基于人才培养状态数据平台智能化动态仪表盘的开发与应用研究

状态数据采集平台全面展现了各高等职业院校人才培养水平和办学特色。如何有效地对平台中的大批量数据进行深入分析、研究和应用,高等职业教育领域的许多专家进行了较多的探索。传统数据分析方法耗时多、效率低,严重制约了平台功能的有效发挥。为了解决这一问题,有必要开发一种智能化动态分析软件,快捷、准确、形象、多维地对状态数据进行全面分析。本文通过分析不同对象的应用要求,开发了以高职状态数据采集平台为数据源的动态仪表盘软件,既有利于各级教育主管部门的科学决策,又有利于学生、教师、家长、用人单位和社会对高职教育的全面认识。

人才培养状态数据平台对高职实践教学建设的分析与研究

人才培养工作状态数据采集平台是高等职业院校人才培养工作评估的重要手段之一,是高职院校人才培养质量监控体系的重要组成部分,高职院校以向社会输送技能型应用型人才为使命,实践教学是高职院校的主题曲,平台数据为高职院校管理决策提供数据支持。该文主要阐述了人才培养工作状态数据采集平台在高职院校实践教学各个方面的促进作用,以为高职院校提高实践教学水平提供参照和依据。

人才培养状态数据平台建设及数据应用

高职院校面对大数据环境,应关注数据资源的合理运用,依靠人才培养状态数据平台,可对各专业的教育教学工作实施情况进行反映,实现教学管理目标。本文对人才培养状态数据平台在建设与数据应用环节存在的问题展开分析,并提出加大对平台建设的重视度、完善平台管理机制、完善平台功能以及数据应用方面的建议,以此更好地发挥出数据平台的作用,促进高职院校提升综合发展水平。

基于人才培养状态数据平台建设及数据应用的探索研究

数据平台建设是当前高校人才培养中的重要方式,也是现代教育的特色,学校在数据平台建设中对各个学校提出新的要求,学校需要充分利用状态数据平台做好教学的优化以及教学质量的监控,提升教学管理的信息化、规范化管理水平,保证人才培养的效果和意义。文章主要对人才培养状态数据平台的建设以及数据的应用进行具体分析。

高职院校人才培养工作状态数据采集平台(网络版)应用分析

随着高职院校人才培训和工作状态数据收集的发展,高职院校需要收集越来越多的数据。本文根据实际需求分析当前学术人才发展数据收集平台,以期为学校的规范化、改进和科学管理奠定基础。高职教育运行状况数据获取平台是新《高等教育评估计划》的重要组成部分。高职院校应该充分理解该数据收集平台的重要性和深度。为了使数据收集和分析有效,本文利用一个良好的数据收集平台来完善培训质量保证体系,促进培训管理的制度化、标准化,从而提高管理水平和管理效率,深化高职院校人才培养工作状态数据采集平台内容建设,逐步实现高职院校人才培养工作状态数据采集平台由规范化管理向知识化管理的转变。

全国高等职业学校人才培养工作状态数据采集与管理平台数据采集工作的管理创新

2022年发布的“全国高等职业学校人才培养工作状态数据采集与管理平台”,作为一个迭代的全新版本,在平台的系统架构、功能配置,以及指标体系和采集要求均发生了显著变化。为了帮助高职院校能够更好地使用新版平台,本文以“物理-事理-人理”系统方法论为分析框架,从“物”“事”“人”3个维度对如何做好人才培养状态数据采集工作进行解读,并提出相应的举措。

浅析人才培养工作状态数据采集与管理平台在医学类高职院校教学管理中的应用研究

高等职业院校是以人才培养工作状态数据采集与管理平台(简称数据平台)为依托,以学校内部教学质量提高为手段,通过每年数据平台采集数据,清晰地掌握学校办学条件、专业设置、教学运行、课程建设、师资队伍、学生教育、教材建设与选用、学生顶岗实习等方面的内容,有效提升学校现代化教育教学能力与水平,推动专业群建设,促进学校内涵提升及“双高建设”,实现学校高质量发展。本文旨在为医学类高职院校提供一种有效的教育教学管理机制,有助于提高人才培养质量。

校本人才培养工作状态数据采集与管理实践研究

人才培养工作状态数据对高职院校“双高计划”建设的重要作用日益凸显。针对高职院校人才培养状态数据采集与管理中存在的管理机制缺失、采集队伍缺乏、数据意识淡薄、数据挖掘困难等问题,结合黄河水利职业技术学院工作实践,提出搭建校本数据平台,精准管理数据资产;打造高效采集团队,规范采集流程;强化数据意识,变被动为主动;深度挖掘数据,赋能“双高计划”建设等优化数据采集与管理的对策。

知识管理视角下高职人才培养工作状态数据采集平台的建设与实施

高职人才培养工作状态数据采集平台建设的最终目标是要建成一个供各级教学管理人员使用的知识管理平台。目前的采集平台建设还处于数据的采集和粗加工阶段,存在数据冗余、关系混乱、数据项定义不准确、缺乏统一的标准等问题。建议建立规范的数据采集制度,明确基本的数据采集流程和要求,构建高职人才培养工作逻辑数据参考模型,以加强对采集平台开发工作的管理和规范。

基于“状态数据”搭建高职人才培养工作管理平台的探索与实践

"状态数据"的真正价值在于使用,要推进数据平台作为人才培养工作质量监控、提高人才培养质量、加强宏观管理的一个常效平台。除了满足评估要求外,教育管理部门及各个高职院校的应用需求至关重要。从应用驱动这一角度出发,探索与实践了规范、搭建并成功运行的广东省高职人才培养工作管理平台。

高职人才培养工作状态数据采集平台建设探析

高职院校人才培养工作状态数据采集平台的填写是高等职业院校人才培养工作评估的重要手段之一,也是高职院校加强内涵建设、创新人才培养模式、规范学校管理、推行教育教学改革、创建人才培养质量保障体系的重要途径。数据采集平台作为新生事物,在主观认识和客观技术层面都存在一些问题,在实践中研究探索解决这些问题的途径,可以使人才培养状态数据平台的功能得到最大限度的发挥。

高等职业院校人才培养工作评估“状态数据采集平台”研究

国家教育主管部门集中优秀的教育管理及信息技术人才、吸收现代管理理论精华、借助发达的信息技术推出高等职业院校人才培养工作评估"状态数据采集平台"。与以往数据管理模式不同,状态数据采集平台对学校教育方面的数据实行统一、集中、信息化管理。评估实践表明,目前的平台在实效性和便利性方面仍存在不足,若能纳入更有针对性的指标、纳入非结构化数据、增强数据原始性、增强统计分析功能,将有助于平台焕发活力,全面深入推行。

高职院校人才培养工作状态数据采集平台建设的思考

"高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台"是高职评估新方案的重要组成部分,也是其特色和亮点。高职院校应充分认识该数据采集平台的意义和深刻内涵,切实做好数据采集(建设)和数据分析(使用)工作。应利用好数据采集平台来完善教学质量保障体系,促进教学管理制度化、规范化和标准化,从而提升管理水平,提高管理效益,深化内涵建设,使高职院校逐步从规范管理向知识管理方向迈进。

基于大数据的高职院校人才培养工作状态数据平台建设研究

在大数据时代,高职院校的人才培养工作状态数据平台的建设,是实现对当前高职院校教育情况进行评估的有效途径。在该文中,将介绍人才培养工作状态数据平台在大数据时代建设与应用的现状,分析其在高校发展中所起到的作用,探讨实现其有效应用的措施,以此来推动高职院校教育的发展。

高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台(V2.12a)分析与解读

基于数据采集平台一般用户的视角,对"高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台(2012)"进行分析与解读,包括平台基本面分析、平台表单及数据项关联性分析、关键数据项及主要表现指标分析和2012年新增指标分析等。对于指导各高等职业院校正确填报状态数据以及为学院制订教育事业发展战略、调整发展目标与思路、优化教学资源配置等工作提供决策依据,具有十分重要的实践意义。

浅析高职院校人才培养状态数据采集平台建设

高等职业院校人才培养状态数据采集平台建设工作是新一轮高职人才培养工作评估的重要组成部分,它是高职院校提高教育科学化、规范化和信息化水平的重要工作内容,也是教育行政部门加强对高职院校宏观管理、强化社会监督的重要技术手段。本文从研究现阶段我国高职院校人才培养状态数据采集平台的主要功能与作用入手,分析了该平台建设工作目前存在的问题和不足之处,进而提出了优化和改进平台建设工作的措施。

人才培养状态数据采集平台与学校规范化管理的关系

人才培养状态数据采集平台的建设,能促进学校规范化管理,而学校规范化管理又是及时、准确填报各类数据的重要保障,把握好了两者之间的相互联系,能促进高等职业院校人才培养状态规范有效的管理。

高职人才培养状态数据网络平台与分析系统建设的实践

高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台是高职人才培养工作评估方案的基础,已成为各高职院校人才培养工作状态分析的主要依据。为解决高职院校人才培养工作状态数据采集的独立性和原始性,笔者就网络版高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台做了探索与实践。

浅析人才培养工作状态数据采集与管理平台在高职院校管理中的作用

介绍了高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台的概念和发展趋势,阐述了以数据为依托的院校研究中状态数据平台的内涵和指代意义,从而说明高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台在评估工作、质量诊断以及学校决策管理的重要作用以及学校发展过程的重要意义。

试论高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台的性质与功能

人才培养工作状态数据采集平台是高职院校人才培养工作评估的主要部分,能够为人才培养提供科学的数据分析。本文对高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台的性质和功能进行了分析,希望为状态数据采集平台的建设提供参考意见。