人才定义的演变与发展

人才是我国经济社会发展的第一资源.人才的定义关乎人才引进与发展的基础,回顾总结人才定义的发展过程,对于人才队伍建设具有十分重要的意义.

关于人才定义的理论思考

本文以马克思主义政治经济学理论为指导,吸收西方人力资源开发理论的丰富营养,通过分析人才创造性的经济学和社会学原因以及创造性及其与杰出性的关系,把握人才外在特征与内在根据的本质联系,对《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020）》提出的新的人才概念作出了独创性的理论解释。

投入产出比:人才定义的新思路

投入产出比：人才定义的新思路杨开显重庆市科委什么是人才？这是多年来一直没有解决好的一个课题。随着市场经济的发展和劳动就业形势的严峻，这个问题有深入探讨和用新的思路来界定的必要。关于人才，组织人事部门曾粗略地作了一个界定，即把中专文化程度以上和具有初级...

浅析人才定义

人才问题现在已成为中外关注的焦点问题,但是中国对于人才的定义却众说纷纭。本文主要介绍了理论界关于人才定义的各种观点,尝试提出其中的不足,并阐述了自己对人才定义的理解。

对人才定义的理论思考

《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020）》（以下简称《规划纲要》）明确指出：“人才是指具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会作出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者。人才是我国经济社会发展的第一资源。”人才概念界定是人才学理论研究的基础，回顾总结人才定义的发展过程，在理论层面对新的人才概念进行思考，认识原有人才定义的理论缺陷，准确把握《规划纲要》中人才概念界定的科学内涵，

马克思主义人才观:关于人才的本质与定义

马克思主义人才观是马克思主义关于人才问题的根本观点。在马克思主义人才观中,人才本质观处于最基础的地位,是对人才进行科学定义的基本前提。目前,关于人才本质、人才定义的认识还不尽一致。从本质上看,人才是进步性与突出性的统一。

论新闻人才的培养

市场经济条件下，新闻媒体的竞争最终表现为人才的竞争。从人才学研究角度说，人才定义虽有几十种之多，但多数人都能够接受的定义则是：人才是具有一定学识水平和能力，且在社会实践中做出创造性贡献的人。据此，“新闻人才”的定义可以这样表述：具有新闻专业技术职称，并从事新闻传播或者新闻管理工作的人员。

人才对话——浅析卡尔森集团员工培养与发展计划

员工的培养与发展始终是各企业基业常青的最重要举措之一,在人力资源战略规划中起着举足轻重的作用。然而,一些员工在离职面谈时往往会谈到,人才的培养与发展离我们太远了,根本不接地气。本文就卡尔森集团实施《人才对话》项目中的一些实践进行分析与研究,试图探索出一些有益于酒店人才培养、发展与保留的新思路。

高职毕业生职业能力结构模型研究与标准制定

通过对人才定义的内涵分析,提出了成为人才的三个基本阶段。通常情况下,高职毕业生还不能成为人才,只能是人材。为此,在充分调研基础上,研究设计了高职毕业生(人材)职业能力的三维度四层次结构模型。设计开发了《GX/SDWZ 011-2015高职毕业生(人材)职业能力要求》标准,以此作为高职院校对毕业生的职业能力进行评价的标准。

刍议分类思想在初中数学教学中的渗透

在新课程改革的背景以及新世纪对于人才定义更加深入化,教育已经不能够满足于仅仅停留在既往知识的继承与学习,而应该是通过塑造学生的创新意识,培养适应社会需求的合格的人才。因此,如何形成学生学习系统的策略与方法就成为了教育界研究的重要课题。在初中数学的学习中,方法与策略养成的抽象思维就显得尤为重要。文章以初中数学教学为关注重点,分析分类思想在初中数学教学中的渗透,对于学生以及教师在学习中养成良好有序的思考习惯,提升学生在学习过程中的素养产生了非常大的影响,这一直都是教育界研究的重要课题。

适应邯郸区域经济发展 培养经济外语双核人才

随着邯郸区域经济的迅猛发展，应用型外语人才供不应求。人才培养现状与经济发展之间的矛盾日益凸显，地方院校急需调整外语人才培养模式。本文在阐释应用型外语人才定义的基础上，就邯郸市高校外语人才培养存在的问题提出几点改革建议。

人才要突出“有用、适用、使用”

就人才工作特别是基层人才工作而言,人才要突出“有用、适用、使用”。人才的本质是有用。对人才的定义,在不同的时期和不同的背景下,会有不同的界定,但其本质一定是“有用”。因此,“有用即人才”应该是最通俗也是最本质的人才定义。坚持结果导向.认识到人才的本质是“有用”,我们开展人才工作的视野就会更加开阔,不再局限于从头衔、帽子、学历、职称等去挑选人才,我们会发现身边的土专家、田秀才同样可以解决大问题、发挥大作用。人才工作不能有“外来和尚好念经”的思想.更不能干“招来女•婿气走儿”的事情.要坚持“多浇地、少浇苗”,把更多的精力和资源用在优化创新创业生态上,从抓顶尖人才的引进培养转变到抓各类人才的扶持鼓励,从局部的服务保障转变到抓普惠的服务优化,真正推动形成人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的良好局面。

从《吕氏春秋》看如何识才辨才

《吕氏春秋》其成书目的主要是为即将到来的秦帝国统一天下出谋划策,因而蕴含丰富的人才思想,其人才思想涵盖育才、识才、用才等多个方面。何谓人才。人才工作与人才研究的基本问题是首先界定人才的标准,究竟何谓人才?纵观时下主流的人才定义可以发现,这些定义多半主要强调人才所拥有的特殊才能和社会贡献。