成果导向教育在跨境电商人才培养质量管理中的应用——以“跨境电商实务”课程为例

“跨境电商实务”是高职商务英语相关专业的一门与工作岗位零对接的课程,但在课程教学和考核中存在诸多主观随意性,严重影响了教学效果,以预期学习成果为核心的成果导向教育(OBE)正好能解决此问题。本研究对OBE教育理念及其在人才培养质量管理中的应用进行了探讨,并结合“跨境电商实务”课程教学,阐明如何将基于OBE教育理念的教学模式运用于课程教学和考核评价中,以保证和提高课程教学的效率和质量。

浅谈基于“六西格玛”的人才培养质量管理策略

针对当前我国高校人才培养质量这一高校出口的“产品”品质及现状,应用“六西格玛”管理科学构建人才培养质量管理策略。结合“六西格玛”6个不同的主题,阐述高校人才培养质量管理过程策略,从“六西格玛”的视角提出相关建议。

基于PDCA“卓越计划”专业人才培养质量管理体系的研究

建立健全教学质量管理体系,构建适合专业特色人才培养模式的教学质量保障机制,是专业人才培养目标达成,保证人才培养质量的基础与前提。文章是基于江西理工大学自动化专业"卓越计划"人才培养模式的实施实践过程中,不断总结与研究,应用PDCA质量管理模式,探讨如何构建更加完善、更加健全、更加有效的"卓越计划"专业人才培养质量管理体系,以期形成教学质量持续改进的长效机制。

我国高等学校卫生检验与检疫人才培养质量管理体系的构建和运行效果评价

我国高等教育在经过适度的数量扩张之后,质量发展、内涵发展成为必由之路。2018年,教育部公布《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》是我国高等教育由“变轨超车”迈向“内涵式发展”的重要标志。教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见(教高[2018]2号)、深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见(教高[2019]6号)及实施一流本科专业建设“双万计划”(教高厅函[2019]18号)等陆续开启了本科教育质量提升的新征程。但《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》只是保基础、保底线、保合格的标准。

高校人才培养质量目标管理理论辨析及实践

本文从"目标管理理论"出发,试图构建"高校人才培养质量目标管理理论"的基本思想,在相应的实践操作上亦有独特的探索、绩效及跟进思考。

基于QFD的体育产业经营管理专业课程设置制定方法研究

针对高等体育院校体育产业经营管理专业本科生培养方案直接关系到其培养质量。基于质量机能展开(QFD)理论,将其运用于某高等体育院校体育产业经营管理本科人才课程设置制定方法中,以"顾客"需求为出发点,体育产业经营管理本科人才培养方案为研究对象,利用人才培养方案质量屋模型,构建体育产业经营管理本科专业课程设置质量屋,并对基于QFD理论的培养方案与原有培养方案进行对比和分析。