提高人才培养素质视野下的高校传统廉洁文化教育

我国具有丰富的传统廉洁文化历史资源,它为我们当今反腐倡廉提供了宝贵而丰富的教育资源。高校肩负着为国家和社会培养栋梁的任务,其培养的人才在很大程度上决定着国家和社会的发展方向,因而加强传统廉政文化方面内容的教育必不可少。高校对于人才的培养基于师资、课程、教材、教学教法等各个环节,在这过程中嵌入传统廉洁文化教育,必然有利于强化学生的廉洁自律意识,达到提升其综合素质的目的。

互联网背景下探究中医药院校综合素质人才培养模式

近年来,互联网一直是受到人们热议的话题之一。互联网是一把双刃剑,如何科学地将互联网利用到课堂教学中,并且减少其负面作用越来越引起重视。基于此,在充分研究互联网的利与弊之后,中医综合诊断与杂病论这门课程在沿用传统教学方法的基础上,结合了互联网优势,尽可能避开了互联网劣势,大胆创新,勇于改变,做出了符合课程特点的改革,并已经取得了初步成效。

探索“三全育人”理念下高素质人才培养路径

在新时代高校教育发展和建设中,“三全育人”作为新的思想指导方向,掀起了全员、全程、全方位的教育浪潮。相关政策要求高校必须全员多方、全过程针对性、全方位全面性参与学生的教育工作。“全员”,即在学校、家长与社会之间建立起有机互动联系,开展家校互动与合作,鼓励社会力量对高校教育建设的支持与投入,加强学生与社会之间的联系。“全程”,即在学生的各个发展阶段开发具有阶段性的、有针对性的教育方针,例如设立导师成长制,引领学生在各阶段充分发展。“全方位”,即高校不应仅是课本知识的传输地,更应培养学生德智体美劳全面发展,引领学生创造出更多可能性。

乡村振兴背景下金华市乡村高素质人才培养模式研究

自2017年提出乡村振兴战略以来,各地区均在积极探索适合自身特点的高素质人才培养模式。金华市作为浙江省具有代表性的地区之一,其乡村人才培养的成效与挑战值得深入分析。文章以金华市青梅里村为例,针对其高素质人才培养的现状及存在的问题进行了探讨,提出了具有创新性的人才培养模式,以期为有效推动乡村人才的培养以及乡村振兴战略的深入推进提供参考。

继续聚焦高素质人才培养——专访全国人大代表、安徽理工大学校长袁亮

2023年,全国人大代表、安徽理工大学校长袁亮在全国两会期间提出的《关于支持科教融合、产教融合、理工医融合高素质人才培养的建议》,在8300多件建议中获评A类建议。一年来,备受鼓舞的袁亮迅速投入了建议的落地工作中——开设创新班、卓越班、产教融合班,创新人才培养模式。今年全国两会,袁亮继续聚焦高素质人才培养。在接受《中国黄金珠宝》专访时,针对黄金产业产教融合及创新人才培养与引进方面提出了专业性的建议。

数字人文背景下高校出版专业人才培养的思考

在2023年,我国高校与社会各行业一样,似乎已经摆脱了三年疫情带来的困扰,重新焕发活力。无论是校际之间、校企之间、专业互动、课题研讨还是师生间的学术交流都在频繁上演,每月每周每日都有不同规模的学术研讨活动热烈进行。既有如“第五届中国数字人文年会”这般宏大壮观、主题前沿、领域广阔、参与者众的大型研讨会;也有如“‘以学为中心’教学方法探究”十人左右参与的小型研讨会,聚焦教学实践,亦教亦学,亦师亦生,趣味盎然且富有深远意义。尽管这些活动规模各异,人数不等,但它们对于2024年及以后出版专业高素质人才培养的启示作用同等重要。

以中医综合诊断与杂病论课程实践为底方探索综合素质人才培养新方法

教育是强国之本,党和国家对教育一直很重视,在教育方面做出很多努力。自2020年新冠疫情爆发以来,国家对于医药卫生方面更加重视,同时也暴露出了一些不足之处。作为医药人才主要培养基地的中医药大学,更是注重对人才的综合素质的培养。为此,在《中医综合诊断与杂病论》这门课的实践基础上,合理运用现有条件,探索对中医药人才综合素质培养的新方法。

德英日高素质技能人才培养启示

高素质技能人才是支撑中国制造、中国创造的重要力量。深入实施高技能人才振兴计划,将为全面建设社会主义现代化国家提供有力的人才支撑。德国、英国和日本在这方面形成了一些有效经验,值得我们借鉴,以加快我国高素质技能人才培养。

高素质技术技能人才培养视域下高职英语教学改革研究

新时代职业教育高质量发展背景下,国家要求建设技能型社会,培养高素质技术技能人才是所有职教人的时代使命。以高素质技术技能人才为培养目标,该文分析了当前高职英语教学的现状,总结了课语整合式学习理论的起源、内涵以及国内学者的研究与教学实践,从教学理念、教学内容、教学实践、教学评价及教师队伍建设提出了高职英语课程改革的几点策略。

围绕“三个三” 实现“三提高” 以高质量“双创”工作助推高素质人才培养

湘潭大学作为毛泽东同志亲自侣办并亲切嘱托一定要办好的综合性全国重点大学,秉承习近平总书记把学校办得“更好、更有特色”的批示精神,围绕“三个三”,实现“三提高”,以高质量“双创”工作助推高素质人才培养,获评“国家级创新创业学院建设单位”“全国首批深化创新创业教育改革示范高校”“全国创新创业典型经验高校”“湖南省大众创业万众创新示范基地”“湖南省高校大学生创新创业孵化示范基地”“湖南省省级创业孵化基地”。

物理实验在高素质人才培养中的作用和功能

本文从物理学发展历史和作用方面 ,探讨了在高素质人才培养过程中物理学、物理实验的地位和功能 ,从理论和实践的结合上 ,阐述了怎样更有效地发挥物理实验的教育功能和能力功能 ,怎样坚持物理学、物理实验所具有的探索性、革命性和追求基本理论的重大突破性 ,考查了改革物理实验教学的具体方法 .

高素质化学人才培养的实践教学建设

高等学校化学学科人才培养的实践教学体系的构建，从单一层次（本科生或研究生）人才培养的层面上考虑，一方面涉及实验教学课程体系、实验教学资源配置与实验教学管理模式等实验教学自身的建设，同时还涉及理论课程的研究学习实践与科技训练综合体系的构建。高层次化学人才的培养贯穿于本科教育与研究生教育，从人才培养的效率和学校资源菇享角度考虑，这一体系的构建还涉及本科生与研究生不同人才培养层面在课程体系、资源配置、管理模式的纵向延展。为此，我们提出高素质人才培养的实践教学体系的构建应突破局部改革、局部建设的狭隘的教学改革与教学建设观，在宏观的层面上对实验教学的课程体系、资源配置和管理模式进行一体化设计，

试论小学教育专业综合素质人才培养模式改革——以沈阳大学小学教育专业教学改革为例

小学教育专业人才培养模式,制约着小学教师的培养水平和专业化水平。沈阳大学小学教育专业经过多年探索,确立了走综合培养、注重实践的教学改革之路,构建了"一个宗旨,两个侧重;两个基点,一线贯穿"的综合素质人才培养模式和"一条线、两脉络、三结合"的实践教学体系。

高素质人才培养与师资队伍建设

随着社会的进步和经济的发展，２１世纪对人才培养有更新的要求，窨培养什么样的人才并如何培养人才满足新世纪的需求，是值得教育界甚至整个社会深思的问题。本文阐述了师砂效应在人才培养中的作用，提出２１世纪的人才工论述了师资队伍素质的提高在培养新型高素质人才中的核心地位，进一步探讨了师资队伍应具备的素质。

基于高素质人才培养的大学生思想政治教育价值研究

思想政治教育作为一种教育实践活动,从高素质人才培养的角度出发,运用价值理论对其进行分析、改进、创新是非常有必要的。文章以＂以人为本＂的科学发展观作为基本的理论支撑点,在对高素质人才培养与大学生思想政治教育价值的辩证关系进行分析的基础上,着重阐述了大学生思想政治教育在高素质人才培养中的价值取向,并由此提出以价值理论为指导的基于高素质人才培养中的大学生思想政治教育价值实现途径。

“素质班”:智力优秀学生的“充实式”培养新模式——新形势下北京八中拔尖创新人才培养的本土探索

基于对创新人才培养实践的反思和自身的实践经验,北京八中素质班实行"宽领域、厚基础、重体验、促自主"为主要特征的"充实式"培养模式。素质班通过构建"帮助学生积累符合自身能力、禀赋的学习经历和体验"的课程体系,建设"师生互动""生生互动"的课堂生态,实施以"自主、合作、探究"为特点的学习方式,创建服务于学生全面自主发展的评价体系,创设了适合拔尖创新人才健康成长的教育新模式。

生物信息学专业高素质应用型人才培养模式的关键问题解析

生物信息学是一门研究生物和生物相关系统中信息内容与信息流向的综合系统科。本文以湖南农业大学生物信息学专业发展为例,重点剖析其在高素质应用型人才培养方面存在的一些不足,为生物信息学专业以后的发展提供有效借鉴。

校企合作共谋建筑企业转型发展的高素质人才培养途径

本文从中国建筑之乡——南通市建筑业转型升级的发展目标出发,通过对六大建筑企业集团的调研考察,全面了解到企业的转型升级呼唤着高素质人才培养的急切需求,结合我国建筑业的发展前景,校企合作共同探讨土木工程专业跟踪施工全过程的综合培养教学法的人才培养新途径。

高素质人才培养的体系构建与实践

对21世纪经济全球化趋势下我国重点高校高素质的人才培养的状况,包括教育理念、培养目标和人才培养的特点及应注意解决的问题与建议等,进行了人才培养体系构建与实践的综述。

高职高专综合素质人才培养探讨

当前社会企业之间的竞争很激烈,企业为求生存和发展,在招聘和录用新职员时强调其要具备一定的综合能力。为此,综合能力的高低已成为企业选拔录用人才的第一标准。高职院校是培养、输送具有综合素质人才的摇篮,本文就高职高专培养综合素质人才的问题进行探讨。