人才复合型发展中高校英语教育模式新表征

人才复合型发展背景下的高校英语教育模式是与深化高校教育改革发展方向相一致的教育背景改革。就高校英语教育模式的发展现状来看,需要通过教育理念创新来引导人才复合型发展中的高校教育观念变革,以理论创新和教育模型创新来驱动高校英语教育的发展。研究表明,高校英语教育模式的新表征具体体现在"高效"、"有效"和"实效"等三个具体方面,只有在高校英语教育改革的具体实践中,努力建立健全人才培养与流动机制,建立行之有效的现代英语教学课程体系,才能构筑起新教育机构模式的发展,从而形成多方共赢的高校英语教育的突破与发展。

数字经济时代复合型人才培养模式创新研究——以经济与贸易类专业为例

数字经济快速发展引发了就业深刻变革,社会对经济与贸易人才需求发生了新变化,迫切需要具有数字素养和基本数字技能的“大数据+信息技术+贸易”中高端复合型贸易人才。我国经济与贸易类专业复合型人才培养模式呈现多样化,部分高校复合型人才培养形成自身特色。数字经济时代经济与贸易类专业复合型人才培养,需要以“数字技术+贸易实务”为核心进行跨专业融合,构建“面向全流程、学科交叉融合、多元主体协同”的复合型贸易人才培养新模式,以全新理念设计人才培养方案和课程体系,加强数字化复合型师资队伍建设,加快建设多元化网络教学平台。建设培养复合型人才的多元化教学平台。

新文科背景下复合型人才培养实践模式研究

新文科建设背景下,各高校在跨学科、跨专业的复合型人才培养方面积极进行改革和创新尝试,形成了诸多值得借鉴的典型模式。通过对全国数十所高校新文科建设中复合型人才培养情况进行总结和分析,研究将现有人才培养模式归纳为双学位和联合学位模式、微专业模式、文科实验室模式、书院模式。这四种典型模式各有优势,用新视角、新范式、新方法带动了传统文科转型升级。未来,各高校应继续探索建立以立德树人为目标、以优势学科为核心、以学科交叉为抓手、以名家大师为引领的复合型文科人才培养体系。

智能制造类专业复合型人才培养路径研究

信息技术与制造技术不断交叉融合,新技术和新业态催生出复合型企业,使得高水平复合型技术技能人才需求量呈现迅速增长趋势。作为技能人才重要供给源的职业院校,为应对智能制造类高端技能人才储备不足问题,将人才培养与生产实际相结合,开展产教融合人才培养研究与探索。面向智能制造领域,整合政府、行业协会、产业园区、制造企业等社会各方资源,深入推进产教融合与校企合作。本文探索将“政府、行业协会、产业园区、企业、学校”五方融为一体的产教融合人才培养路径,将技术技能复合型人才培养与生产实践紧密对接,进一步提升高职院校人才培养质量,为精准服务先进制造业产业集群发展提供强力支撑。

复合型卓越法治人才培养视域下科研育人模式的探索与创新

随着国家科技创新地位的不断提高,大学科研的作用和地位日益凸显,将科研融入教学就成了当前高等教育的新任务。高校应培养适应国家发展需求的人才,创新科研育人的模式,全面提高科研育人的水平。

基于复合型人才培养为导向的多元化教学在肝胆胰外科进修医师培训中的应用

目的探讨基于复合型人才培养为导向的多元化教学方法在肝胆胰外科进修医师培训中应用价值。方法选取2020年12月至2022年10月郑州大学第一附属医院肝胆胰外科进修的56名医师为研究对象。采用多元化教学方式对56名肝胆胰外科进修医师进行培训,应用理论知识及临床技能考试了解多元化的教学效果,采用调查问卷了解进修医师对多元化教学的满意度和医疗水平提升情况。结果培训后,进修医师的理论知识及临床技能评分高于培训前(P<0.05)。进修医师对多元化教学满意度评分为(4.43±0.50)分。培训后,15名(26.7%)进修医师所在医院增加了腹腔镜设备,12名(21.4%)进修医师所在医院增加了胆道镜设备。培训后,39名(69.6%)进修医师所在医院增加了外派进修医师人数,54名(96.4%)进修医师增加微信学术公众号。培训后,进修医师三、四级及腹腔镜手术占比高于培训前(P<0.05)。结论基于复合型人才培养为导向的多元化教学模式提升肝胆胰外科进修医师理论水平、临床技能及医疗水平,提高教学满意度,是一种行之有效的医学教育方法。

基层疾病预防控制机构复合型人才评价指标体系构建

目的 构建基层疾病预防控制机构复合型人才评价指标体系,为基层疾控机构评价复合型人才提供参考。方法 根据冰山模型理论、德尔菲法和层次分析法,对甄选的专家进行咨询和问卷调查,计算各评价指标的权重并排序,建立基层疾控机构复合型人才评价指标体系。结果 共进行两轮专家咨询,协调系数分别为0.633和0.743,建立7个一级指标、17个二级指标在内的基层疾控机构复合型人才评价指标体系,符合一致性检验要求。一级指标分别为人员基本情况、学识水平、专业知识与技能、学习与创新能力、组织力与执行力、沟通协作能力、抗压能力与特殊成就,权重分别为0.083 01、0.089 03、0.093 79、0.125 30、0.223 08、0.205 30和0.180 49。其中二级指标位列前3位为处理疫情及重大事件能力、团队意识及协作能力、现任岗位工作能力。结论 基层疾控机构复合型人才评价工作中评价权重应向组织力与执行力指标倾斜,沟通协作能力指标也应给予重视;研究指标具有一定的科学性和实用性,为基层疾病预防控制机构选拔人才提供参考。

新文科引领下乡村治理复合型人才培养探索

新文科秉持学科交叉融合的理念,遵循需求为本、技术赋能、协调联动的基本原则,对于促进高校加强培养乡村治理复合型人才具有重要的指导和引领作用。乡村问题日益复杂化,新时期所需的乡村治理人才应是具备多元化知识体系、综合实践能力、活跃思维能力和强大综合素质的复合型人才。高校要在新文科建设的引领下构建乡村治理复合型人才培养新型课程体系、专业教材、复合型师资队伍、数字化教学平台,多主体协同培养符合乡村治理需求的现代化复合型人才。

面向打赢信息化战争的军队密码管理复合型人才培养

从岗位能力、知识结构和素质要求三方面分析了军队密码管理人才“军政技合一,多学科兼顾”的复合性特点,提出了新时代军队密码管理人才培养理念,从三维立体交叉的本科专业课程体系、多学科知识融合的专业系列教材、符合创新和实战要求的专业实践环境以及多层次密码管理人才培养体系等方面探索了密码管理复合型人才培养的有效举措。

新时代高校复合型外语人才培养的内在要求与实践进路

进入新时代,高校复合型外语人才培养承载着助推人类命运共同体建设、国家高水平对外开放、高等教育强国建设的时代使命。与此同时,高校复合型外语人才培养也呈现出了新的理论内涵与时代特征。这对高校复合型外语人才培养提出了新要求,即厘定复合型外语人才培养理念,完善复合型外语人才培养目标,厘清复合型外语人才培养原则。立足新时代,高校必须着眼国家战略与社会需求,发挥自身办学优势,以“优化培养方法”为驱动,以“融合课程体系”为基础,以“实践教学平台”为支撑,以“科学评价体系”为推手,以“高水平师资队伍”为保障,着力培养复合型外语人才,为国家实施对外开放战略、实现高质量教育发展提供强有力的支撑。

多学科集成教学助力旅游管理复合型人才培养

随着世界旅游业的迅猛发展,旅游企业急需具有多学科交叉、多层次的复合型人才。因此,利用多学科集成的教学方式,以培育高素质的旅游专业学生为目标,进行了全面的研究。通过对目前我国旅游业发展对复合型人才的特殊要求进行了剖析,突出了交叉学科的重要性和应用实践。从课程设置的创新、教学方法的多样化、实践教学和创新创业教育的强化等角度对其进行了深入的研究。通过深入开展校企深度合作、拓展国际交流项目、融入创新创业教育等途径,为我国旅游管理教育的深化改革、培育更多符合我国旅游业发展需要的复合型人才奠定坚实的理论与技术支持。

新文科理念下“音乐+”复合型人才培养的构想——以“泉州温陵音乐书院”为例

“新文科”建设是对人的培养的重新思考,也是聚焦高等教育发展方向的全新讨论。在新文科建设分类推进中,艺术学承载着“以美育人”“以美化人”的民族文化发展使命。泉州温陵书院是宋代理学家朱熹在南宋咸淳三年创建的,书院承载的朱子文化精神对后世产生过重要的影响。地方高等师范院校的艺术学科肩负着传播中华优秀文化、弘扬新时代美育精神的重任。“温陵音乐书院”旨在构建新型的书院制,承续并彰显朱子文化的精神品格和文化意蕴。团队依托泉州师范学院深厚的师范教育底蕴和人文学科优势,跨学科组建师生教学科研创新团队,基于艺术创造的3种能力展开“传统文化+音乐+互联网”的跨学科交叉融合和新文科革命下“音乐+”复合型人才培养路径的探索。

职业院校学前专业培养复合型人才路径探析

随着时代的进步、社会经济迅猛的发展,社会对优秀师资需求也不断提升。学前教育作为师资培养体系中重要的一环越来越受到社会和国家的重视,且其把发展学前教育作为一项重要的战略任务。职业院校学前教育专业面临着巨大的机遇和挑战。建设技能型社会,需不断深入教育改革,要从积极调研就业市场、调整学前教育专业人才培养目标、调整课程设置、改进教学方法和手段、改革评价体系等方面探索出培养具有创新实践“一专多能”高素质学前专业复合型人才的路径。

新文科背景下复合型外语人才思辨能力培养创新实践

随着全球化、网络化、智能化时代的到来以及中国经济社会的快速发展,高等教育领域迎来了全新的机遇和挑战。在新文科建设的大背景下,跨学科语言综合运用能力和思辨能力培养无论对整个社会的经济发展,还是学生能力、个性的全面发展,或是高等教育改革都具有十分重要的理论与现实意义。本文聚焦在地方工科院校,如何开展以思辨能力培养为核心的复合型外语人才培养创新实践,以英语演讲与英语辩论类课程为例,针对教学内容、教学方式、考核方法和实践基地建设几方面展示如何在新文科背景下开展复合型外语人才培养的改革。

新工科背景下高职工业机器人专业复合型人才培养路径探索

教育部发布的《关于开展新工科研究与实践的通知》明确指出:“各大院校要围绕工程教育改革的新理念、新结构、新模式、新质量和新体系,积极推进新工科建设。”高职院校开展工业机器人专业教学活动应积极践行新工科理念,培养具备专业知识、实践能力和创新精神的复合型人才。文章联系新工科和复合型人才的内涵,细致分析了高职工业机器人专业复合型人才培养现状,并提出明确人才培养目标、健全专业课程体系、深化校企之间合作、推进课证有效融通等优化措施,以供参考。

职业院校复合型信息技术人才培养研究

随着信息技术的迅猛发展和产业升级的不断深化,社会对复合型信息技术人才的需求愈加迫切。文章旨在探讨信息化背景下职业院校复合型信息技术人才培养路径,通过分析复合型信息技术人才的内涵与特点,从多个方面提出职业院校复合型信息技术人才培养路径,以期帮助职业院校培养出能满足社会需求的信息技术人才。

“一带一路”背景下高职英语复合型人才培养路径研究

文章探讨了“一带一路”背景下高职英语复合型人才培养的必要性,分析了其面临着英语复合型人才培养方案亟待更新、英语复合型人才教育模式待优化、英语专业教师水平待提升的困境,然后提出了相应的培养路径,包括创新英语复合型人才培养方案、改进英语复合型人才培养模式、加强英语教师队伍建设。

“信息类专业复合型人才”培养模式构建

随着信息技术的飞速发展,社会对信息类专业人才的需求日益趋向复合型,为满足这一需求,本文探讨了构建信息类专业复合型人才培养模式的必要性,并提出了相应的构建策略,包括修订培养计划、改革课程体系、关注学生个体差异、利用现有资源改革教学模式以及深化校企合作共建实训基地等,旨在促进信息类专业学生的全面发展,提高人才培养质量。

数字法治时代背景下复合型人才培养研究

随着数字化时代的到来,数字法治作为现代法治的新形态,对法律职业的影响日益显著。数字法治通过数据驱动、技术赋能、平台化管理和智能化服务等特征,正在重塑法律实践的时空场景、方法手段及功能作用。在此背景下,复合型法治人才的培养成为法学教育的重要任务。通过跨学科课程体系的构建、复合型师资队伍的培育、实践教学模式的创新以及国际化培养途径的探索,培养具备法律专业知识与数字技术应用能力的复合型法治人才,以适应数字法治时代的复杂性和多变性。

信息类专业复合型人才培养现状及对策研究

时代对信息类专业复合型人才的需求,分析了当前信息类专业复合型人才培养的现状及存在的问题,并提出了相应的培养策略,研究发现,虽然我国高校在复合型人才培养方面取得了一定成就,但课程体系设置不合理、专业教学策略调整不及时、教学方法落后、教学评价手段单一等问题仍较为突出,针对这些问题,本文提出了合理设置课程体系、创新教学策略、精准对接市场、优化评价机制等策略,以期为我国信息类专业复合型人才培养提供参考。