基于PDCA+AHP的老年照护需求及人才培养模式

目的:分析基于PDCA+层次分析法(AHP)的老年照护需求,研究人才培养模式。方法:选取2022年1月—2023年10月河南省职工医院接收的老年患者200例,运用AHP分析入选老年患者的照护需求;并选取同期实习教学基地接收的护理实习生60名,采用随机数字表法将其分为实习A组与实习B组各30名,实习A组运用PDCA+AHP的人才培养模式,实习B组则运用传统的人才培养模式。比较两组护理实习生培训成绩、服务能力以及对培训模式满意度。结果:老年患者的照护需求生理需求为疾病诊疗需求、病情观察需求、用药指导需求、生活指导需求;心理需求为减轻心理负担的需求;社会需求为家庭护理指导需求、重返社会生活的需求。培训后,实习A组培训成绩、服务能力均高于实习B组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:基于PDCA+AHP的人才培养模式,有助于提高护理教学效率,促进产、教、学、研、用的有机融合,提升护理实习生的服务能力,尽可能满足老年患者的照护需求,可推广使用。