江苏高校人才培养与区域经济发展协同发展研究

本文基于江苏2000—2020年高校人才培养与区域经济发展的统计年鉴数据,研究江苏高校人才培养与经济发展之间的互动关系。结果表明,江苏高校人才培养对区域经济发展具有显著的正向影响,高校人才培养是区域经济发展的单向格兰杰(Granger)原因,有较大的促进作用并且贡献较高,现阶段江苏经济发展对高校人才培养的影响并不显著。

基于地区产业高质量发展背景下高校食用菌课程人才培养路径构建研究

近年来,食用菌行业快速成长为新的农业种植业大类,对食用菌相关专业人才培养提出了新的要求。文章基于现实人才需求,分析高校人才培养和教学过程中存在的问题,从高校教学方向、内容、目标、考核等视角提出改革建议,着力优化实践教学,培养学生理论与实践能力,为打造食用菌专业技术人才提供参考与建议。

高校乡村振兴人才培养模式创新研究

本文分析了国家乡村振兴战略对人才需求的新变化,指出了当前高校人才培养与乡村实际需求之间存在的差距,并探讨了在多学科交叉融合下的人才培养需求,提出了基于整合资源构建跨学科乡村振兴课程体系的构想,强调了实践教学和地方问题解决方案设计的重要性,以及提升社会服务能力的校地合作模式。在人才培养质量提升与评价部分,本研究介绍了创新型教学方法在乡村振兴人才培养中的应用,并提出了具体的定量与定性评估方法,最后分析了高校毕业生在乡村振兴中的表现和反馈评价,为高校乡村振兴人才培养模式提供了创新研究。

高质量发展视域下高校人才培养改进路向研究——以福建省为例

通过分析国家和福建省系列高等教育发展规划,结合现代产业发展人才需求,明确新发展阶段福建省高等学校面临的发展机遇,指出在高质量发展背景下,福建省高校在人才培养方面存在培养规模偏小、培养结构不优、学科专业设置不够合理等问题。建议福建省高校紧密对接国家和区域发展需求,从加强顶层设计、主动开展学科专业供给侧结构性改革、构建政产学研用联动机制等方面加快人才培养改革,着力培养拔尖创新人才和一流应用型人才,提升服务高质量发展能力。

新文科背景下民办高校新财经人才培养模式改革研究

新文科是新时代科技革命和国际政治经济新变化的时代产物,新文科引领下的新财经教育必须有效回应业态新变化以及新文科改革的时代要求,从新时代人才培养的系统性维度提出新举措。基于民办高校在此背景下新财经教育发展的现状及问题做出分析,从专业优化调整机制构建、微专业改革、课程体系优化、课堂革命、产教协同、师资建设角度提出了民办高校新财经教育改革的路径,以期为高校新财经教育改革提供有益的参考。

虚拟仿真技术融入高校人才培养的实践策略

虚拟仿真技术是信息技术的全新产物。在数字经济蓬勃发展、产业转型升级的时代背景下,推动虚拟仿真技术支持下的高校人才培养数字化转型是必然之举。虚拟仿真技术可以推动人才培养供给侧和需求侧的衔接,有助于实现人才培养规范性和创新性的融合,实现培养效果即时性和长效性的兼顾。在实际育人过程中,要平衡虚实关系,优化升级人才培养理念,提质增量人才培养内容,灵活机动人才培养模式。

“一带一路”八项行动背景下高校国际化实用型人才培养研究

“一带一路”八项行动为我国高校“一带一路”教育行动明确了国际化实用型人才培养取向。高校应关注语言类、基础设施建设类、交通运输类、信息技术类、能源类等与“一带一路”发展需求紧密关联的学科专业国际化发展,重视培养具备跨文化沟通素养、国际从业技能、良好综合素质和坚定国家文化信念,能够胜任国际事务工作的国际化实用型人才。基于现行国际化实用型人才培养问题,我国高校应明确国际化实用型人才培养目标、构建“国际化+应用型”的专业课程体系、全面完善外语教育、探索学生综合素质多元培养路径、加强国家文化信念教育、建设国际化师资队伍、搭建“一带一路”国际化实用型人才培养专项平台等以优化创新国际化实用型人才培养体系,实现“一带一路”国际化实用型人才的精准供给。

工匠精神对高校技能型人才培养的价值导向研究

工匠精神对高校技能型人才培养有着重要的价值导向作用,不仅有助于学生形成正确的价值观念、行为习惯和思想意识,还是促进经济社会发展的重要因素。然而现阶段技能型人才培养中,部分高校对工匠精神缺乏足够的重视。为了充分发挥工匠精神在高校技能型人才培养中的引导作用,相关教育部门、学校、教师、企业等各方面应共同努力,树立正确的价值导向,将工匠精神融入技能型人才培养中,以培养更多的高素质技能型人才。基于此,本文通过对工匠精神内涵的分析,研究新时代高校技能型人才培养的价值导向,旨在为新时代高校技能型人才培养提供一定的理论借鉴和实践指导。

乡村振兴背景下本科高校“双创”文旅人才培养研究

发展乡村文化旅游是实现乡村振兴的有效举措,而这离不开“双创”人才的引入,因此,培养适应发展需求的乡村“双创”文化旅游人才,应是本科高校服务地方的重要任务之一。在分析本科高校乡村“双创”文旅人才培养现状的基础上,文章构建了乡村振兴背景下本科高校“双创”文旅人才培养模式,并提出其创新发展路径,探索文旅人才培养改革的新方向。

创新创业教育融入高校人才培养体系的路径研究

本研究旨在探讨创新创业教育如何融入高校人才培养体系,以应对日益激烈的全球创新竞争。介绍了创新创业教育的理论基础,分析了其在当前高等教育中的必要性;随后详细回顾了高校人才培养体系的演变,并简述了创新创业教育融入该体系的具体实施方式,包括课程设计、实践项目及评价体系的建立。研究表明,此类教育模式能显著增强学生的创新能力和创业意识。通过对这一教育融合效果的系统评估,提出了进一步优化高校人才培养策略的建议。

智能化时代高校会计专业人才培养创新探讨

在智能化时代背景下,高校会计专业人才培养面临新的挑战和机遇。本文通过对当前高校会计专业人才培养模式进行分析和探讨,旨在探索适应智能化时代需求的高校会计人才培养创新模式。简要介绍智能化时代会计专业人才需求,阐述我国高校会计专业现有人才培养模式存在的问题,从实践角度提出智能化时代高校会计专业人才培养模式的创新,为高校会计专业人才培养模式改进提供参考。

新文科背景下高校人才培养与产学研合作路径研究——基于“结构洞”视角

产学研合作是推动联合育人、全方位育人重要实践形式,在新时代通过不断创新发展与高等教育改革深度融合。本文基于结构洞理论视角,以新文科建设对文科人才培养提出的新要求为参考,探究产业、教育、科研三领域间两两合作的对接漏洞,并分别对三领域在产学研合作中的路径优化提出针对性建议,以期使教育工作者占据产学研合作网络的“结构洞”,获得人才培养的关键信息和独特优势。

生活世界理论视阈下高校产教融合人才培养模式研究

高校构建产教融合人才培养模式是培养全面发展的社会主义建设者和接班人的重要举措。在生活世界理论视阈下探讨高校产教融合人才培养模式,有助于避免高校人才培养工作陷入价值偏离困境。生活世界理论视阈下,高校产教融合人才培养模式有利于坚持“以人为本”育人立场、落实“个人与社会共同发展”育人要求、实现“人的自由而全面的发展”育人愿景。构建高校产教融合人才培养模式,应当遵循人本性原则、实践性原则、全面性原则,完善政策保障机制、协同合作机制及目标引领机制,推动产教融合人才培养模式秩序化、高效化、立体化。

高校人才培养战略内涵与实践路径

高校人才培养战略的内涵深刻影响个人、社会和国家的发展。深刻剖析当前高校人才培养的现实挑战,提出高校人才培养战略的实践路径,一是制定明确的战略目标,二是设计符合战略内涵的课程体系,三是创新教学方法,四是加强实践教学,五是建设优秀的教师队伍,以提高高校人才培养的质量。

数字经济时代高校复合型创新人才培养探究

数字经济时代的到来,为现代经济发展提供了新动能,同时催生出的新业态加快了产业结构调整和产业转型升级步伐,对高校人才培养也提出了新要求。高校加强复合型和创新型人才培养,可以更好地为数字经济发展服务,加快推进社会主义现代化建设。结合数字经济时代高校加强复合型创新型人才培养的必要性,从了解市场人才需求、加快专业课程调整、促进产教深度融合、强化实践创新教育等方面入手,提出应对措施。

“互联网+”背景下高校应用技术型人才培养路径探析

在“互联网+”背景下,高校应用技术型人才的培养路径是当前教育领域的热门话题。本文围绕这一主题,探析了高校应该采取的创新策略,从高校应用技术型人才培养的时代背景入手,详细分析了“互联网+”时代下对于高校应用技术型人才培养提出的新要求,明确了当前高校应用技术型人才培养的主要内容和方向,并详细阐述了当前应用技术型人才培养过程中存在的主要问题,基于这些问题提出了进一步促进高校应用技术型人才培养的创新策略。

海南红色报刊档案融入高校人才培养的价值及实施路径研究

海南红色报刊,作为中国共产党在海南领导革命斗争的历史见证,是宝贵的档案文献,也蕴含着丰富的教育资源。本文通过分析海南红色报刊档案资源的内涵、特点及育人价值,提出在高校人才培养中融入海南红色报刊档案资源的具体实施路径,以期为研究如何将海南红色报刊档案资源融入高校人才培养提供参考。

“一带一路”背景下新疆高校跨境电商人才培养路径探索

新疆自贸试验区的建立有利于推进“一带一路”核心区建设,积极融入国家全面深化改革开放和西部开放宏大布局,同时对新疆高校培养高素质复合型人才提出了新的要求。文章以跨境电商人才培养为视角,立足“一带一路”倡议,从新疆自贸试验区建设对跨境电商人才的需求、当前人才培养中存在的问题以及新疆高校如何培养高素质跨境电商人才三个层面展开论述,提出了完善跨境电商核心课程体系、重视产教融合、打造双师型教师队伍三个具体路径。

充分发挥政策优势推进高校科研人才培养

《新时代龙江人才振兴60条》的提出,是推动新时代龙江人才工作高质量发展作出的全面部署,同时也为高校科研人才培养提供了新思路新方法及政策支持。科研人才是重要的人才资源,高校是培养科研人才的主要阵地,深入解读和研究《新时代龙江人才振兴60条》,对进一步完善高校科研人才培养体系和制度,更好推动龙江全面振兴,提高龙江创新能力,推动龙江振兴发展,具有重要意义。

供给侧结构性改革背景下企业用人需求深度融合机制研究——以肇庆高校体育人才培养质量为例

本研究探讨了在中国供给侧结构性改革背景下,肇庆地区高校体育人才培养质量与企业用人需求的深度融合机制。通过文献综述、问卷调查和案例分析,发现供给侧结构性改革激发了高校对培养质量的关注,同时企业用人需求的多样化对高校提出了新挑战。深度融合机制在培养质量和学生就业机会方面发挥了关键作用。强调了深度融合机制的重要性,提出政策建议,为高校、企业和学生提供更好的发展机会。这项研究对中国高等教育体系的改进具有一定参考价值。