应用型人才培养目标下经济统计学的教学与实践

伴随着高等教育的不断发展,大众教育成为了重点发展趋势。而大众教育看重的是应用型人才培养,十分看重学生实践学习能力培养,强调知识能力和素质全方面协调发展,这也是顺利实现应用型人才培养目标的重要途径。经济统计学是一门应用型较强的学科,因此实践教学也成为了经济统计学人才培养方案的重要内容。经过长时间的教学发展,经济统计学专业的教学改革获得了明显成效,但是在学生学习能力和创新意识培养方面有待加强。对此本文主要分析应用型人才的特点,根据应用型人才培养目标中的经济统计学教学问题,提出科学合理的实践教学策略。

应用型本科人才培养目标下课程体系构建研究综述

应用型本科教育作为一种全新的高等教育类型,其如何发展是当前我国高等教育界非常关心的问题。应用型人才在我国当前经济发展中的作用十分突出,因而培养具备更高素质的应用技术型人才成为我国经济发展转型的关键环节。随着高等教育改革的深化,课程体系研究也在深入展开,目前的应用型本科人才培养目标下课程体系构建研究成果主要可以概括为三个方面:一是关于应用型本科院校人才培养特点和规格的思考,二是关于应用型本科人才培养目标下课程体系构建问题的研究,三是关于应用型本科人才培养目标下课程体系构建的基本原则及发展趋势的研究。通过对上述三个方面的研究成果进行梳理归纳、分析与总结,发现应用型本科院校人才培养目的过于宏观、宽泛,即使一些优秀的综合性大学也难以实现。

应用型人才培养目标下高校考试模式的改革与实践

高等学校的考试是检验高校教学效果和人才培养质量的一个重要手段,探讨了高校传统考试模式存在的主要问题,并对基于应用型人才培养目标的普通高校考试模式进行了探索,论述了新型考试模式的实践成效及其发展。

应用型人才培养目标下《动物解剖学》课程教学改革与探索

《动物解剖学》是动物医学本科专业的专业基础课,也是动物医学专业学生在入学以后接触的第一门专业课程.据陈耀星等[1]研究,能否使学生拥有扎实的动物医学专业基础知识,对后期专业课的学习产生浓厚兴趣进而更加喜欢本专业,《动物解剖学》课程教学尤为重要.但由于课程本身内容繁琐且较抽象,学生第一次接触此类课程,在学习上存在一定的难度,特别是学生在掌握各器官的解剖结构、形态、位置及其功能等内容方面更加枯燥,所以直接影响学生学习兴趣及教学效果.特别是近2年,我校动物医学专业被遴选为应用型人才培养本科专业后,培养既懂得扎实的理论知识,又具有较强动手能力的本科毕业生,成为专业人才培养的主要目标.因此,专业基础课《动物解剖学》教学模式对于推动应用型人才培养的作用已经成为课程组教师在教学中主要探索内容,根据近2年人才培养的特点,结合自身的教学体会,笔者对应用型人才培养模式下《动物解剖学》课程教学改革进行了一系列的探索与实践.

基于应用型人才培养目标下的老年运动与保健课程考核评价方式的相关探讨——以四川幼专老年服务与管理专业为例

通过相关调研,发现四川幼儿师范高等专科学校老年服务与管理专业的老年运动与保健课程在考核方式上存在单一化、整体考试分数下降化等现象,现行的评价方式无法使学生适应当代的应用型人才培养目标的要求,严重制约了课程改革的发展进程。因此,相关任课教师要通过借助专业人才培养目标,及时转变思想。同时也要根据老年服务与管理专业对于老年运动与保健课程的不同要求,积极改革相关考核评价方式,力求在评价方式上多样化、综合化,并注重理论结合实际,做到较为全面考核学生的学习过程。

现代班组长型人才培养目标下积极心理健康教育刍议——以江阴职业技术学院为例

文章基于现代班组长型人才培养目标,提出高职院校心理健康教育现状不能满足人才培养目标的需要,由此在积极心理学理论基础上探索现代班组长型人才的积极心理素质培养,从理念转化、课程创新、咨询取向、团体训练、活动开展、文化创设等方面构建高职生积极心理健康教育模式。

论地方应用型本科人才培养目标下课程体系的构建——以玉林师范学院为例

在高等教育综合改革和整体转型发展背景下,对于地方应用型本科高校,如何建立与高素质应用型人才培养目标相适应的课程体系,是此类院校目前急需解决的一个课题。本文通过对玉林师范学院"平台+模块"课程体系构建的介绍,对高等教育综合改革和整体转型发展,特别是地方本科院校的综合改革和整体转型发展提供了示范和借鉴。

基于高职教育人才培养目标下学生人际沟通与交往能力培养探讨

我国高职教育以"培养面向生产、建设、管理、服务一线的高技能型人才"为目标,这一目标决定高职学生必须具备一定程度的人际沟通与交往能力。文中从这一目标入手探讨了高职学生人际沟通与交往能力的内涵,以及高职院校如何创新培养学生人际沟通与交往能力的理念与方法问题。

高等美术院校听障人才培养目标下的课程设置研究

课程设置是人才培养目标的手段,目的是遵循既定的课程内容,按照课程的范围和特色来培养人才。通过对听障人美术本科课程设置现状分析,探讨在美术本科听障人才培养目标下课程设置的特点和内容,以期科学地建构高等特殊美术本科课程实践体系、实施策略和评价标准,提升美术本科听障大学生整体素质,培养高端的应用型美术实践人才。

基于“应用型”人才培养目标下法学专业课程设置改革的思考

我国的法学教育近年来发展迅速,然而法学本科毕业生的就业率却一再下滑,究其原因主要有理论教学与实践严重脱节、法学教育缺乏特色、课程设置不利于复合型人才的培养、理论教学与司法考试要求有较大差距等因素。为了实现"应用型"人才的培养目标,我们可以从加大实践教学的比重、处理好必修课与选修课的关系、尝试"专才"与"通才"相结合的培养模式、积极改变理论教学的方式方法与司法考试的要求接轨入手,改善目前法学教育的不利局面。

应用型人才培养目标下文学史课程的考核评价体系探讨

文学史类课程是汉语言文学专业的核心课程,承担着"传承文化、传授专业知识、培养专业能力"等重任。在应用型人才培养目标下,建构以文学基本知识为基础、以语言文学能力为重点、以学习态度为参照的文学史课程综合考评体系,有助于打破以教师、课堂、教材为中心的传统文学史教育教学模式,激励学生平时积极参与到教与学的过程中,成为主动学习者,达到提高学生综合应用能力之目的。

应用型人才培养目标下的思想政治理论课实践教学改革

在复杂的国内外形势下，吉林华桥外国语学院结合建设应用型本科的要求，对思想政治理论课进行了部分改革。本文结合我院教改实际，对思想政治理论课的改革进行说明，为其他院校的教育改革提供有益借鉴。

人才培养目标下初中数学教学中学生核心素养的培养

人才培养目标下,对初中数学教学提出了更高的要求,学生核心素养的培养也更为重要。所以说,初中数学教师在实际教学过程中,一定要提高对培养学生核心素养的重视程度,然后采取有效的教学策略,不断完善与创新初中数学教学,使学生的核心素养能够在不断学习中得到更好的培养,这样学生的核心素养才能够不断提高,并实现更加全面、良好的发展,从而有效提高初中数学整体教学效果,为学生核心素养的形成提供更加有利的帮助。基于此,本文主要对人才培养目标下初中数学教学中学生核心素养的培养进行了阐述。

人才培养目标下小学语文阅读能力的培养策略

人才培养目标下,教育教学工作应该积极响应号召,及时调整自身教学策略,进而为社会培养全面发展人才而努力,小学语文教学也不例外。阅读是小学语文教学中的一个重要组成部分,而阅读能力又是学生综合能力培养的一个重要环节,因此教师在实际教学过程中,必须要采取有效的策略,进而使学生的阅读能力得到更加有效的培养。基于此,本文主要阐述了人才培养目标下小学语文阅读能力的培养和策略。

人才培养目标下小学数学教学中学生思维能力的培养

思维能力是学生学习中应该具备的一项重要能力,其不仅有利于学生思维方面的良好发展,而且也会对学生的进一步学习提供强有力的帮助。因此在小学数学教师应该提高对培养学生思维能力的重视,尤其是在人才培养目标下,教师必须要将培养学生思维能力贯穿于小学数学教学过程中,这样才能够使学生的思维能力得到不断的提高,从而使小学数学教学达到更为理想的效果。基于此,本文主要阐述了人才培养目标下小学数学教学中学生思维能力的培养,希望能够为接下来的教学工作提供一定的帮助。

应用型人才培养目标下实习基地建设研究——以石家庄学院法学专业为例

法学教育是一门实践性、应用性极强的学科，实习基地对法学教育具有极为重要的意义，但目前我国的法学实习基地建设却面临着诸多困境或问题。在应用型人才培养目标的指导下，完善“多层级”、“多渠道”的法学实习基地的建设和评价机制，全面推进法学专业的实践教学尤为重要。

应用型创新人才培养目标下《艺术概论》课程的教学改革探析

进入21世纪之后,随着我国高等教育改革的不断深化,地方性本科院校的转型发展思路也逐步明确并不断在实践中推进,确立了应用型创新人才的培养模式和目标。本文结合自身的教学实践,通过分析应用型创新人才培养目标下《艺术概论》课程的教学现状:学生对课程的重要性认识不足、教材内容过于庞杂、教学方法比较单一等等,有针对性地提出相应的教学改革措施和方法,力图为该课程的教学改革提供有益的参考和借鉴。

应用型本科人才培养目标下信号与系统课程的改革探讨

在当前应用型本科人才培养目标体系下,分析了信号与系统课程的特点及教学过程中存在的主要问题,提出了相应的教学改革方案。建议今后的教学改革过程中应因材施教,加强实践教学,注重培养学生动手能力。通过这一系列的改革与实践,提高了学生学习的热情和解决问题的能力,已初步取得了良好的教学效果。

高等职业教育人才培养目标下的课程体系建设

随着社会经济建设的发展与进步,人们对人才的需求、人才的培养目标均提出了新的要求。高等职业教育人才培养目标下的课程体现建设将会直接影响人才发展。结合实际工作经验,对高等职业教育人才培养目标下的课程体系建设展开研究,希望能够为广大同行业教育工作者带来一定的帮助。

“三位一体”人才培养目标下应用型高校创新创业教育体系研究

随着我国应用型高校创新创业教育改革的深化和发展,应用型高校以“知识、能力、素质”三位一体的人才培养目标为先导,基于创新创业“全域教育”理念,以制度为保障、以教育教学为核心、以师资为基础、以平台为支撑、以帮扶为指导、以文化为引领,构建科学、系统、成熟的创新创业教育体系,实现应用型、复合型、创新型高素质人才的培养目标,为建设创新型国家提供强有力的人才支撑。