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数智化经管类专业人才培养生态系统建设探究——以长春理工大学经管类专业人才培养为例 被引量:4
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作者 张肃 李燕 《长春理工大学学报(社会科学版)》 2022年第6期142-146,共5页
商业价值链的数智化变革与快速迭代和新文科建设的全面推进,对经管类专业如何转型升级,培养具有跨界融合能力的复合型人才提出了新的挑战。通过对长春理工大学以“新工科+新商科”融合为核心,构建产业链、教育链与人才链交互的数智化经... 商业价值链的数智化变革与快速迭代和新文科建设的全面推进,对经管类专业如何转型升级,培养具有跨界融合能力的复合型人才提出了新的挑战。通过对长春理工大学以“新工科+新商科”融合为核心,构建产业链、教育链与人才链交互的数智化经管类专业人才培养生态系统建设实践,总结归纳数智化商业环境下经管类专业人才培养创新的路径与举措,具有一定的借鉴与现实意义。 展开更多
关键词 经管类专业 数智化转型 人才培养生态系统
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高职人才培养生态系统:内涵、问题及优化路径研究 被引量:5
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作者 高玲茹 《武汉职业技术学院学报》 2019年第1期9-12,共4页
在社会主义生态文明新时代背景下,社会对高职教育提出了新的期待和要求,高职人才培养生态系统出现了高职人才培养的特色生态功能遭到解构、生态环境异化、高职生态弹性力和生态承载力强度不足等问题。为重构健康的人才培养生态,高职院... 在社会主义生态文明新时代背景下,社会对高职教育提出了新的期待和要求,高职人才培养生态系统出现了高职人才培养的特色生态功能遭到解构、生态环境异化、高职生态弹性力和生态承载力强度不足等问题。为重构健康的人才培养生态,高职院校应遵循开放性、整体性、可持续发展、和谐共生等原则,整合社会生态教育资源,优化人才培养生态环境,建立人才培养生态的良性循环秩序,树立师生和谐共生的教育观。 展开更多
关键词 人才培养生态系统 高职教育生态 高职人才培养
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产教融合视域下创新创业创造人才培养生态系统构造探索——以厦门海洋职业技术学院服务区域发展为例 被引量:2
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作者 胡啸尘 《湖北开放职业学院学报》 2022年第13期21-23,共3页
创新创业创造人才培养属于供给侧改革的内容,直接服务于区域经济社会发展,关键在于产教融合,基本途径是构造动态化的生态系统。厦门海洋职业技术学院服务于厦门的海洋经济发展,将创新创业创造融入人才培养全过程,形成了“核心目标确定-... 创新创业创造人才培养属于供给侧改革的内容,直接服务于区域经济社会发展,关键在于产教融合,基本途径是构造动态化的生态系统。厦门海洋职业技术学院服务于厦门的海洋经济发展,将创新创业创造融入人才培养全过程,形成了“核心目标确定-选才-培育-孵化”的生态链,构造了极具鲜明办学特色的创新创业创造人才培养生态系统,在多年的人才培养实践中取得了丰厚成果,成效显著,并为福建省、厦门市的区域经济高质量发展提供了有力的人才支撑和强大的内生动力。 展开更多
关键词 创新创业创造 人才培养生态系统 产教融合 区域发展
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大智移云时代面向新财经会计人才培养体系生态系统的构建
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作者 石依禾 《市场周刊》 2024年第13期182-186,共5页
随着“四新”建设的推进,“新财经”已然成为大智移云的新时代财经教育的关键着力点。大智移云时代财务工作发生了颠覆性变革,跨界融合是必然趋势。文章探讨当前会计人才培养面临的新挑战,会计学科如何紧跟时代步伐,构建一个多学科跨界... 随着“四新”建设的推进,“新财经”已然成为大智移云的新时代财经教育的关键着力点。大智移云时代财务工作发生了颠覆性变革,跨界融合是必然趋势。文章探讨当前会计人才培养面临的新挑战,会计学科如何紧跟时代步伐,构建一个多学科跨界融汇和多要素互动融通新财经会计人才培养体系生态系统,以适应大智移云时代对财经会计人才的需求。 展开更多
关键词 大智移云 新财经 会计人才培养体系生态系统
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浅谈提高高校教育质量的生态法
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作者 伍颖 张鹏 《内江科技》 2012年第6期71-71,36,共2页
高校是一个复杂的生态系统,高校教育质量是生态系统经过复杂演变过程后结出的果实。本文将生态学的相关知识与高等学校教育质量相结合,从课程生态法、专业设置生态法、师资配置生态法和制度设置生态法四个方面比较全面的论证和发展了提... 高校是一个复杂的生态系统,高校教育质量是生态系统经过复杂演变过程后结出的果实。本文将生态学的相关知识与高等学校教育质量相结合,从课程生态法、专业设置生态法、师资配置生态法和制度设置生态法四个方面比较全面的论证和发展了提高高校教育质量的思想和方法。 展开更多
关键词 生态系统教育质量人才培养
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试点改革任重道远——从17所试点学院想到的 被引量:4
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作者 许兆新 严汝建 许珊 《黑龙江教育学院学报》 2013年第2期14-17,共4页
对开展创新人才培养试验的17所试点学院进行深入研究,这些学院均取得了令人瞩目的人才培养成就,但是在创新型人才培养模式、机制、体制方面的做法更依赖于各学院本身的历史和现状,在系统性、可借鉴性、可推广性、严谨性等方面还需进一... 对开展创新人才培养试验的17所试点学院进行深入研究,这些学院均取得了令人瞩目的人才培养成就,但是在创新型人才培养模式、机制、体制方面的做法更依赖于各学院本身的历史和现状,在系统性、可借鉴性、可推广性、严谨性等方面还需进一步加强和完善。鉴于此,通过引入生态学思想,提出人才培养生态系统、资源的效用度、培养效用空间等概念,试图从系统和发展的角度,同时借鉴国外著名大学的成功经验,从把学校的优势转化为人才培养优势,明确定位、培养目标和理念,积极探索高质量的人才培养模式等综合改革主要着力点,提出以提高创新人才培养水平为根本任务的改革建议。 展开更多
关键词 创新人才培养 改革试点 17所学院 培养效用空间 人才培养生态系统
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