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数字经济、人才数字素养与制造业结构升级的互动关系——基于省级面板数据的PVAR分析
被引量:
22
1
作者
陈怀超
田晓煜
范建红
《科技进步与对策》
CSSCI
北大核心
2022年第19期49-58,共10页
为厘清数字经济、人才数字素养与制造业结构升级之间的关系,基于2010—2019年中国内地31个省域面板数据,构建面板向量自回归(PVAR)模型,运用Granger因果关系检验、脉冲响应函数和方差分解,对三者之间的关系进行探究。结果表明,数字经济...
为厘清数字经济、人才数字素养与制造业结构升级之间的关系,基于2010—2019年中国内地31个省域面板数据,构建面板向量自回归(PVAR)模型,运用Granger因果关系检验、脉冲响应函数和方差分解,对三者之间的关系进行探究。结果表明,数字经济与制造业结构合理化和高级化均存在显著的相互促进作用;数字经济和制造业结构高级化对人才数字素养具有持续促进作用,制造业结构合理化对人才数字素养的促进作用不显著;人才数字素养未能有效发挥对数字经济、制造业结构合理化和高级化的促进作用。最后,从加快数字经济发展、促进人才数字素养提升和制造业结构升级等方面提出相关建议。
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关键词
数字
经济
人才数字素养
制造业结构升级
PVAR
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职称材料
中小学数字素养教育的动因、目标与路径——加拿大的改革探索与发展经验
被引量:
4
2
作者
王远
陈时见
《教师教育学报》
2023年第3期33-43,共11页
数字技术不仅驱动了加拿大社会经济结构的变革,也推动了中小学数字素养教育的发展。加拿大中小学数字素养教育发展的动力源于数字经济发展对数字人才的需要、社会公平发展对跨越数字鸿沟的诉求以及数字化教育形态变革对数字化学习能力...
数字技术不仅驱动了加拿大社会经济结构的变革,也推动了中小学数字素养教育的发展。加拿大中小学数字素养教育发展的动力源于数字经济发展对数字人才的需要、社会公平发展对跨越数字鸿沟的诉求以及数字化教育形态变革对数字化学习能力的要求。加拿大中小学数字素养教育以培养学生掌握基础数字知识与技能为基础能力目标,以培养胜任全球竞争的数字人才为高阶能力目标,以建构数字社会的公共理性为社会价值目标。在实现路径上,加拿大通过强化政策支持优化数字素养教育的实施环境,通过完善课程建设保障数字素养教育活动有效落实,通过加强师资培养确保教师具备数字教学胜任力,以此推动中小学数字素养教育的持续发展。
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关键词
数字
素养
:
数字
人才
数字
化学习
中小学
加拿大
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职称材料
题名
数字经济、人才数字素养与制造业结构升级的互动关系——基于省级面板数据的PVAR分析
被引量:
22
1
作者
陈怀超
田晓煜
范建红
机构
太原理工大学经济管理学院
出处
《科技进步与对策》
CSSCI
北大核心
2022年第19期49-58,共10页
基金
国家自然科学基金青年科学基金项目(71602137)
山西省科技战略研究专项(202104031402048,202104031402056)
+1 种基金
山西省回国留学人员科研资助项目(2021-063)
山西省研究生创新项目(2021Y296)。
文摘
为厘清数字经济、人才数字素养与制造业结构升级之间的关系,基于2010—2019年中国内地31个省域面板数据,构建面板向量自回归(PVAR)模型,运用Granger因果关系检验、脉冲响应函数和方差分解,对三者之间的关系进行探究。结果表明,数字经济与制造业结构合理化和高级化均存在显著的相互促进作用;数字经济和制造业结构高级化对人才数字素养具有持续促进作用,制造业结构合理化对人才数字素养的促进作用不显著;人才数字素养未能有效发挥对数字经济、制造业结构合理化和高级化的促进作用。最后,从加快数字经济发展、促进人才数字素养提升和制造业结构升级等方面提出相关建议。
关键词
数字
经济
人才数字素养
制造业结构升级
PVAR
Keywords
Digital Economy
Digital Literacy of Talents
Upgrading of Manufacturing Structure
PVAR
分类号
F264 [经济管理—国民经济]
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职称材料
题名
中小学数字素养教育的动因、目标与路径——加拿大的改革探索与发展经验
被引量:
4
2
作者
王远
陈时见
机构
西南大学教育学部
出处
《教师教育学报》
2023年第3期33-43,共11页
文摘
数字技术不仅驱动了加拿大社会经济结构的变革,也推动了中小学数字素养教育的发展。加拿大中小学数字素养教育发展的动力源于数字经济发展对数字人才的需要、社会公平发展对跨越数字鸿沟的诉求以及数字化教育形态变革对数字化学习能力的要求。加拿大中小学数字素养教育以培养学生掌握基础数字知识与技能为基础能力目标,以培养胜任全球竞争的数字人才为高阶能力目标,以建构数字社会的公共理性为社会价值目标。在实现路径上,加拿大通过强化政策支持优化数字素养教育的实施环境,通过完善课程建设保障数字素养教育活动有效落实,通过加强师资培养确保教师具备数字教学胜任力,以此推动中小学数字素养教育的持续发展。
关键词
数字
素养
:
数字
人才
数字
化学习
中小学
加拿大
Keywords
digital literacy
digital talent
digital learning
K12 schools
Canada
分类号
G57 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
数字经济、人才数字素养与制造业结构升级的互动关系——基于省级面板数据的PVAR分析
陈怀超
田晓煜
范建红
《科技进步与对策》
CSSCI
北大核心
2022
22
下载PDF
职称材料
2
中小学数字素养教育的动因、目标与路径——加拿大的改革探索与发展经验
王远
陈时见
《教师教育学报》
2023
4
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职称材料
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