国际商务专业学生进行三年跟踪与毕业调研,利用PDCA理论分析跨境电商人才培养的教学反馈及存在问题。优化后的人才培养模式以商贸服务群为核心开设平台基础课,教学内容上围绕鞋业、纺织服装等支柱产业融入泉州特色经济;课程设置上增加适应民营企业从传统转型跨境B2B平台,并开设满足初创小微企业需求的跨境B2C平台;校企合作中将“1+X”证书制度贯穿课堂学习,解决跨境物流、平台运营、市场开发等问题,拓展学生就业创业本领。

“双碳”和“产教融合”背景下环保专业人才培养模式改革探究

在“双碳”和“产教融合”的背景下,环保专业人才培养模式面临着新的挑战和机遇。本文介绍了环保专业传统人才培养模式的特点,分析传统模式存在的局限性和挑战,提出了人才培养模式改革研究成效,研究旨在探讨环保专业人才培养模式的改革方向和策略。通过文献综述和案例分析,发现环保技术与产业融合、创新创业教育、实践教学和产学研合作等能力培养等是有效的改革途径。这一研究可为环保专业人才培养模式的改进和优化提供借鉴和参考。

地方本科院校数学与应用数学专业人才培养模式改革的探索与实践

基于地方本科院校数学与应用数学专业人才的培养现状,结合社会发展对应用型人才培养的要求,以及学校人才培养模式改革的探索与实践,提出了一套集人才培养目标、人才培养方案、教学方法方式、实践教学、本科生导师制、评价制度等方面改革于一体的综合方案.

顶岗实习：助推教师教育人才培养模式改革

高校推行顶岗实习是基于对基础教育服务能力整体提升的角色需要,也是基于对教师教育人才培养模式改革的必然要求;推行顶岗实习工作,有利于促进教师教育人才培养方案的调整及信息沟通平台的构建。高校要从单纯教育实习向人才培养模式改革拓展,从"管制"倾向向竖立"服务"意识拓展,从过于突出顶岗支教向注重置换培训拓展,从学校主导向社会力量参与拓展,通过创新实践方式,带动师范生培养模式的改革。

教学方法改革在人才培养模式改革中的地位

人才培养模式改革是教学改革的核心。人才培养模式改革要通过课程落实到教学过程中，教学方法严重影响人才培养的方向，适当的教学方法是实现人才培养模式改革目标的必要条件，教学方法改革是人才培养模式改革中非常关键、又最为困难的一个环节。

面向行业的地方高校人才培养模式改革研究

作者根据本校毕业生就业情况以及用人单位反馈信息,系统分析了地方高校人才培养中普遍存在的问题,并结合党的教育方针政策,提出了地方高校人才培养的改革举措。同时以武汉科技大学为例,探索了以行业为导向的多样化人才培养模式改革,为地方高校教育教学改革提供参考。

基于协同育人的高职人才培养模式改革探索——石家庄铁路职业技术学院的实践剖析

基于协同育人的高职人才培养模式改革是落实党的十八大"推动实现更高质量就业"的教育需求,是落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》"以就业为导向,推进教育教学改革"精神的重要途径。社会经济、高职教育以及个体的可持续发展诉求是推动协同育人高职人才培养模式改革的重要动力。进行协同育人高职人才培养模式改革顶层设计需要解决好指导思想、人才培养目标、培养者、培养内容、如何培养和评价六个问题。进行协同育人高职人才培养模式改革还需要关注四个重要环节,即人才培养目标改革、课程结构与内容改革、教学模式改革、评价与教学制度改革。