基于高职扩招背景下人才培养质量保障机制的探索与研究

2019—2021年高职扩招的三年行动战略目标,不仅有效缓解了社会的就业压力,也为高职院校的可持续发展注入了新的活力。在确保招生质量的前提下,面对多元化的学生群体,我们需要结合教学和管理经验,深入探讨高职院校在扩招过程中面临的人才培养挑战,并积极构建和优化人才培养质量保障机制,以更好地适应和满足社会的发展需求,不断为国家和社会培养出复合型人才。

师范专业认证背景下人才培养质量保障机制的构建

师范专业认证对创建科学有效的高校师范专业人才培养质量保障机制、培养更多高质量的优秀教师具有重要的理论和实践意义。文章以某地方本科高校师范专业为例,参考其专业自评和整改报告等相关材料,分析了其专业认证过程中存在的问题,并从保障体系、内部监控和外部评价三个方面构建了一套师范专业人才培养质量保障机制。

新工科背景下高职模具专业人才培养质量保障机制的构建

剖析了目前高职模具专业人才培养质量保障机制存在缺乏企业有效参与、机制不健全以及过程监控不能贯穿全过程等短板,针对性地提出了新工科背景下通过构建多重质量监控机制、完善人才培养质量保障机制并建立贯穿人才培养全过程的过程监控等方式,达到构建高职模具专业人才培养质量保障机制的目标。

新型软件工程人才培养质量保障机制的构建

在分析我国新型软件人才培养质量保障机制存在问题的基础上,提出构建新型软件人才培养质量保障机制,阐述新型软件人才培养质量保障机制的研究内容及技术路线,制订面向新型软件人才的实践教学质量保障机制,并对教学质量保障机制进行分析。

百万扩招背景下商科类高职院校人才培养质量保障机制探究

百万扩招政策不仅是党中央、国务院为经济发展蓄力、为改善民生赋能的重大举措,更是促进高职院校可持续发展的强劲动力。对于商科类高职院校来说,生源及生源需求的多样化,对学校的静态和动态资源、教学和机制供给、管理理念和方式等都带来巨大影响。为保证人才培养质量,高职院校应不断完善教育教学管理理念,制定多元化人才培养方案,全方位制定人才培养保障机制。

日本工程应用型人才培养质量保障机制研究——基于JABEE评价认证的视角

JABEE评价认证机制是日本工科院校进行工程教育质量管理的主要手段,在人才培养质量保障方面发挥了不可替代的作用。它的创立既是因为其国内工程教育改革的需要,也是由于受到国际潮流的影响。立足于现今日本JABEE评价认证机制,深入分析其运行模式与实施特点,对于完善我国工程应用型人才培养质量保障机制具有重要的借鉴意义。

企业研究生工作站人才培养质量保障机制研究

企业研究生工作站作为研究生培养的新模式,有效解决了研究生实践环节的落实问题。随着企业研究生工作站数量的增加,其人才培养质量越来越成为高校关注的重点。本文从组织管理、制度建设、物质条件、任务考核、"双导师"指导、过程管理、思想交流等七个方面分别进行论述,探索保障企业研究生工作站人才培养质量的有效途径和方法。

环境类专业拔尖创新型人才培养质量保障机制的探索与实践

为了适应我国高等教育日新月异的发展,保障人才培养计划的有效实施,本研究以西安建筑科技大学为试点,结合学校特色与实际,探索环境类专业拔尖创新型人才培养的保障机制,构建了量体裁衣的德智育人保障体系、丰富立体的教学资源保障体系、千锤百炼的师资队伍保障体系、全面高效的人才培养监管体系。研究结果可为地方高校巩固教育改革成果、提升人才培养质量提供借鉴。

新工科背景下应用型本科人才培养质量保障机制构建

新工科建设是一项具有中国特色的复杂的系统的工程,需要紧扣转变学生理念、优化教师结构、促进深度融合以及建立外部驱动人才培养质量管理的核心内涵,并围绕标准链、制度链、目标链及信息链构建人才培养质量保障机制,促进新工科人才培养工作有序进行,着实提升应用型本科人才培养质量。

“双一流”建设背景下人才培养质量保障机制研究

立德树人是高校的根本任务,培养一流拔尖创新型人才是一流大学的根本体现。“双一流”建设高校,应以人才培养为核心,以培养一流人才为抓手,推动学科建设和科学研究。为一流大学和一流学科建设奠定良好的基础。政府、高校、教师、学生和企业(用人单位)是影响人才培养质量的主要因素,这几个因素相互影响、相互作用,共同构成了人才培养的循环系统,通过五方通力协作、形成合力有效提升人才培养质量,培养出更多的一流人才。

域外经验与启示:休闲体育专业人才培养质量保障机制研究

随着我国社会高速发展人们收入水平和闲暇时间增多,社会对休闲健康专业人才的需求大幅度增加.但我国高校培养休闲体育专业人才规模和质量在现阶段却不能更好地满足社会的迫切需求,此时研究域外成功经验以提高我国休闲体育人才培养质量是一个值得深入研究的课题.文章运用文献资料与逻辑分析等研究方法对域外休闲体育专业的培养目标、课程设置、教学方式与师资力量考核等内容进行深入探究,并据此提出一些具有一定参考价值的建议.

应用技术型学院人才培养质量保障机制研究

应用技术型学院人才培养存在着与市场需求脱节、“双师型”师资队伍建设滞后及学生的实习实训力度不足等突出问题。构建符合应用技术型大学发展特色的人才培养质量内部保障体系，需要以科学的人才培养计划、完备的专业能力体系、“双师型”的师资队伍和成熟的就业能力体系为基本架构，建立配套的人才培养计划管理跟进机制、学生专业能力监控机制、教师队伍提升机制和学生就业能力培养机制。

创新型人才培养模式下高职院校化工专业教学质量保障机制研究

高职院校的可持续发展离不开高水平的专业建设,而专业建设水平与专业教学质量保障机制有直接关联,完善的专业教学质量保障机制能够监控专业教学全过程,反馈教学中的问题并及时解决,优化专业人才培养成果。随着社会的发展,化工产业在不断革新,对人才也提出了更高的要求。高职院校应加快化工专业教学质量保障机制的构建,向社会输送更多创新性、实践型化工人才,提高院校的影响力,推动我国化工产业不断向前发展。本文对高职院校化工专业教学质量保障机制的内涵进行了分析解读,立足于创新型人才培养视域,探讨了构建高职院校化工专业教学质量保障机制的必要性、原则及路径,以期为相关研究提供参考。

普通高校武术专业人才培养的转型方略与保障机制研究

本研究主要采用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等,对普通高校武术专业人才培养的转型方略和保障机制进行深入研究。研究认为,普通高校要明确武术专业人才培养的目标与定位、深化武术教学改革、健全考核评价体系,加强武术学生全过程培养、推进武术教学全链条转化、促进武术人才培养提质增效,加强普通高校武术专业人才培养的经费、设施、资源和师资保障,提升普通高校武术专业人才培养的质量和效益。

新文科建设背景下公共管理硕士人才培养质量保障体系探究

新文科建设是党和国家立足于民族复兴、人才培养的战略高位,对我国高等教育现代化发展所做出的有益探索与伟大尝试,给公共管理硕士人才培养也带来了无限机遇。文章在总结提炼新文科建设的特征及其对公共管理硕士人才的总体要求背景下,梳理了当前国内公共管理学科的发展概况及人才培养方面存在的现实问题,并基于“手段-目的链”分析框架,构建了“四维一体”人才培养质量保障体系,其中“四维”包括:制度创新、实践平台、保障机制和课程改革,“一体”强调以研究生培养质量为导向。在此基础上,深入分析了该体系在公共管理硕士人才培养质量保障方面的实践路径、特色及效果。文章旨在为国内高校加快推进高等教育现代化进程中公共管理硕士人才的培养提供思路借鉴和参考。

应用型人才培养质量保障体系的建构策略

建构合理科学的人才培养质量保障体系是应用型人才培养的核心环节。以应用型高校为背景,该文系统阐述了高校人才培养质量保障体系建设的现状和必要性,针对高校人才培养质量标准体系、质量管理监测体系和质量评价体系存在的问题,在总结经验和不足的同时,提出了相应的完善策略,建构了以质量标准为引领,检测、调控、评估环环相扣的人才培养质量保障体系,对应用型专业技术人才培养质量的提升具有战略意义。

双元人才培养质量提升和保障机制构建与研究

将职业教育学生就业满意度和职业发展空间作为评价职业教育人才培养质量的落脚点,通过双元人才实践能力培养与复合能力提升相结合,全面提高职业教育人才就业能力与职业发展空间,保证毕业生的就业满意度和未来发展。建立完善的人才培养质量保障机制,同时发挥学校桥梁作用,构建学校、企业、行业、学生、社会内外联动的人才培养质量持续改进机制,保证人才培养质量的可持续改进与提升。

基于OBE的土木类本科人才培养质量保障体系的构建与实践

土木类本科人才是社会建设发展的重要群体,加强人才培养质量对促进人才培养质量保障体系的完善具有重要意义。本文以国家发展需求、国家一流本科专业建设要求为出发点,坚持以学生为主体进行讨论,梳理基于OBE的土木类本科人才培养质量保障体系下目标保障、资源保障、过程保障和管理保障的深刻内涵。运用多种方式对保障体系进行实践,在加强学生工程实践能力基础上,拓宽其自身发展路线,使其自身质量全面化、综合化发展,提升土木类本科人才竞争优势,深化OBE理念对人才培养质量保障体系的建设。

构建协同育人机制 提升高职院校人才培养质量

社会经济的快速发展,对高等职业教育人才培养质量提出了更高要求。高职院校作为技能型人才的主要培养基地,其人才培养模式和质量直接关系到毕业生的就业能力和服务社会的能力。协同育人作为一种多方参与、资源共享的教育模式,为高职院校人才培养质量的提升提供了新的视角和路径。本研究围绕协同育人的理念,分析了高职院校在人才培养过程中存在的问题,探讨了提升人才培养质量的策略,旨在为相关教育人员提供借鉴参考。